分析幼儿心理健康教育存在问题及解决方法
第1篇：分析幼儿心理健康教育存在问题及解决方法
分析幼儿心理健康教育存在问题及解决方法
摘要：随着经济社会的快速发展，幼儿的心理健康教育愈发的被人们所关注。但是，目前很多教师和家长的心理健康知识也是处于起步阶段，对幼儿的教育主要还是偏重智能和体格的训练，而对他们的心里健康往往忽视。本文详细分析幼儿心理健康教育存在现状，并提出解决幼儿心理健康教育的解决方法。
关键词：幼儿心理健康; 教育现状; 解决途径;
近些年，发展成为各行各业的主旋律，在人们生活质量得到改善之后，健康和教育逐渐的被老师和家长所意识和重视。教师和家长们认为:幼儿是人生的初级阶段，幼儿健康教育的价值为以后人生各个阶段提供很好的帮助。所以，教师开始在幼儿园各学科教育中培养幼儿对周围新鲜事物的好奇心，设计特色教室，为他们提供思考、沟通交流等机会，从而培养幼儿多学、多沟通、多操作的“三多”能力。
一、幼儿心理健康的概念
幼儿心里健康概念，概括的说，指一个人的生理、心理与社会处于相互协调的和谐状态。其主要表现为:1、对自己有一个正确的客观认识;2、具有诚信自立精神;3、可以与他人友好相处，善于处理人际关系;4、适用周围社会环境，顺应时代发展。
二、幼儿心理健康教育的现状
通过对周围幼儿了解，发现很大一部分幼儿平常都在看电视或者手机，而幼儿成长过程中的主要能力:口头表达能力和主观动手能力，非常欠缺。造成这一现状的主要原因就是他们的心理健康问题被教师和家长不重视。通常表现以下几个方面:
2.1缺失幼儿教育观念和理念
一个幼儿好的教育一定是全面的，但是现在大多数幼儿园过分重视教室高上大，玩具多而新等硬件建设，片面的认为只要幼儿园装修够豪华，生源就肯定不会少，而幼儿健康成为的软环境建设，他们大多数认为没有必要。
2.2专业性的教育手段匮乏
现阶段幼儿园的心理健康教育课程大多数已经开设，但是开设的质量和专业性令人担忧，举例来说:大多数幼儿园的心理健康教师都是兼职，主要是为了完成这项工作，责任心通常不足，如果这个心理健康教师受过专业教育还好，如果没有后果不堪设想。
2.3不注重培养幼儿情商
目前，大多数老师偏重喜欢那些智商高，学习好的幼儿学生，认为学生只要在幼儿园，特别是学前班，只要成绩好，家长就肯定高兴和满意。所有，有些幼儿园甚至开始设置小学的学习内容。这是严重的教育观念缺失，幼儿的成长是全面，不仅仅是学习知识，但是现阶段幼儿的沟通能力、创造能力、交往能力等均被教师和幼儿园忽视了。诚然，一些幼儿园开始尝试设置特色学科，比如:手工课、实践课但是开设的时间真是少得可怜，大多数幼儿园开设的质量也不高。
三、解决幼儿心理健康教育的有效方法
3.1学习先进的教育理念和观念
幼儿学习教育是全方位的教育，幼儿园在完善硬件环境的同时，幼儿的情感教育更不容忽视，幼儿园要让幼儿学会怎么合理控制情绪，如果遇到心情烦躁，要引导幼儿有效缓解。另外，幼儿的人际关系良好成长，对幼儿的心理健康也有很大的促进作用。试想，如果一个幼儿能很好的处理与周围同学的关系，教师和同学都非常喜欢这个幼儿的良好性格，那么这个幼儿之后进入社会也会很好的适应周边环境，处理好与周围人员的人际关系。反过来，如果幼儿园不能创造或者教育幼儿适应周边的环境，那么这个幼儿进入社会还是会遇到同样的问题。除此之外，幼儿园还要为幼儿营造谐和的创造环境，让幼儿要早一点体会到创造带来的兴趣。幼儿教师还要学会鼓励幼儿自然大方的进行表现，让幼儿在得到表现能力的同时，逐步形成良好的`表现思想，让他们具有饱满的热情。总之，要想幼儿教育成功，一定要多思考、多培养，而不是一味的灌输。
3.2尝试多种多样的教学方法和手段
3.2.1多方位的教育，培养幼儿的良好心理状况:
幼儿的一些简单心理行为问题等不是真正的社会心理障碍，如果要防止这些行为频繁发生，全社会都要增加维护与增进幼儿的心理健康的意识。首先，对幼儿展开情感教育:幼儿在生活或者学生中，如果遇到心情烦躁，家长和教师不能一味的责怪，二应该对这种行为进行有效引导，让幼儿学会合理的控制自己的情绪行为，提高自己处理心情问题的能力;其次，要让幼儿学会正确的处理与周围幼儿的人际关系，不能跟幼儿一味的争执，做到周围的幼儿或者幼儿园教师都喜欢自己。只有这样养成处理人际关系的能力，以后进入社会才能对幼儿健康的心理有所帮助。否则，就会出现多种多样的社会心理问题，影响幼儿未来的健康发展;再其次就是进行移情训练:所谓移情就是假想自己与他人进行交换环境，能够考虑或者想到他人现在想法的一种能力。如果注重幼儿这种能力的培养，把这个幼儿放到社会那么他就会具有一种与社会熟悉的感觉，处理社会问题的能力将所有改善。但是，幼儿园和社会很少对幼儿这种能力的培养提高到一定程度，他们始终认为这样的能力可有可无，不应该作为幼儿成长的必须一部分;最后家庭教育也是幼儿心理成长的重要组成部分，家长应该和幼儿教师保持长期沟通，建立起长期的沟通机制，让幼儿明确，只有幼儿健康快乐的成长了，家长和老师才能开开心心，所以家长和教师都要关注幼儿的想法、心理活动，尊重幼儿，不能烦躁和过分责备，为幼儿成长贡献家庭和学校应有的努力。
3.2.2认识个体差别:
每个幼儿都是一个小的个体，每个个体都有不同于另外一个个体的一面，幼儿作为这个小个体，自然也不例外，因为幼儿园教师在教学过程中要尽可能的因人施教，而不能千篇一律。首先、可以进行个性教育。幼儿园教师在教学过程中，要善于总结经验，针对不同类型的幼儿总结不同的教育方法，尽可能的对幼儿进行分类教育和指导。其次，针对有心理问题的幼儿开展心理疗养。教师在教学活动中往往会遇到一些幼儿，有一些只要施加指导就能改变的问题，教师在遇到这些问题时候不能回避，认为不是自己的事情，要对学生开展心理健康治疗，尽可能的让幼儿养成健康的心理。
3.2.3实践活动与心理健康教育的结合:
心理健康教育结合于幼儿实践活动中能起到有效作用。幼儿教师和家长要尽可能的在一些好玩的实践活动中满足幼儿的正确要求。不恰当的教育和想当然的干预都容易让幼儿的各方面需要受到一定影响。实践活动是独立性能力养成的重要方法，在角色实践活动中，幼儿通过实践活动处理好与同伴之间的人际关系，这样有助于幼儿合群意识的养成和发展，因此，幼儿园教师在教学过程中要多采用一些教育的、社会的实践活动等让幼儿学会协作的精神。
3.2.4进行自我认识和评价:
教师和家长，在幼儿期要帮助幼儿学会自我认识和自我评价，防止幼儿过高或者过低的进行自我评价认识，这有助于增强幼儿养成自我认识和评价的能力。当然，进行自我认识和评价也是幼儿健康心理养成的重要方面组成部分。所以，教师和家长，要在幼儿的学习或者生活中发现幼儿的点点进步，对他们有效地开展教育。
3.3在幼儿教育中，把智力和和品质教育结合起来
人的品质教育始于幼儿时期，幼儿时期是人生最基础的阶段，如果这个时期教育出现偏差，就会影响人生的发展。在幼儿教育中，幼儿品德和意志力的培养占据重要位置。遇到挫折的时候，往往心里健康的孩子不容易被影响。所以，培养孩子的意志力和适应能力是幼儿乐观、自信的关键。当幼儿碰到挫折失败的时候，作为教师、父母不应该首先进行责备，而应该进行正确的引导，让幼儿学会勇敢面对挫折的能力。只有这样，幼儿才能全面的成长，而如果幼儿全面成长了，我们民族的素质教育才有更深的意义。
总之，作为一名未来的幼儿教育工作者，一定要掌握先进的教育理念和方法，一定要有一颗热爱孩子的美好心灵。只有我们热爱孩子，热爱教育孩子这份工作，我们才能把幼儿教育事业做好，才能让孩子在祖国的大家庭下健康快乐的成长。因此，我们应该意识到我们将来所从事的事业不是一个小小的事业，而是为我们国家培养未来花朵的事业，我们一定要使出浑身力量，尽自己所学给孩子一个向上的成长环境。同时，我们也希望全社会也要参与进来，同献一份力量。
参考文献
[1]顾荣芳，薛菁华.幼儿园健康教育[M].人民教育出版社，20xx
[2]张莉.儿童发展心理学[M].华中师范大学出版社，20xx
[3]孙倩蕾.浅析幼儿心理健康教育[J].新课程学习:学术教育，20xx (11)
第2篇：光纤通信存在的问题及解决方法
在进入21世纪以来，信息产业得到了蓬勃的发展，信息产业的需求量的也得到了不断的增加，人们对信息传输的高速性和准确性提出了更高的要求。目前，光纤材料是通信传输的最基本材料。光纤通信因其在传输信号中的高速性和高准确性而已经成为信息传输的主导者。但是光纤通信传输中仍然存在很多问题。因此，本研究分析了光纤通信存在的问题，并且针对这些问题提出了相应的对策，希望可以有效避免或者解决这些问题，从而可以提高光纤通信传输的质量。
与传统的信息技术相比较，光纤通信传输技术具有明显的优势，这些优势主要表现在传输速度快、传输信息大、传输安全性高以及传输的信息质量高等方面。但是任何事物不但具有优点，也具有自己的缺点，光纤通信技术也不例外，也具有自身的劣势，即光纤通信传输过程不可避免的会遇到信号强度损耗的问题。而且往往将信号强度衰耗的强弱作为评价通信传输质量高低的重要指标。随着光纤通信的广泛应用，光纤通信逐渐暴露处理数据传输质量受光纤材质和传输距离的影响等问题。为了提高光纤通信传输的质量和保证通讯传输的正常运行，本研究分析了光纤通讯传输中的存在的弊端，并且针对这些问题提出了相关对策。希望在以后的光线通信传输过程中可以有效的避免或者解决这些问题的发生或出现。光纤通讯传输中的主要问题
1.1 光纤本身特性限制程度大
光纤通信在传输过程中可能会产生连续的附加损耗，而产生这些附加损耗的
主要原因之一是光纤的原始性能较低。原始性能顾名思义就是光纤材料的制造效果，而光纤的制造效果和光纤传输的质量有着紧密的联系，而材质和工艺又直接影响着光纤材料的制造效果。例如，气泡和突起现象的产生往往是由于制造工艺管理不恰当造成的，而出现这些现象会大大降低通讯传输质量和增加使用过程的附属损耗值。从而增加了成本而降低了企业的相应利益。在制造光纤的过程中，归根结底人才是影响光纤制造质量的重要因素，只有高专业水平的工作人员才能制造出内部材质分布均匀、内径和包层恰好围绕中心点、内径和膜场直径匹配误差小的光纤通信材料。所以，在光纤制造的过程中，需要聘请高专业水平和高素质的人才。综上所述，如果想提高通信传输的质量，需要保证光纤制造的工艺和材质。
1.2 熔接技术不过关
光纤具有一定的弯曲度甚至是微弯都会带来损耗增加的危险。而熔接技术是影响光纤弯曲的一个重要因素之一。而就目前我国的实际情况而言，纤断熔接术效果仍然不是很理想。在光纤通信传输的过程中，光信号需要经过接点位置，而接点处往往会出现光波散射现象，从而增加了传输的损耗，这样就大幅度降低了传输的强度。光纤的熔接作业无法做到隔绝空气，而在空气中往往存在微小的物质影响，所以在熔接点出存在异物的可能性很大。如果在熔接点存在异物时，光信号传输到此位置时，部分光因异物的存在而产生散射现象，从而直接降低了传输信号的质量。由此可见，熔接技术是导致光纤通信传输过程中出现问题的一个重要因素之一。为了降低光纤通信传输过程中出现问题的概率，就需要提高光纤熔接技术水平。
1.3 断线技术粗糙
光纤设备装备与用户技术的一个重要环节是光纤断线，而这一环节对信号的传输至关重要。同时断线和光纤的损耗有着紧密的连续，断线技术不过关会增加光纤的损耗值。而由于我国在光纤断线技术方面起步较晚，所以该技术仍然比较粗糙，使得作业断面整齐度不高，附加损耗较大。而光纤在入户的过程中进行断线处理时，空气中微小物质的影响较大，该微小物质的进入会使得光纤端面出现凸起，这样直接造成了信号传导的损耗。因此，光纤通信传输出现问题的另一个导致因素是断线技术水平不够高。光纤通信传输问题解决的具体对策
上述分析了光纤通信传输过程中可能出现的问题，而这些问题并不是不可以
避免的，而是可以通过采用国外先进的技术或者引进先进的设备解决这些问题。这对这些上述问题，可以通过提高光纤的质量、加强熔接管理工作和提高光纤断线管理技术等对策解决这些问题。
2.1 提高光纤的质量
光纤质量的是否过关对光纤通信的传输质量有着直接的影响。为了提高其质量，需要对光纤质量和性能进行全面的检查，目前常采用OTDR仪器，通过此仪器检查过关的光纤，不但可以保证其满足工程建设的要求，还可以避免或者降低光纤自身原因产生的附加损耗。如果对光纤进行接入施工作业，在两个接入点的光纤需要规格型号和材质相一致，可以采取同一厂家生产的光纤，这样光纤盘号没有差异，从而提高传输质量和降低连接点故障出现的概率。此外，在光纤架设时，光纤弯曲的情况是不可避免的。为了提高架设的质量，需要控制好光纤弯曲度，在光纤弯曲度在已一定范围内，弯曲度产生的损耗很低，可以不予以计算。综上所述，通过相应的技术可以一定程度上提高光纤的质量，从而提高光纤通信传输的质量。
2.2 加强熔接管理工作
光纤熔接是一项非常重要的工作，对其技术要求较高。为了高标准的完成光纤熔接工作，针对不同的情况给予不同的对策手段。第一方面的问题是在光纤熔接过程中会出现严重超标的接续工作。光纤的几何尺寸不合适、模场直径的偏差较大等，这样就会出现接续指标不在对应的阈值范围内。使得熔接机的性能和状态不佳，从而增加了损耗值;相反，如果机器性能处于非常好的状态，损耗值会在很小的范围内。所以，需要将几何尺寸和模场直径在一定范围的偏差内，可以大大提高光纤通信传输的效果。第二方面是光纤端面控制也是熔接处理时需要非常注意的一个因素，如果端面具有较大的倾斜角或者不够完美，会大大提高光纤的损耗程度，从而降低光纤的传输质量。所以在进行切割端面时要保证光纤切面的整齐度。通过加强熔接管理工作可以提高光纤通信传输的质量，从而最大程度上满足人们对信息的需求。
2.3 提高光纤断线管理技术
端面对光纤质量的不良影响往往是可以避免的，为了不让端面的影响到接线的质量，在接线的过程中，端面的清洁工作要做到位，保证其洁净整齐。而且要做好断线技术的管理，保证断线管理工作在干净整洁的工作中进行，时刻保证切割刀端面的清洁，从而避免光纤形成凸起现象的发生。如果微尘进入光纤产生凸起，既对信号传输质量造成影响，还会加大损耗的产生。在断线工作正式进行前，相应配置管理工作，如电风扇、帐篷灯、作业台、电暖风、发电机、酒精棉才是切刀的端面和切刀，保证接续仪器的清洁干净、这样任何灰尘和杂质不会吸附在端面，最终达到降低损耗的目的。由此可见，通过提高光纤断线管理技术在一定程度上可以解决光纤通信传输质量低的问题。结语
光纤通信传输是目前信息传输的主要方式之一，因其独特的优势而被广泛的应用。为了增加光纤通讯的便利性，对光纤通讯传输过程中可能产生的问题要详尽分析，然后针对这些问题提出相应的措施，从而避免这些问题的产生。光纤通信传输有别于其他信息传输方式，光纤通信传输的工作更连续、技术性更复杂、工艺要求更高、对质量标准要求更严格，所以光纤通信传输是一项非常艰巨的复杂的工作。所以，在进行施工的过程中，需要专业水平高的工作人员进行操作，只有制备出高质量的光纤，才能实现高水平的光纤通信传输。
第3篇：ZPW2000A存在的问题及解决方法
ZPW-2000A存在的问题及解决方法
内容摘要：本文主要介绍ZPW-2000A移频自动闭塞的发送器和接收器存在的问题以及解决的办法。
关键词：ZPW-2000A 无绝缘轨道电路 发送器 接收器
绪 论
目前为了保证行车安全，加强信号设备管理.检测信号设备的运用质量和更好的进行科学的故障分析，所以大量的新技术、新设备在铁路信号系统尤其是区间信号系统中得到广泛的应用，使铁路信号设备的技术水平得到了很大的提高[1]。
UM71无绝缘轨道电路是从法国引进的轨道电路制式，UM71的U为通用，M为调制，71为1971年研制成功。以UM71轨道电路构成的自动闭塞称为UM71自动闭塞。
UM71自动闭塞设备与TVM300机车信号及超速防护设备组成的多信息区间列车间隔自动调整系统简称为U—T系统。U—T系统可以在交流电气化区段或非电气化区段使用。在我国铁路郑武线、京郑线、广深线、沈山线等线路上使用着U—T系统(机车信号有采用TVM300的，也有采用其他机车信号和自动停车装置的ZPW-2000A无绝缘移频自动闭塞是在法
第4篇：中学生存在的问题及解决方法
中学生存在的问题及解决方法
1、对电脑、小说着迷
中学生好奇心比较严重,往往对某一件事而着迷,大多数学生对电脑、小说比较着迷，他们常常上网玩游戏、看长篇小说等一些事情，这严重影响了学生的学习。适当的上网是有好处的，但上网不查资料而做一些与学习无关的事情这会严重影响中学生的身心健康，网络和小说中的不良信息太多，如果中学生看了以后会感到有趣，毕竟中学生的辨别是非能力不强，这会严重影响中学生的学习成绩及身心发展。
[解决措施]：其实这个问题要想解决是很简单的，只要中学生做到不看不良信息，不上不健康的网络，自我控制，请求家长监控等。这个问题就可以顺利的解决。
2、学习方法不恰当
许多中学生感到自己已经努力了但就是成绩不理想，这主要原因就是自己的学习方法不对，中学生在中学期间必须要掌握到自己的学习方法，因为在初中阶段学习任务比较重，到了高中、大学以后要想再改正自己的学习方法就很难了，高中、大学的学习任务比初中的学习任务要多的多，只有在初中打好基础，掌握好自己的学习方法到高中才不会感到学习吃力。
[解决措施]：初
