值得父母一读的一封信
第1篇：值得父母一读的一封信
值得父母一读的一封信
在日常的学习、工作、生活中，说到书信，大家肯定都不陌生吧，书信是具有明确而特定的用途和接受对象的一种交际工具。那么你知道一封好的书信该怎么写吗？下面是小编收集整理的值得父母一读的一封信，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有有爸爸有两枚男宝宝，是个男中音，他爱跑步，喜欢户外运动，还是业余理发师和业余摄影师。有有爸爸的另一个身份是大V爸爸，他喜欢给孩子讲故事。
有有妈妈是最早一批加入大V店的会员，在有有一岁的时候关注“经典绘本”公众号，认识了哈爸，学到了很多亲子阅读的知识。起初，有有爸爸对亲子阅读是持中立态度的，不支持也不反对，之后被有有妈妈影响，变得很喜欢给小朋友读书，而且很有耐心，能够读一个小时不嫌累，并且很支持有有妈妈推广亲子阅读。
有有爸爸和有有妈妈20xx年3月参加了大V店发起的“为爱阅读21天”的活动，一向坚持亲子阅读打卡至今，共计840多天。因为坚持亲子阅读，吸引了140位妈妈开通大V店会员，组织户外公益亲子故事会11次，在大V店获得的奖励累计14万。
●有有妈妈说：“我读了很多关于亲子阅读的书籍，推荐经典好书信手拈来。期望自己能够像花婆婆那样，播撒阅读的种子，做一件让世界更完美的事。”
●有有爸爸对孩子的期许，都在下面这封信里。
有有，你好！
一早收到妈妈凌晨发来的消息：老师给你布置了家庭作业，要求爸爸妈妈都要写一封信给你，并发到朋友圈。老爸其实有些纳闷：写信的要求和方式是好的，可为何要发朋友圈呢？有机会的话请你代老爸问问老师，下次通电话的时候告诉我答案。
这第一封信，我其实不明白该和你说些什么。因为老爸也只是比你多吃了几年的米饭，经历了一些属于我自己的人生经历。所以想要给你一些推荐和期望，但于你的人生道路，或许不必须正确、有用。
第一，我期望你持续好阅读的秉性和习惯。
你从很小就喜欢上了阅读，只要有好的机会和环境，身边有几本绘本时，你就会一个人沉浸其中。这是很好的，因为书里有很多知识，随着你年龄的增长、理解和理解潜力逐渐提高，你能够透过不断的阅读和汲取，让自己的人生路变得越发丰富多彩。
个性请你和我一齐铭记：感谢你的妈妈多年来坚持不懈的对你阅读的引导。
第二，我期望你持续对新鲜事务的好奇和思考。
仔细探究大自然以及人类社会发展的长河，你会发现有很多很多搞笑的事务和现象，或存在于我们生活之外，或与我们息息相关，或暂无益于眼前，亦或终有一日你会发现那些以前好奇和思考的问题的答案，对你将来绚烂的人生大有裨益。
第三，我期望你保护好自己的爱好和梦想，并为之不断努力。
爱好是能够让你持续努力的动力，梦想会让你充满期望。不断努力，实现梦想的'那一天，你会成就自己。不论是你此刻喜爱的乐高拼接，还是跆拳道的学习，亦或是各类揭秘系列带给你内心的激动。请你尊重自己的内心，我和妈妈会一向尊重你的每一次合理的选取。
第四，我期望你一如既往地持续对这个世界和社会的敬畏之心。
以前，当看到你应对一些户外挑战时的迟疑甚至退却时，我会认为你胆小、不够勇敢。此刻想来，当今大千世界，无奇不有，当今社会，错综复杂！作为成年的“大人”们，时常会因为种种“失误”，而导致不堪的后果，甚至为之付出惨痛代价。更何况作为幼年的你呢？
所以，此刻我认为你的这份“胆小”、“不够勇敢”，其实是一份难得，应有的“敬畏之心”和自我保护意识——这很重要，请务必持续下去。
好了，这次暂且写到这吧，老爸已多年未如此认真的用这么多文字来表达内心了，期望你都能理解，暂不能理解也没关系，届时能够找爸爸妈妈或老师为你答疑解惑。
最后，有有，老爸祝你茁壮成长，一路精彩！
第2篇：值得一读的一本书
值得一读的一本书
我觉得值得一读的一本书是《教学勇气——漫步教师心灵》。作者是美国的帕克·帕尔默。
我推荐《教学勇气》这本书的理由是：当越来越多的研究者把研究指向“如何成为一名优秀教师”或者“什么样的教育是好的教育”这一类问题的时候，帕尔默关心的是：“谁”在教书？“我”是谁？“我”的心灵是什么样子？“我”对教学以及学生的恐惧源于何处？“我”如何面对教与学的关系？“我”如何处理自己与知识、学生以及同事之间的关系？对这些问题的回答，构成了这本书的主要内容，而所有的问题最终都指向一个问题：认识你自己。过于关注外部世界，关注具体的教育技术，忽略对操作这些技术的教师自我的深入认识，正是许多教师不幸的根源。
这本书颠覆了我们关于教学的许多观念，将许多支离破碎的东西用心灵整合起来，它检讨我们的认知方式，要求我们将知识当成一种信念，将教学当成生生不息的对话，当自己融入共同体之中。那些优秀的读者，将会通过这本书重新认识教学，重新认识自己，用心灵拥抱教育，将自己的生命融入到职业之中，重新燃起教学热情，并在不断地重读中获得勇气。因此，我觉得《教学勇气——漫步教师心灵》这本书值得一读。
二〇一五年八月
读《教学勇气——漫步教师心灵》有感
梧州市河口小学 李水兰
今年暑假,我读了帕克·帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》一书，使我受益匪浅，让自己的心灵作了一次深刻的洗礼，被书中通透教师心灵世界的深邃智慧和深刻启迪所震撼。他的天赋带领我们进入教学工作最深奥的领域，并以他足以永远改变我们的洞察力和勇气照亮了我们的心灵之旅，整合了严密与典雅、热情与精确、智慧与人性，从关注教师心灵的角度，从智力、情感和精神来解读教师，解读教学，解读教育，让我如浴春风，重获教育生命之感。
教师为着心灵的自由选择他们的职业，但是教学要求常常使得很多教师心灵失落。面对教师这种心灵的迷失，帕克·帕尔默在他的《教学勇气》一书里从自然科学到社会科学，从生物学、心理学、甚至物理学、化学、宗教等领域进行了深入的探讨，带领着教师，为重新点燃教师对人类最困难最重要的教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。这是一次激动人心的、深刻的、探索教学本质的精神之旅。这是一次重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。” 在读帕尔默的《教学勇气》时，我印象最深的是共同体。他在书中用了三章讲到共同体：第四章·认知于共同体中，第五章·教学于共同体中，第六章·学习于共同体中。
“共同体”这个术语刚开始的时候就像一个制冷的东西，把那三章变成了三个冰柜，从里头取出来的东西都冷冷的，冒着冷气，一直冷到我的心里。想想看，在这么冷的天读这么冷的文字，得有多大的毅力？但我还是坚持下来了。因为，在这个大冰柜里，我发现了很新鲜的东西。随着新鲜的事物越来越多，我发现“共同体”不是冻结万物，而是孕育万物的。
何谓真正的共同体呢？帕尔默这么描述：“在真正的共同体模式中，课堂上教师和学生同时关注一件伟大事物，在这样的课堂上，让主体——不是教师或学生——成为我们关注的焦点，以教师为中心和以学生为中心教育的最优特质获得融合和超验升华。”帕尔默提出课堂应以主体为中心，而不是以教师为中心或者以学生为中心。
帕尔默提出教师应积极参与教学对话的共同体，认为这是教学人员应尽的专业义务。“因为个人化的教学不仅阻碍教师个人的专业成长，而且也助长机构的无能。”
帕尔默对教师职业的分析非常精辟，他指出这么一个事实：教学也许是所有公共服务中最个人化的专业。“虽然都是在学生面前进行教学，但是我们的教学几乎总是像独奏一样，永远在同事的眼光以外；相比之下，外科医生或法庭律师经常要在对他们的行业了如指掌的同事的眼皮底下工作。律师在其他律师面前争论案件，在那里，所有人都能清晰地看见他们的技巧和知识的差距，水平高低一目了然。外科医生在专家的注视之下操作，要是手在做手术时颤抖一下就会马上被人发现，使这种失当行为不大可能发生。但是教师可以在人体内遗下海绵或错误地切断人的四肢，而除了受害者以外，并没有别的目击者。当我们走入这个名为教室的工作场所时，我们把同事关在门外。”
这样的职业比较让人非常清晰地看到教师职业的与众不同。我突然明白了为什么参与教学对话的共同体对教师来说是那么重要。但是，我们平时总是觉得时间不够用，没有经常去听其他同事的课，还有，交流的时间也不是很多。在我们这样不需要坐班的单位，很多老师上完课就回家了。而且，大部分老师也不喜欢被听课，一部分老师是因为缺乏自信，一部分老师是因为害怕竞争，或者其他什么原因。不过，交流应该还是非常必须的。
读了帕克·帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》，让我更加理性地认识到教师需要的不仅是对教育的热情，对教育的执着，更需要时常倾听自己内灵深处的真实声音，积极感应学生内心深处的声音，不断提升和调整自身的状态，成为学生的心灵导师。这是我自身的一次心灵之旅，我也要带着我的学生作一次心灵之旅。
二〇一五年八月
第3篇：值得一读的一本书
值得一读的一本书《王崧舟教育思想与经典课堂》
近日，读了著名特级教师王崧舟的《王崧舟教育思想与经典课堂》一书，被其中新的教学设计，新的教学理念，新的语文课堂而折服，收获颇丰，值得一读。
王老师不仅具有高尚的人格、敬业的精神和博爱的情怀，还具有很高的专业素质，从而让我感动：语文老师即是研究者，创造者，深邃的思想者，更是敏锐而清醒的实践者。而名师的成就，主要是源于他们对事业的执著追求和不懈努力，源于他们对语文教学的痴迷和对儿童的关爱。学习名师，就要学习他们的理念、精神、人格和境界；学习他们在课堂中举重若轻，游刃有余，高超的课堂调控能力和娴熟的教学技巧；学习他们对语文的热爱与追求。
一、语文是儿童的语文
王老师在书中提到：“语文是儿童的，语文是为了儿童的，语文只有融入儿童的精神世界才是有意义的。儿童是一个在思想上、精神上、人格上独立的人。儿童是天生的学习者，是天生的幻想家，是天生的诗人。”以上教学思想反映出，我们语文教师的任务，主要不是教导学生、控制学生，而是通过课文向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实
第4篇：值得一读的名著
通知
1.我们周四下午第一节课（14:00）在思源东楼107（SD107）进行小组讨论。
2.第14周进行小组展示。小组展示以PPT为主，不支持小品之类的展示。
3.读书笔记是每个人都要交的，在学期末上交。
有关读书笔记：
同一小组的书目可以相同，我们小组在周四讨论的时候确定一个主题，然后再分别找与主题有关的书籍，这样也方便期末交读书笔记的时候我们小组间的“参考”„„
读书笔记不限形式，可以介绍这本书的作者、写作背景、书的内容，但是老师应该会支持那些我们在读书笔记里有自己的观点。
大家回去之后可以想一些范围，就是这样。
大家回去想一想把，就是这些了，周四见了，祝好！
附录：推荐读书书目
一、原著类
1、《矛盾论》，毛泽东，人民出版社19652、《实践论》毛泽东
3、《共产党宣言》《马克思恩格斯选集》第一卷
4、《路易•波拿巴的雾月十八日》《马克思恩格斯选集》第一卷
5、《雇佣劳动与资本》《马克思恩格斯选集》第一卷第321页—363页
6、《〈政治经济学批判〉导言》《马克思恩格斯选集》第二卷 第1页—30页
