句容二中9A Unit 2 语法讲义
第1篇：句容二中9A Unit 2 语法讲义
一、Would rather….句型的用法
1.我们先来看一下rather这个词用法：
rather用作表示程度的副词，意为“相当”“太”，与very, quite, too同义，用来修饰形容词或副词。如：This book is rather bad. 这本书相当差。
rather和quite可用来修饰名词，一般放在冠词前面。
That’s rather / quite a good picture. 那是一副很好的画。
2.以下是重点：
Would rather…than…意思是“宁愿….而不原，喜欢….而不喜欢。”在使用时，前面和后面都必须用表示并列的成分。它的否定形式应该在would rather 的后面加not,而不是在would的后面加not，疑问句将would提前。如：
★★★would rather 的主要句型有以下2种：
①、would rather (not) do sth. 宁愿（不）做某事
②、would rather do sth.1 than (do) sth.2 宁愿做事情1，而不愿做事情2. （在此句型中，如果两个动词相同则后面一个动词可以省略。）
例：①She would rather stay at home tomorrow. 她宁可明天呆在家。
I’d rather not tell you about it . 我宁愿不告诉你此事。
② I would rather have the red one than （have）the green one.我宁愿要红的，而不要绿的。
I would rather play football than watch TV. 我宁愿踢足球而不愿看电视。
二、Prefer（=like…better）和prefer…to…的用法 ：
prefer 是动词，它的过去式和过去分词都是preferred .它的意思是“宁愿，更喜欢”，相当于like…better,后面跟名词或代词，也可接不定式或动名词（短语）。
★★★prefer的重点句型有以下几种：
①.prefer (not) to do sth. 宁愿（不）做某事= would rather (not) do sth.
②.prefer sb. (not) to do sth. 宁愿某人(不)去做某事
③. prefer to do sth.1 rather than do sth.2 宁愿做事情1，而不愿做事情2.
=would rather do sth.1 than (do) sth.2
=prefer doing sth.1 to doing sth.2 (这种句型属于第④种句型，to为介词)
④prefer A to B = like A better than B 喜欢A，而不喜欢B
（此句型中to为介词，其中A和B 可以是名词、代词、动名词或动名词短语）
例如：①She prefers to stay at home on Sunday.星期天她更喜欢呆在家里。
②They preferred their son (not) to go to college.
他们宁愿他们的儿子（不）去上大学。
③I prefer to look after the baby rather than clean the room.
=I would rather look after the baby than clean the room
④ I prefer the town to the country.我喜欢城镇而不喜欢农村。
=I like the town better than the country.
⑤She prefers red to blue.她喜欢红色，而不喜欢蓝色。
=She likes red better than blue.
⑥She prefers singing to dancing. 他喜欢唱歌，而不喜欢跳舞。
=she likes singing better than dancing.
=She prefers to sing rather than dance.
=She would rather sing than dance.
⑦I prefer staying at home to going out on Sundays.星期天我喜欢呆在家里，而不喜欢到外面去。
=I like staying at home better than going out on Sundays.
=I prefer to stay at home rather than go out on Sundays.
=I would rather stay at home than go out on Sundays.
三、由some, any ,no, every.构成的复合不定代词的用法
▲由some；any ；no 和every 可以与one ,body ,thing构成复合不定代词，它们的用法与some. any 的用法相同。如：
-some -any -no -every
-body Somebody(有人，某人) Anybody(任何人) Nobody(没有人) Everybody(每人，人人)
-one Someone(有人，某人) Anyone(任何人) No one(没有人) Everyone(人人，每人)
-thing Something(某事) Anything(任何事) Nothing(没有东西) Everything(一切，事事)
Grammar （C） （D）
C ‘someone/ somebody’,’ anyone/anybody’, and ‘no one/ nobody’
以上几个词都是指代人的不定代词，当我们不确定所谈论的人的名字或不需要提及他的名字时，就可以用不定代词来表示。
1.someone/somebody 用来表示“某人”，常用于肯定句中。
e.g. ①There is someone in the fitting room.
②Somebody wants to see you at the gate.
2.anybody/ anyone 表示“任何人”。常用于否定句和疑问句中。有时在肯定句或if条件状语从句中要想表达“任何人”的含义时也用anyone/anybody。
e.g. ①Anyone（who feels tired or weak） should wear red that makes you feel energetic.
②Has anybody come?
③There is not anyone in the room.
④Please tell me at once if anyone calls me.
3. no one/ nobody 表示“没有人”；“没有任何人”。本身是否定词，当然用于否定句中。no one 常用于书面语，nobody常用于口语中。（nobody = not anybody）
E.g. ①No one has come.
②Nobody knows where he is.
◆注意：以上不定代词在含义上都是单数，所以后面的动词要用单数形式。
e.g. ⑴Somebody has taken away the book.
⑵If anyone calls me, tell him I’ll come back soon.
D ‘something, anything, nothing, none’
something, anything, nothing, none 也是不定代词，something, anything, nothing 常指‘物’，代表不确定的某样东西或不需要提起名字的某样东西。 none 既可指代‘人’，也可指代‘物’。
1.something 表示“某物”，常用于肯定句中。
e.g. ①Simon has something in his bag.
②Something is wrong with my bike.
2.anything常用于否定句和疑问句中。有时在肯定句中或if条件状语从句中要想表达“任何东西”的含义时也用anything。
e.g. ①For a better life, he will do anything.
②Did he find anything?
③She didn’t say anything about it.
3.nothing, none 表示否定的意思，none 还可以和of连用，做主语或宾语。(具体区别请参与第四项)（nothing = not anything）
e.g. ①I have nothing to say.
②None of us want(s）to go there.
③---Are there any cakes in the fridge? ----No, there is none left.
★★★学习时请特别注意以下几点：
1.以上不定代词做主语时,谓语动词用单数形式.
Everything is ready, Let’s start our party.
2.不定代词被形容词、动词不定式修饰时, 该形容词、动词不定式要放在其后。
There is nothing wrong with your computer.
3.在表示请求、建议或邀请等期待一个肯定回答时，用some系列, 而不用any系列。
①Can you do something for me? I really need your help. (表请求)
②Could you pass me something to drink?(表请求)
③Why not ask someone for help?(表建议)
④Aren’t you do something for you son? (希望得到肯定回答)
你难道不打算为你儿子做点事吗？
4. any系列一般用于否定句和疑问句中，但如有必要也可用于肯定句或if条件从句中，表示“任何人（物）”的含义.
Anyone (who goes into this room) will be punished.(处罚)
5.当句中有little, seldom, hardly，without等半否定意义的动词、形容词、介词或如too…to等具有否定意义的其它结构时，通常用any系列词项。如：
①I have finished it without anyone’s help. ②I am too busy to play with anybody.
6.every系列一般用于肯定句中，如果用于否定句则表求部分否定（不完全否定）。如：
Not everyone likes sandwiches.(不是每个人都喜欢吃三明治)
7.在everyone, everybody, nobody, no one(指人的不定代词)出现的上下文中，要用复数人称代词与之对应。
①Everybody is busy, and they are working on the farm.
②Everyone was running as fast as they could.
8. 当陈述句的主语是指人的复合不定代词（-one,-body）时，其反意疑问部分的主语用they，
当陈述句的主语是指物的复合不定代词（-thing）时，其反意疑问部分的主语用it.
①Everyone is here , aren’t they? 人都到了，是吗？
② Everything is ready, isn’t it ? 一切准备好了，是吗？
③Somebody is waiting for me at the gate , aren ’t they? 有人在门口等我，是吗？
9.回答how many 或how much开头的问句用 none, 回答who开头的问句用 nobody 或no one
回答what 引导的问句用nothing。如：
①---How many boys are there in the classroom? ---None.
②---Who is in the classroom ? --Nobody./No one.
③---What's she doing? ----Nothing.
10.注意none, nothing, no one的区别: none 可以和of 连用，其它的不能和of连用;
none 与all 反义。（详见第四部分）
以下为附加内容：
四、none用法补充：none既可指人，也可指物，它只是指在一定范围内，代替上下文已出现过的名词。
none可指没有人或没有东西，在句中作定主语或宾语。作主语时，谓语动词可用单数。也可用复数。如：
①“How many birds are there in the tree?”“None”.“树上有多少只鸟？”“一只也没有”。
②“Are there any students in the classroom?”“None”.
“教室里有学生吗？”“一个也没有。”
③ I understood none of the questions. 这些问题我都不懂。
④ I wanted some ropes but there was none in my house .
我需要几根绳子，但家里一根绳子都没有。
⑤“Are there any tomatoes left?”“No ,none at all.”
“还有西红柿剩下吗？”“没有，一点也没有了。”
⑥ None of them has come back yet. 他们中一个人也没有回来。
⑦ I bought many books but none of them is about French.
我买了很多书，但没有一本是关于法语方面的。
[注]none ,nothing 和no one 的区别； none既可指人，也可指物，它只是指在一定范围内，代替上下文已出现过的名词。Nothing表示“没有什么东西”，只能指物，不能指人，同时没有任何限制。No one 一般用来指人，使用时不受一定范围的限制，后面一般不接引导的介词短语.如：
①“Have you bought any clothes”? “None”.“你买衣服了吗？”“一件没买”。
②“Are there any birds in the tree now ?” “None”.“现在树上有鸟吗？”“一只也没有。”
③“What is in the bag?” “Nothing” “袋子里有什么？”“什么也没有。”
④“What did you buy yesterday?” “Nothing” “昨天你买什么了？”“没有买什么”。
第2篇：现代汉语语法讲义
现代汉语语法讲义
第一章 语法概说,汉硕咨询扣：伊尔酒吧三六欺凌四五
一、语法和语法学
二、语法单位
三、句子成分
四、句子分析——分析句子的两种方法
第二章 词类
一、词类的含义及词类划分的目的二、词类划分的标准
三、词的一级分类和再分类
四、各类实词
名词
动词
形容词
区别 词
数词
量词
代词
副词/象体词
五、各类虚词
介词
连词
助词
语气词
六、兼类问题
第三章 短语
一、定义
二、短语的种类
三、短语的构成手段
四、简单短语和复杂短语
五、单义短语和多义短语
六、自由短语和固定短语
七、短语和词宏观上的同与异
第四章 句子成份
一、句子成分的性质
二、主语、谓语 主语的语法构成 主语的语义类型 谓语的语法构成三、动语、宾语 动语的语法构成 有宾动词
无宾动词 宾语的语法构成 宾语的语义类型
四、定语
五、状语
六、补语 补语的语法构成 补语的语义类型 宾
语、补语的顺序 数量宾语和数量补语
七、中心语
八、独立语
第五章 单句
一、基本概念
二、句型确定的原则和方法
三、主谓句 主谓谓语句 双宾语句 连动句 兼语句 存现句 “把”字句 “被”字句
“是”字句 “有”字句 “所”字句
四、非主谓句 五、单句和短语
第六章 歧义分析
一、歧义的含义及歧义研究的目的二、歧义的种类(1)
同音造成的歧义 同形造成的歧义 一词多义造成的歧义
词兼类造成的歧义
语义关系不同造 成的歧义
三、歧义的种类(2)
第七章 复句
一、复句的含义
二、复句中的关系词语 三、复句的分类 四、广义的并列关系
五、广义的因果句 因果关系 目的关系 假设关系
条件关系 六、广义的转折句 七、复句的扩充 八、复句的紧缩
第一章 语法概说
一、语法和语法学
（一）语法
1.语法的含义及其作用（1）语法的含义
语法，是语言中的词、短语、句子的构造规律。
语言有三个要素，语音、词汇和语法。其中，语音是由人的发音器官发出的、表达一定意义的声音，是语言的物质外壳。词汇，是语言中的语素、词和固定短语以及现成话的集合，是语言的建筑材料。而语法则是语言“建筑体”的建筑法则。
西方传统语言学认为，语法包括两个大的方面：词法和句法。
词法，主要涉及词的构成、词的分类和词形变化等内容。
句法，主要讨论短语和句子的构造规律。
不过，这个分类对于汉语语法来说，不完全合适。
首先，汉语的词法部分相对空虚：词没有完全的形态变化、语素构成词的方式不影响词的语法表现，词的分类也依据特定的句法环境来操作。所以，汉语的词法内容基本上比较单薄。
也正由于汉语的词的分类定性都必须依靠特定的句法环境来实现，所以，汉语语法有关词类问题的讨论总是要放到句法当中去进行，这样汉语的句法就比西方传统意义上的句法范围要宽一些。
上述两点，正是汉语语法诸多不同于西方语言之处的亮点之一。（2）语法的作用
研究语法，讲语法，那么语法的作用是什么?研究表明，语法的作用起码包括以下几个方面。
a.从说和写的角度来看，语法规定着人们怎样用词造句。比如，汉语的“我看书”从排列的角度来看，可以有六种顺序，我看书
书我看
我书看
看我书
书看我看我书
但只有“我看书”是常态的，而“书我看”的出现是有条件的，是变式。其余几种排列方式都是不合法的。而这种排列顺序上的规则正是汉语语法规则的一个重要体现，可见，语法的法则在无形中制约了语言的使用。
b.从听、读、写的角度来看，语法指示人们怎样正确理解汉语的意义。句子的意义是词按照一定的语法规则组合起来所表达的，而不是词所表达的概念的简单相加之和，因而，要正确理解句子的意思，除了要懂得句子中的词语的意思之外，还要懂得词语组合的语法手段对于句子语义内容表达的影响──在很多情况下，词语组合的语法手段(如汉语的语序和添加虚词)左右着句子语义内容的表述。如：
① 人类需要动物。
动物需要人类。
② 这本书看了三天。
这本书看了三天了。
①显示，句子内部词语的排列顺序，也就是语序不同，句子的意义不同，而语序是汉语重要的语法手段、规则。
②表明，添加虚词“了”可以影响句子的内容的差异，而汉语中的添加虚词也是重要的语法规则。
两个例子都说明语法规则对于句子语义内容的影响。
2.语法的性质
语法作为语言三个基本要素之一，是具有独特属性的。这些属性也可以看作是语法的特点。
（1）概括性
又叫做抽象性。“概括”、“抽象”都是和“具体”相对应的。
语法中的任何一条规则都是对于若干具体语言事实加以抽象、概括的结果，任何语法规则都是抽象的而不是具体的。
比如：
① 不＋Ａ：～红 ～大 ～好 ～光荣 ～骄傲——[具体语言现象]
——汉语的性质形容词可以受副词“不”的修饰。——[抽象概括出语法规则]
② *不＋Ｎ：～茶杯 ～张三 ～电灯 ～语言——[具体语言现象]
——汉语的名词不受副词“不”的修饰。——[抽象概括出语法规则]
（2）稳固性
稳固性，说的是不易变性。语法规则是一种语言当中最为基础的部分，通常只发生缓慢的变化，是不容易发生急剧变化的部分。
语言中有两个基础部分，也可以说是核心部分,一是语法结构，二是基本词汇。这两个部分通常体现着一种语言整体面貌，这两个部分的变化会引起这种语言面貌的变化。
比如，汉语的“主＋动＋宾”的顺序，自甲骨文时期就已经形成，现在依然如此：
① 今日其来雨?
②今天将要下雨吗?
当然，不易变性的含义还包括语法的变化是有的，只不过不如词汇、语音变化那样快那样剧烈而已。有两个明显的例子：
一是古代汉语中的“疑问代词作宾语，宾语提前”的规则，如“吾谁欺?欺天乎?”、“尔何知?”等等，在现代汉语中已经不存在了。
二是古代汉语中的“否定句中代词作宾语，宾语提前”的规则，如“时不我待”、“不吾知也”等等，在现代汉语中也已经不存在了。
可见，语法规则的变化也是有的。（3）民族性
语法的民族性，是说语法规则因语言的民族性而体现出不同的特性。具体来说表现在宏观和微观两个方面。
在宏观上，不同语言的语法范畴种类不同。
比如，一些西方语言的名词有“性”的范畴，如“太阳”属于阳性，而“月亮”属于阴性，“上衣”属于阳性，而“裤子”则属于阴性等等，问题的关键还在于，这些分属于阴性和阳性的名词在句子当中的语法表现是不同的。而对于这种现象，东方人或者具体说中国人就有些想不通，因为在汉语里，甚至在中国人的观念里，名词的“性”的概念是不存在的。
又比如，汉语中有相当发达的“量”的范畴──计量人物、动作行为的量的范畴。具体表现是，一个数词必须通过量词的接应，才能和一个名词发生组合上的联系，即“数＋量＋名”，更加重要的是，不同的名词往往与一个特定的计量单位具有特定的选择关系，如：
三口人──* 三头人
三头牛──* 三头羊
但是，在西方语言中，大概是由于数的范畴相对发达的缘由吧，量的范畴是不存在的。
在微观上，语法的民族性也是明显的。比如：
汉语的语序是：主＋动＋宾
日语的语序是：主＋宾＋动
又如：
汉语的名词的“复数”数量是有限的：指人的普通名词＋“们”
英语的名词的“复数”是完全的：名词＋“-s”（4）递归性
所谓“递归性”原本是数学上的术语，说的是不同的运算过程可以重复使用同一个规则。移植到语言学上，指的是某种语法规则在同一个句法结构体的构造过程中可以重复使用，从而使这个结构体由短变长，由简到繁的现象。比如：
桌子→木头桌子→一张木头桌子→我家的一张木头桌子……
综上所述，概括性、稳固性、民族性、递归性是语法的四大特性。
3.现代汉语语法的特点
如前所述，讲现代汉语语法的特点，往往是把现代汉语与其他种类的语言对比，也可以是把现代汉语同古代汉语相对比。通常情况下说的现代汉语语法的特点，一般是将现代汉语同西方语言相比，找到汉语语法之与西方语言不同的地方，就归结为汉语语法的特点。从这个基点出发，现代汉语语法特点通常可以归纳为以下几点。
（1）短语和句子的基本构造方式一致。
汉语的短语和句子大都是由以下几种构造方式构造而成的：
结构方式 主谓结构 动宾结构 偏正结构 联合结构 中补结构 短
语
我写
花红 灯亮 学汉语 写信 吃饭
句
子
我写了。花红了。灯亮了。来人！抓住他！请用饭。
大人
高举 我的书 你的票！快跑！高点举！读写
高大
我和你 你和她? 《儿子、孙子和种子》 抬高 说清楚 放好
说清楚！干得非常非常好。
这一点给我们的启示是：分析句子的方法和分析短语的方法基本一致。汉语句子的结构可以以短语为基础，弄清短语的结构模式，就可以基本上把握句子的结构模式。因为短语比句子简短，影响结构构造、分析的因素少。以此为基础，把握汉语句子的结构模式，可以收到以简驭繁的效果。
（2）词类和句子成分之间不存在简单的、一一对应关系。
下边的图表反映了汉语词类和句子成分之间的错综复杂的关系：
汉语词类和句子成分之间的这种错综复杂的关系，给人的启示是：我们不能光依靠词充当句子成分的情况来给汉语的词分类定性。
（3）量词丰富
汉语和西方语言相比，量词的发达、使用上的相对复杂性确实是一个特点。这当中，两个明显的特点是：
a.汉语的名词必须通过量词的中介作用和名词发生结构上的联系。即：
数词＋量词＋名词
b.名词和量词的搭配是不自由的：特定的名词和特定的量词之间有一定的选择关系。
一口人──*三口牛
三头牛──*一头羊
汉语量词的这种选择性使之成为对外汉语教学过程中的难点之一。(二)语法学
1.语法学的含义
语法学，是研究语法规则的科学。被简称为“语法”。
这样，“语法”这个概念实际上有两种含义：
其一，是语法规则本身。指的是客观存在于语言当中的语法规则，这是所谓“客观语法”。
其二，研究语法规则的科学。指的是对于语法规则的研究，形成所谓的“专家语法”或“教学语法”。
2.语法学的种类
语法学可以根据不同的研究出发点，分别为不同的类别。
（1）宏观研究方法。
根据这一点，可以把语法学区分为：
a.实证主义语法：着重语法现象的分类，如古希腊语法。
b.唯理主义语法：着重语法现象的解释，如十七世纪法国的语法学。（2）研究对象的时限。据此可以将语法学区分为：
a.历时语法：对语法做历时的研究，如王力的《汉语语法学史》。
b.共时语法：对某一时段的语法状态进行如实的描写。如王力的《中国现代语法》。
（3）研究者的社会目的。据此，可以把语法区分为：
a.规定性语法：社会目的是“匡谬正误”，如吕叔湘、朱德熙的《语法修辞讲话》。
b.描写性语法：社会目的是客观地描写语法规则。如丁声树等的《现代汉语语法讲话》。
（4）研究者的教育目的。区分为两种：
a.理论语法：了解语言的通则，供教学研究参考。如丁声树等的《现代汉语语法讲话》。
b.教学语法：罗列语法规则的规范现象，主要用于教学。如张志公等的《汉语知识》。
（5）对象范围。
据此，可以将语法学分别为两种：
a.普遍语法：研究探讨适用于各种语言的普遍性原则。如乔姆斯基的“转换生成语法”。
b.语别语法：研究某一种语言的语法规则系统。如“汉语语法”、“英语语法”等等。
（三）语法系统
1.语法系统
所谓“系统”，简单说是一个有机的整体，它应该包括两个方面：一是构成整体的要素，二是这些要素之间的关系。这样，“系统”应该理解为各种要素及其相互关系的统一体。
语法的构成也是如此。一方面，语法当中有各种各样的语法单位，如语素、词、短语、句子。另一方面，这些单位之间存在着密切的联系，如：
这是汉语四级语法单位及其相互之间的联系的示意图表，从中可以观察到汉语语法系统的构成特点：语素到词、词到短语两个过程是构成关系，而短语到句子、词到句子之间则是实现关系——在多数情况之下，汉语的一个实词或短语可以通过添加句调的方式实现为一个句子。
根据上边的讨论可以得到语法系统的含义：“语法系统”指的是语言中各级各类语法单位及其相互之间种种联系。2.“语法系统”含义的双重性
由于“语法”含义的双重性，使得“语法系统”在客观上也必然存在着两重含义：
(1)客观语法系统：是客观存在于语言当中的语法系统，它是不以人的意志为转移的客观系统，是实在的，可以被认知的。
(2)语法表述系统：是语法研究者对于客观语法系统进行观察、研究进而进行表述的结果，是有一定主观色彩的科学体系。
上述两个“语法系统”是有差别的。
一种语言只有一个客观的语法系统，它是客观存在于语言当中的。但一种语言的表述系统却可以有几个。造成表述系统多样化的原因有两个：一是语法学研究的对象自身是复杂的，要全面把握并做出科学、合理的解释并不是容易的事情。二是语法学家的研究方法、角度、能力以及占有的材料、观察问题的方法、能力等等，都不尽相同，所以，尽管面对的是同样的研究对象，也可能得出完全不同的或者不很相近的结论来。
汉语语法体系也是如此。《现代汉语》现行的高校教材有：黄伯荣、廖序东编《现代汉语》(兰州本)、胡裕树主编《现代汉语》(上海本)以及张静编《新编现代汉语》(郑州本)等等，几种体系的具体情况都有不同，实际上体现了不同汉语语法研究者对于汉语客观语法体系的把握上的差异，实际上也就是汉语客观语法体系和汉语语法表述体系上的差异。
二、语法单位
1.语法单位
下边是一个例子，它说明汉语法单位的来源。
这个句子包括七个音义结合的最小的语音片段，由它们构成大、中、小不等的语言片段：
句子分析：我今天不去市里。→ 我＋今天不去市里
短语分析：今天不去市区里→今天＋不去市里
不去市里→不去＋市里
不去→不＋去
我 不 去 ─→单纯词
语 素：
我 不 去 ——成词语素
今、天、市、里——不成词语素
由上边的讨论可以得到下边的认识：
(1)语素：是词语的构成要素，是最小的音义结合体。(2)词：是最小的能够独立运用的语言单位。
(3)短语：又叫词组、结构，是由两个以上的词构成的语法单位。
(4)句子：是具有特定句调的、可以表达一个相对完整意思的语言单位。
2.词和短语
下边是一些具体的问题。
有些问题是光靠定义不能解决的。
汉语的词和短语之间的界线基本上是比较清楚的：词通常是双音节的，而短语通常是三个以上音节的。但是，实际情况并非完全如此。现代汉语词是双音化的，而短语也有双音节的时候，这样，当一个组合体为“单音节＋单音节”的时候，那么，这个组合体是短语还是词，就需要加以界定。
第3篇：语法讲义：第一章 语法概说
第一章 语法概说
一、语法和语法学
（一）语法
1.语法的含义及其作用
（1）语法的含义
语法，是语言中的词、短语、句子的构造规律。
语言有三个要素，语音、词汇和语法。其中，语音是由人的发音器官发出的、表达一定意义的声音，是语言的物质外壳。词汇，是语言中的语素、词和固定短语以及现成话的集合，是语言的建筑材料。而语法则是语言“建筑体”的建筑法则。
西方传统语言学认为，语法包括两个大的方面：词法和句法。
词法，主要涉及词的构成、词的分类和词形变化等内容。
句法，主要讨论短语和句子的构造规律。
不过，这个分类对于汉语语法来说，不完全合适。
首先，汉语的词法部分相对空虚：词没有完全的形态变化、语素构成词的方式不影响词的语法表现，词的分类也依据特定的句法环境来操作。所以，汉语的词法内容基本上比较单薄。
也正由于汉语的词的分类定性都必须依靠特定的句法环境来实现，所以，汉语语法有关词类问题的讨论总是要放到句法当中去进行，这样汉语的句法就比西方传统意义上的句法范围要宽一些。
上述两点，正是汉语语法诸多不同于西方语言之处的亮点之一。
第4篇：语法讲义体会（推荐）
读朱德熙《语法讲义》的几点心得
朱德熙的《语法讲义》出版于1983年9月，后多次在版。并对书中的观点有误之处加以订正，如朱德熙先生在重印序言中说：“第七章把句首的处所名词和时间名词一律看成主语（7.2），其实有的是状语，例如，屋里坐，明天见。这两类格式的区别可以从重音的位置看出来。‘屋里坐’‘明天见’的‘屋里’‘明天’必须重读。如果处所词、时间词作主语，重音只能落在后边谓语部分。这一点是陆俭明同志告诉我的。”朱德熙先生很有胆量承认自己的认识不足，是伟大学者的大胸怀。《语法讲义》在我国学术界有很高的地位，构拟了以词组为本位的语法系统，是我国八十年代语法研究的一部具有开创性和启发性的力作。直至今日其中的许多创见仍被学界加以借鉴和应用，是语法学界的一部具有历史意义的著作。
两次读来《语法讲义》一书，仍有很多不明白之处，加上朱德熙先生也说过，有些问题为什么那么处理，道理没有交代清楚。我理解的也更是一知半解的了，读后也没有什么见解，但对本书的知识体系和特色有了更清楚的认识。
一、《语法讲义》的来源
《语法讲
第5篇：句容
句容，一座小城，许多故事
在我说之前，我想，在坐的应该没有听过句容这个地方吧，哪怕是江苏的也没多少人知道。就像我的标题，句容，一座小城而已，我没有选择说镇江或者南京这两个同样是我家乡的城市。也许会有人觉得奇怪，怎么这两个城市都是我家乡呢？这就要说到句容了，句容市位于镇江和南京之间，但是句容市一直是属于镇江市的，不过，近些年，一直在扩大句容和南京之间的联系，有把句容划到南京范围内的意思，所以，我选择说句容，不仅仅为了说明他在我心里至高无上的地位，更加希望让大家多了解他，让句容不仅在江苏继续发光，而是走向中国，走向世界。。
下面我就为大家详细介绍一下我们虽小却发展迅速且充满温馨的句容小城。
我们句容，是一座拥有2100多年历史的文化古城，位于江苏省南部，紧邻“六朝古都”南京东郊，是黄金长三角重要的江南福地旅游城市。句容也在1992年创建了经济开发区，仅一年的时间，在1993年12月被省政府批准为省级经济开发区。
我想从3个方面来说明： 第一，交通优势：
句容经济开发区东临南京江宁新区、西接句容主城区，北
