认识粗细的课件
第1篇：认识粗细的课件
认识粗细的课件
我们对于公共财产，无论粗细，都应该尽量爱惜。下面是小编为你带来的认识粗细的课件 ，欢迎阅读。
活动要求：
认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。
活动准备：
教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)
幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)
活动过程：
一、认识粗细
1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠
提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)
2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)
3.小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?
(1)若回答细的'，则出示牙签，让幼儿比较
(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较
那么这支笔到底是粗还是细。
2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序
师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队
1.幼儿操作任意排
2.提问
(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)
(2)你是怎么排出来的?
3、师生共同小结
(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
第2篇：数学：认识粗细
活动名称：认识粗细 活动目标：
1.比较物体的粗细，知道物体的粗细是相对的。2.能区分物体的粗细，并能正确的表述比较的结果。3.乐意与伙伴一起参与操作活动。活动准备：
教具：教学挂图32—2，楼房叉子卡（薯片罐图卡），粗细不同的吸管三根。学具：幼儿教书P4、5，楼房叉子卡（薯片罐图卡），每人一根吸管（粗细不一样的），每组半碗肥皂水，勾线笔。经验准备：
幼儿会用吸管吹泡泡。活动过程
一、教师：你们喜欢吹泡泡吗？请你们用吸管吹泡泡，看谁吹的泡泡多，吹的泡泡大。
二、问题解决 1.观察比较吸管
（1）教师：你们吹泡泡的吸管一样吗？我用两个不一样的吸管分别来吹泡泡，请你们观察，看看他们吹出来的泡泡有什么不一样。（2）请幼儿观察、发现吸管的粗细不同。
2.师生共同小姐自己的发现：吹出打泡泡的吸管比较粗，吹出小泡泡的吸管比较细。3.在比较吸管的粗细。
（1）教师出示更粗的吸管：我又有一个吸管，比比看谁粗，谁细？怎么原来的粗吸管现在变成细吸管了？
（2）教师引导幼儿将更粗的吸管与之前粗的吸管再比较，发现粗细的相对性。
教师小结：粗细不是永远不变的，它需要两个物体在一起比较后才能正确地分辨谁粗谁细。
4.比较薯片罐的粗细。
教师：请你们比一比自己的薯片罐，看看哪一个罐子粗？哪一个罐子细？教师鼓励幼儿拿一个薯片罐和旁边的同伴比一比，看看谁的薯片罐粗？睡得薯片罐细？你的薯片罐的粗细跟刚才自己比的一样吗？
三、操作与拓展
出示挂图左半面，介绍操作内容与方法。
教师：轴上有什么？麦思要找出细的东西，请你帮他找到，然后用笔圈出来。1.幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿圈的是细的东西。
2.出示挂图左半面，介绍操作内容与方法。
教师：桌上有什么？麦思妹妹要找出细的东西，请你帮她找到，然后用笔圈出来。3.幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿圈的是粗的东西。4.师幼一起检查操作结果。
教师展示一张正确的操作单，请幼儿检查自己的操作是否和展示的一样。活动延伸：
1.日常活动：抱大树。
玩法：请幼儿抱一抱幼儿园里的大树，根据人数的不同辨别树的粗和细，然后听教师得粗细信号分别抱大树。
2.区角活动：提供粗细不同的笔让幼儿绘画，知道细笔画线条，粗笔涂颜色。3.亲子活动：请幼儿将自己手臂（或大腿）和嫁人之间的手臂（或大腿）比粗细，也可请幼儿做裁判比较嫁人之间手臂（或大腿）比粗细。
4.在生活中可引导幼儿观察比较物品的粗细（如：瓶罐、管道、桌椅腿、笔等）。
第3篇：幼儿中班数学教案《认识粗细》
幼儿中班数学教案《认识粗细》
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿中班数学教案《认识粗细》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1.学会比较物体的粗细，并能正确比较结果。
2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。
活动准备：
1.筷子若干、积木若干、小细棒若干。
2.彩笔若干、火腿肠三根粗细不同。
活动过程：
一、探索发现粗细。
(1)玩一玩，发现粗细。
师：今天，王老师给小朋友带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样?
幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。
(2)讨论，引导幼儿交流分享。
师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?
(3)小结。
师：哦，小朋友都发现了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手比一比。你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。
第4篇：幼儿园中班教案《认识粗细》
中班教案《认识粗细》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展目测力、判断力，认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的，有兴趣参加数学活动，快来看看幼儿园中班《认识粗细》教案吧。
活动要求：
认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。
发展目测力、判断力。
有兴趣参加数学活动。
活动准备：
教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)
幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)
活动过程：
一、认识粗细
1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠
提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)
2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)
3.小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?
(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较
(2)若回答粗的，
第5篇：《认识粗细》教案的范文
《认识粗细》教案的范文
《认识粗细》教案的范文
认识粗细（数学）
活动要求： 认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。
活动准备： 教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）
幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）
活动过程：
一、认识粗细
1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠
提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）
2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）
3．小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的.东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？
（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较
（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较
那么这支笔到底是粗还是细。
2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序
师：你们盒子里的东西有粗
第6篇：认识粗细教案大班大全（22篇）
编写教案需要教师有一定的教学经验和教学理论知识，同时也需要反思和总结自己的教学实践。教案要根据学生的学习进度和掌握情况进行及时调整和改进。通过学习这些教案范例，相信大家能够更好地理解和掌握教案的编写技巧和方法。
认识粗细教案大班篇一
1、会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2、学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3、有初步的.时间概念，知道要珍惜时间。
ppt课件、时钟、操作材料。
1、复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?(出示时钟实物)
游戏《拨钟报时》，教师拨钟，幼儿报时，如教师拨8点。
提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?
2、ppt出示《半点作息表》，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3、师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针,指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4、引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。
5、玩
