绘画游戏教案
第1篇：《绘画游戏》教案
《绘画游戏》教案
绘画游戏
教学目标；、知识与技能：通过欣赏、观察、表现等方法，让学生学会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画，以此培养学生丰富的想象力。
2、情感与态度：通过本引起学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，体验美术活动的乐趣，培养自主学习的精神。
3、过程与方法：通过学生个人或合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。
教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。
教学难点：能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。
前准备：学生每人一张图画纸、水彩笔。
时：1时
年
级：二年级
教学过程：
一、组织教学:
提示学生准备上，整理好学习用具。整理用具，准备上。调动学生情绪，做好上准备。
二、激趣导入:
师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？
师板画：直线、曲线和折线。
师：你知道这些线的名称吗？
师：这节我们就来一起用线做游戏。
引出题：
绘画游戏教案
三、讲授新:
师：我们先来做个小游戏，规则是你用各种线随意在纸上画图形，然后根据图形展开联想把它们变成新的形象。
出示：
三张用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画？（学生讨论图片：图片一分割合理添画容易。图片二分割分散，不美观。图片三分割简单。）、出示、了解添画的方法
师：想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢？（学生自由表现）
启发学生看图形说自己的想法，师用演示变化
师：你有不一样的想法吗？
师板画三角形和四边形，启发学生说出可以变化成什么，师板画出形象。
2、指导欣赏作品：分析作业的内容和色彩
3、你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？
四、合作创新、探究表现：、学生分割画面并进行添画。
2、根据形象进行涂色。
3、同桌之间互相提出建议。（引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来，培养他们互相帮助的精神。）
五、堂欣赏、评述作品：
学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。教师评述优秀作业。
第2篇：绘画游戏教案
绘画游戏
教学目标：
1、了解本课绘画游戏的基本方法。会利用随意线条形成的图形想象添加形象。
2、激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
3、通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。教学重点：体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情。教学难点：利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
一、导入
猜一猜:以米罗的作品引入。
今天我们这节课要认识一位画家，米罗
教师运用课件出示米罗作品的局部(只有线条),引导学生进行想象。教师:让我们穿越时间,与西班牙画家米罗的作品进行对话。看,画家运用线条朋友做起了游戏,你们猜猜是什么? 教师依次出示作品的几个部分,引导学生想象,最后出示画家完整的作品。
引出课题:一个图形可以让人产生多种想象,像变魔术一样。今天,我们就运用画家的方法进行一次绘画游戏。板书课题。
二、新授
1、找一找:教师:请同学们找一找,画家的作品中运用了哪些我们]熟悉的线条朋友? 配合着音乐,再现米罗作品中的线条,让学生感受线的绵长与旋律。小结：在米罗的作品中，线条的痕迹有的变成了眼睛，有的变成了小鸟，蜘蛛网，露珠，还有叫不出名字的生物和精灵，画面充满了想象力和童趣，显得很有梦幻感。
2、玩一玩: 教师:这些线条多美啊,我们带它们一起去世界各地旅行吧!教师边演示,边用有童趣的语言讲故事
教师:我带着线条朋友们出发啦,坐着豪华游轮从大西洋经过太平洋，来到了冰冷的南极洲,又翻山越岭来到了美洲,坐上小船顺水而行,踏上了俄罗斯冰冷的土地,一不小心从俄罗斯摔到欧洲,经过非洲，辗转来到加拿大，我的世界旅行也圆满结束了。
你们看看,线条旅行的足迹多像画家的作品呀!(去掉地图,衬上 白纸。)
3、议一议: 教师:看看下面几幅“旅行的足迹”,哪幅线条组织得更合理、更 美观? 教师出示四幅用线分割的画面,请学生讨论。
4、做一做：配合着音乐,现在,你们也带线条朋友去各地旅行吧!注意使线路合理、有美感。
5、想一想、添一添: 教师:既然是旅行,旅途中一定会有很多见闻与收获,看看线条朋友们都看到了什么? 1.提炼形象,变换角度。线条的“旅行记忆”中有哪些有趣的形状?(1)规则形状
课件出示线条游走的足迹。教师利用课件闪烁的功能,提炼出线条围成的有规则的形状,如三角形或椭圆形。把三角形和椭圆形变换不同的角度,引导学生大胆想象。上进行想象添画。)(2)不规则形线状。
利用课件提取不规则的形状,变换角度引导学生想象。2.组合形状,进行想象。
这次的旅行真奇妙,还有的“记忆”是它们共同的。
利用课件把相邻的两个形状统一颜色变成一个整体,引导学生进行想象。
你们还发现了谁可能有共同的“记忆”,可以合并进行想象?
6、作品欣赏 赏一赏: 教师:看看这幅画面,线条还有共同的记忆呢!请学生欣赏《布娃娃》等学生作品。
小结:联想的方法是多样的,既可以从局部想象,还可以从整体 进行想象。
三、实践创新 作业要求
1.线条流畅,画面分割恰当。
2.能用多种方法进行想象,表现独特,有创新
四、欣赏评价
教师:评一评,你喜欢谁的画?哪幅作品想象得最有趣最生动? 评价要点:线条分割均匀、流畅,随形添画合理、有趣。
五、课后拓展： 欣赏生活中有趣味的画。
总结:生活中处处需要奇思妙想,让想象成为我们的伙伴,伴随我们成长,使我们的生活更加丰富多彩。
绘画游戏教学反思
本课是二年级教材中一节造型与表现的类型课，教学目的是开发学生的创造性思维和丰富的想象力，让学生通过在游戏的活动中，了解线条的变化，并根据随意变化的形状进行观察想象，添画出各种具体日常生活中的形象及抽象的形象；
一、激发学生的学习兴趣和热情。
在此课的美术教学中，我发现有些学生往往不敢在作业纸上下笔。针对这个问题，本人在讲解游戏规则的同时，自己首先在黑板上闭上眼睛用一条线，画了直、曲、折等变化且又连贯画满画面的大小不等的随意形。学生们在下面一边看一边窃窃私语，弄不清楚老师所画何物。有大胆的学生问：“老师我们今天是不是要乱画？”也有的学生一边看一边说：“老师这个画的像太阳，哪个形状像条鱼等等。”学生情绪高涨七嘴八舌发表这自己的观点，绘画欲望大大增强。等画完以后，我就告诉同学们这是绘画游戏的一部分。此时，我给学生创设了愉快而又新奇的学习氛围，伴着不同动感的音乐，让学生随意画一条线，音乐停后，师生欣赏自己的作品----看上去乱乱的线条，彼此谈感受，孩子们兴奋不已，不知从和谈起，我告诉他们我能将这乱乱的线变成美丽的画面，顿时，孩子们的兴趣十足……我的课开始使每个孩子都有了兴趣，所以这节课课堂活跃，效果很好。
二、引导学生观察讨论，发挥学生自主学习能力
在画过线条之后，我把主动性交给学生，发挥学生自主学习能力，例如：完成线条构成以后，关键的是要从中寻找出具像的图形来。有一名学生说他画的看不出像什么东西。此时我并没有直接具体指出，而是引导学生扩宽想象空间或将纸变换不同的方向再仔细观察。随后，针对他画的线他不但找到了具体添加物，而且个个形象生动、可爱。再如：对于完成早的作品，我并未亲自评价查找不足，而是让画完的早的学生互相评价查找不足，自行制定解决办法。这样不仅培养学生的分析能力，也提高了孩子们的自主探究，合作学习，以及美术鉴赏力。又如欣赏学生作品时联系自己的作品进行想象，我设计了这样几个问题：小朋友是怎样添加的？为什么这样添加？你画线条时应注意什么？你所画的线条成了许多形状，你能把它想成什么呢？等….学生既欣赏了作品又能和自己的画相联系，使学生的思维开拓，大胆想象，轻松的获取了美术知识。
最后，学生在添加时想象力丰富，作业生动形象、妙趣横生，课堂效果很好。在这一节课中，我把激发兴趣、鼓励发现、引导活动作为重点，学生在愉悦的气氛中增强了想象力和表现力，而作为教师最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美，并愉悦的参与了他们的活动。再今后的教育教学设计中，我要不断改变教学手段，努力的开发学生的想象力、创新潜能，关注学生的新发现，新思路，抓住他们的思维火花，使课堂教学充满生机和活力。
第3篇：绘画游戏教案
绘画游戏教案
作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的绘画游戏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
绘画游戏教案1
指导思想：
根据自己对教材的分析，这是一节造型﹒表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课，充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中，体验造型活动的乐趣。
教学目标：
1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。
2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。
3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。
教学重点：
学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。
教学课时：
1课时教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔。
教学过程：
一、组织教学提示学生准
第4篇：美术绘画游戏教案
绘画游戏
教学目标：
1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。教学重点：学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。教学课时：1课时
教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔 教法学法：游戏法 交流探究法 教学过程：
一、组织教学
提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具
二、讲授新课： 1.游戏导入：
教师：这节课，我，们一起玩个绘画游戏，怎么样？（出示课题：绘画游戏）2.画线游戏。
教师：你来指挥，我老画，我一起来随意画一条。要连贯画满画面。（师生合作共同画一条简单的线条）3.想象练习：
教师：孩子们，我画的是什么？（上下左右翻转让学生联想像什么。）学生：汇报。（根据随意线条所组成的的图形，充分的展开想象）
教师：教师生动形象的添画。（教师演示。通过示范，使学生明白如
第5篇：绘画游戏美术教案
绘画游戏美术教案（通用12篇）由网友 “疲惫” 投稿提供，下面是小编整理过的绘画游戏美术教案，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：美术绘画游戏教案
教材分析：
《绘画游戏》一课属于“造型·表现”领域。本课的目的是让学生在游戏中了解线的表现力。通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。通过本课的教学也可以激发学生学习美术的兴趣，充分发挥学生的想象力，培养创造精神。通过尝试新的绘画方法，让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣。
学情分析：
心理学家对儿童美术发展进行评定研究后指出，七、八岁左右的孩子是“美术发展的黄金时期”，这一时期，涂鸦仍然他们的天性，是一件极快乐的事。他们的绘画是一种出于本能的创造性游戏，是非常主观化的。孩子们会出于自己心灵和观念上的一种愉悦，无拘无束的涂抺出非常迷人的作品。儿童的这种绘画心理发展现状与本课的设计达到高度的协调，孩子们一定会被激发起强烈的绘画热情。本课的绘画形式对于二年级学生来说，是陌生而又新鲜的，
