英语三年级教案

2023-05-05 07:14:05 精品范文 下载本文

第1篇:三年级英语unit1教案

【导语】刀豆文库的会员“jjhy6868”为你整理了“三年级英语unit 1教案”范文,希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。

一、教学重点:

pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。

二、教学难点:

本课词汇的认读。

三、教学媒体:

1.教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。

2.教师准备手偶

四、教学过程:

1.热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)“接力活动”:学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。

如:A: Hello!B!

B: Hi!A!Hi!C!

C: Hi!B!Hi!D!

D: Hi!C!Hello!E!

(ABCDE代表人名)

接力的内容还可以是询问姓名等。如:

C: I’m Sarah.What’s your name?---D: My name’s Mike.E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you.(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.(3)游戏:通过做Touching game或Matching game来复习单词

A:Touching game :将文具的图片贴在黑板上,请两组同学站队,每次每组一位,听指令并拍文具的图片,先拍到的同学为胜利者,为组赢得一分。

B:Matching game:分别将已经学过的文具卡片发给学生,每人一张。教师读词,如pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。

2.呈现新课(Presentation)

(1)Let’s learn

a.教师边说边做:ruler, eraser, pen, pencil.I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。

在教“铅笔袋” pencil-case时,出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别,即: 用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。

b.通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener,用图片教 school。

c.新单词教学后,询问学生都知道哪些文具词,和旧单词相结合,可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上,教师说:“Touch your book.”,学生须快速指书并大声说:“Book”,用此方法练习其它各词。

(2)Let’s do

A:教师边做打开书的.动作边说Open the book.然后边做合上书的动作边说Close the book.(重复两次)。再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说:Open the pencil-case.Close the pencil-case.请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your sharpener.Carry the bag.等句子。

B:与手偶比一比

将卡通人物用手偶的形式出现,让学生和这个卡通人物比一比,谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶,让一名学生下指令,手偶和学生们进行比赛,教师示范后可让学生亲自戴上手偶,练一练、比一比。

3.趣味操练(Practice)

(1)就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:“Show me your book.”,学生须快速举起书并大声说:“Book”。教师还可以让学生自己说单词,进行练习。

(2)游戏:画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具,他每画一笔,就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

(3)通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Simon says的指令时,才能做出相应的动作,否则就是失败。失败的同学退出游戏。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音,圈出所听到的文具。

具体方法和步骤参考如下:

(1)学生看图,用英语说出图中每样文具物品。

(2)教师讲解题目的意思并指导做的方法。

(3)学生听录音做练习。

(4)再放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案,并说出所圈的文具,再通过给花朵涂色进行自我评价。

5.扩展性活动(Add-activities)

选词游戏:

将学生分为六组,每组各派一个选手,教师说单词,选手快跑到讲台前,找到所说单词,并举起大声读出,正确为胜。


第2篇:三年级英语上册教案

Module 9 Family

Unit 1 This is my mother 教案设计

诸城市舜王街道箭口小学 刘兆刚

一、教案背景

1、面向学生:小学

2、学科:英语 外研社新标准 三年级第一册

3、课题:Module 9 Family Unit 1 This is my mother4、课时:15、课前准备:

①、通过多媒体课件、录音机、单词卡片,学生自制卡片等手段进行教学。②、活动、游戏、歌曲、童谣、情景法、对话法、通过知识树、模仿声音、游戏、小组讨论及各种形式的问答。

③全家照,学生自带全家照。④上网搜索有关一个家庭的照片。

http://pic.sogou.com/

同时引入新单词“family,mother, father,grandpa,grandma,sister,me, brother”。邀请几个课前做了充分预习的学生当“小老师”,戴着头饰扮演一家人,手拿单词卡片向全班授新单词,在一旁提供指导和帮助。

2、出示Smart一家的图片,指着各个人物向学生提问,例如:“Who is he?Who is she?”(使用中文重复问题。)引导学生识别出Smart一家的成员:Ms Smart, Mr Smart,Sam,Amy 和Tom。

(二)、课文教学:把本课的挂图贴在黑板上,营造课文故事发生的场景。播放录音,请学生认真听,试着理解课文的内容,听过第一遍录音后,可以提出一些关于课文的具体问题。让学生完成下列任务:

1.How many people are there in Sam’s family?(在萨姆家里有多少口人?)

2.Whose mother is this?(这是谁的妈妈?)What does she do?(她干什么工作?)3.Whose father is this?(这是谁的爸爸?)What does he do?(他干什么工作?)

请学生带着问题听第二遍录音。听过第二遍录音后,可以请理解课文内容的学生向其他同学提出问题,如:“Who are they?”听第三遍录音时,请学生看着书跟读,画出生词,在句子中理解并学习单词,然后试着找出问题的答案。

2、使用单词卡片教授生词,带领学生理清Smart家庭成员之间的相互关系。

3、请学生再听录音,模仿跟读课文。请学生戴着头饰分角色表演课文。板书新单词,并且教读。小组读,开火车读,男生读,女生读。学生跟读这些单词,速度稍慢些,熟悉发音。

(三)、1、学生拿出自己准备的照片,以小组的形式,运用新学的几个单词,练习说话:This is my father/mother/sister„„

http://v.ku6.com/

(四)、任务完成: 1.让学生两人一组看图进行问答。学生A指着图中人物提出问题,学生B扮作Amy,Sam或Tom回答问题。

2.教师出示事先画好的卡片图,随机抽查,学生本节课的学习任务完成的情况。

3、找一张全家福或者画一幅全家图,向同学介绍家庭成员。如果学生愿意,可以引导学生介绍自己家庭成员的职业,为下节课的学习做铺垫。

小结:

(1)对于重点句型让学生在理解的基础要上熟练运用,如“This is „„”是用于介绍单数人物或物品时常用的句型,本课指介绍人物。

(2)“she”, “he” 意为“她”,“他”。“ She’s„„”,“He’s„„”(她/他是„„)是介绍别人的个人信息时常用的句型。

(3)用“Is this „„”表示“这是„„吗”。用于一般疑问句,询问是否是某个人或物。肯定回答“Yes,it is.”,否定回答 “No,it isn’t.”

六、课后作业:

1、拿着家人的照片介绍自己的家庭成员;

2、把自己绘制的“Family Tree”展示给家人看,并向他们用英语进行讲解。3.听录音,读课文。4.根据课文内容选择填空:()1.______ is my brother.A.She B.He C.I()2.This is my _______,Lingling.A.sister B.brother C.me()3._____ is my grandma.A.He B.This C.It()4.This is my mother.______a doctor.A.She is B.He is C.She are()5.This is my father.______ a teacher.A.She is B.He is C.It is

七、教学反思:

本节课通过充分利用互联网的优势,激发学生的学习兴趣和好奇心,大量利用百度搜索功能,提供丰富的图片素材。引导学生主动地获取英语知识,提高主动学习的能力。

教学休会:通过教学,我感觉到利用互联网辅助教学,方便课堂教学,学生学习兴趣极大地得到提高,教师随时在网上选取图片、视频、课件等要可用的教学资源,这样就大大减少了自己备课、查阅资料的时间,同时省却了制作课件的麻烦。极大地方便了自己的课堂教学。

第3篇:三年级英语下册教案

Unit 1 Welcome back to school

第一课时

【教学内容与目标】 Let’s talk

主要学习句型“Where are you from? I’m from „./ This is my friend, „(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice 巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。【教学重点】

句型:We have a new friend today.I’m from Amercia.词汇:welcome, America, Canada, China 【教学难点】 Welcome的发音。【教具准备】

1.准备Amy, Mike和Bailing的头饰。

2.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let’s talk] 3.教材相配套的教学录音带 【教学过程】

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1.复习第一册所学歌曲“Hello”。[使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带.2.对话练习:教师:Hello,A.学生:Hell

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第4篇:英语三年级教案(15篇)

英语三年级教案(15篇)

在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的英语三年级教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

英语三年级教案1

【教学目标】

1、通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时,让学生

清楚26个字母的排序,认识其字母的代表单词。

2、学会字母歌

【教学重点】

巩固复习1—6单元所学的字母,听到字母能说出它对应的发音。

【教学难点】

巩固复习1—6单元所学的字母,听到字母能说出它对应的发音。

【教具准备】

1、师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。

2、教师卡片,录音器材

【学法指导】

活动交流

【习惯培养】

工整书写的习惯

【教学过程】

一、复习热身(3—5分钟)

1、学生间进行日常对话。

2、将学生分两组,一边拍手,一边唱第一单元的ABC song。

二、新课呈现(5—8分钟)

1、字母接龙:教师随便念出一个字母,学生马上反应出其字母前面或者后面。

2、 Bingo游戏:提前让学生在英语本上画出九方格,游戏开始前

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第5篇:三年级英语上册教案

排 山 小 学 教 案

三年级上册

2017年9月

排 山 小 学 教 案

一、教材简况:

修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本,注重小学生的年龄特点和心理特征,从调动和激发其对英语的学习兴趣入手,通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面,让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知,为以后的英语学习奠定扎实的基础。

全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学,新教材全部采用“教案式”(teaching plan)的编排体例。本册共8个单元、每单元8页,分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开,帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中,Part A为输入内容,即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分;Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习

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第6篇:三年级英语下册教案

(人教新版)三年级英语下册教案

Unit 4 Do you like candy?

Leon 25

学习目标与要求

1. 能听、说、认读字母Kk至Rr并能在单词中辨认,同时让学生初步感知这些字母在单词中的读音,为今后的学习奠定基础;能听、说、认读生词kangaroo,lion,monkey,:mosquito,nest,owl,dog,parrot,panda, quail,rabbit、rooster,elephant, tiger,并能在交际中灵活运用。

2. 能理解并掌握有关询问事物的句子,并能在交际中灵活运用下列语句。

1)What's this?

It's,a...2)What's that?

It's a...3.

通过chants.songs, games等多样化的教学活动,激发学生的学习兴趣,深化语言的学习,激活学生的思维,丰富学生的想象,培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。

4. 通过探究学习和小组合作学习,激发学生的学习潜能,培养学生自主学习的能力和合作精神,培养学生的自信心,提高学生

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第7篇:三年级英语hello教案

Unit 1 Hello 第一课时

一、教学内容

《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第一单元 第一教时

二、教学目标能听懂、会说Hello / Hi ,I’m…,并能应用在进行朋友间的打招呼上。学生能在教师的带领下进行上课问候,会说 stand up ,sit down,同时作出相应的动作。学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式,如cla begins, hands up, cla is over等。会唱歌曲Hello!在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。

三、教学重点会说日常交际用语:Hello / Hi, I’m…

2会说 stand up ,sit down 等,同时作出相应的动作。3 会唱歌曲Hello!

四、教学难点学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式。

五、课前准备

教学光盘,课件,卡片

六、教学过程

Step1 Free talk and motivation(4分钟)1.To greet 伴着上课铃声教师面带笑容说出Cla begins.并且边用手做出上抬的姿势边说

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第8篇:三年级英语颜色教案

PEP小学英语三年级上册 Unit3 Let’s Paint

Part A let’s learn let’s do

红山区三小孟庆玲

教学目标:

一、知识目标:

1、能听说、认读颜色单词:blue, green, yellow, red, purple.2、通过用“Show me...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

二、能力目标:

运用What’s miing?Listen and colour以及Pairwork等活动培养学生听说能力、观察能力、综合语言表达能力。运用单词的分解读法,让学生初步体会元音字母和字母组合在单词中的发音,能够通过观察感知含有相同因素的单词并尝试读出一些未知单词。

三、情感目标:

1、运用游戏活动来培养学生说英语、学英语的兴趣;

2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式,感受生活中的颜色,使之爱色

彩,热爱自然,保护环境。

教学重难点、重点:

重点:1.听、说、认、读五个颜色单词;

2.会说唱 Let's do,并会听音做出相应的反应。

难点:green 的发音。

教具准备:

1、教师准备

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