11到20各数的认识练习题
第1篇：11到20各数的认识练习题
11到20各数的认识练习题
11到20各数的认识练习题1
11到20各数的认识练习题
8+6=5+8=12-9=15-9=
5+7=11-6=10-5=11-3=
14-7=11-2=12-8=5+5=
3+9=8-8=16-7=17-8=
17-6=6+9=12-6=10-9=
9-8=13-7=13-3=16-8=
7+7=11-5=6+6=12-5=
6+4=10+7=17-10=16-5=
17-9=13-7=14-8=15-9=
10-10=11-8=10-0=10+0=
9+5-7=18-8-8=15-6+3=
5+5+4=15-5+8=10-2+9=
7+8+4=15-7-8=18-9+7=
11-3+8=6+4+5=17-8-4=
11到20各数的认识练习题2
青岛版数学一年级上册：11到20各数的认识同步练习题
一、填空。
1、写出下面各数。
十一十三十七二十
2、16的相邻数是和。
3、从右边起，第一位是位，第二位是位。
4、7个一和1个十合起来是，个位上的数是，十位上的数是。
5、13后面的第4个数是。
6、20里面有个十。20里面有个一。
7、18里面去掉还剩10。
8、十位上是1，个位上是8，这个数是。
9、被减数和减数都是10，差是。
10、两个加数都是7，和是。
11、在12、8、15、17、11、19、10这些数中：
(1)其中最大的数是，最小的数是。一共有个数。
(2)从左数，第4个数是;从右数，在第2个。
(3)十位和个位上的.数相同的是。
(4)比15大，比19小的数是。
12、按要求写数。
写出1-20中的单数：、、、、、、、、、。
写出1-20中的双数：、、、、、、、、、。
13、按从小到大的顺序排列下面的数。
5 8 2 12 0 15 11 7 18 20
<<<<<<<<<
二、计算。
8+5=8+8=6+4=7-2=13-3=6+=179-4=2+7=10=+89=+214=18-12=14-4+3+2=10-6-2=10+3-3=4+7=+617-7+5=8-7+3=4+5-6=13-=7+5
三、看图填()。
老虎在第一节车厢。
1.熊猫排在()。
2.松鼠排在()的前面。
3.猴子排在()的后面，在()的前面。
4.大象排在()的前面。
5.()在()的前面，()在()的后面。
四、看图填()。
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小学数学一年级上册《分类》同步练习题（人教版）
1.想一想，有几种分法?
2.圈一圈，把下面的饼干分成三类。
第2篇：11到20各数的认识同步练习题
11到20各数的认识同步练习题
青岛版数学一年级上册：11到20各数的认识同步练习题
一、填空。
1、写出下面各数。
十一十三十七二十
2、16的相邻数是和。
3、从右边起，第一位是位，第二位是位。
4、7个一和1个十合起来是，个位上的数是，十位上的数是。
5、13后面的第4个数是。
6、20里面有个十。20里面有个一。
7、18里面去掉还剩10。
8、十位上是1，个位上是8，这个数是。
9、被减数和减数都是10，差是。
10、两个加数都是7，和是。
11、在12、8、15、17、11、19、10这些数中：
(1)其中最大的数是，最小的数是。一共有个数。
(2)从左数，第4个数是;从右数，在第2个。
(3)十位和个位上的数相同的是。
(4)比15大，比19小的数是。
12、按要求写数。
写出1-20中的单数：、、、、、、、、、。
写出1-20中的双数：、、、、、、、、、。
13、按从小到大的顺序排列下面的数。
5 8 2 12 0 15 11 7 18 20
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二、计算。
8+5=8+8=6+4=7-2=13-3=6+=179-4=2+7=10=+89=+214=18-12=14-4+3+2=10-6-2=10+3-3=4+7=+617-7+5=8-7+3=4+5-6=13-=7+5
三、看图填()。
老虎在第一节车厢。
1.熊猫排在()。
2.松鼠排在()的前面。
3.猴子排在()的后面，在()的`前面。
4.大象排在()的前面。
5.()在()的前面，()在()的后面。
四、看图填()。
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小学数学一年级上册《分类》同步练习题（人教版）
1.想一想，有几种分法?
2.圈一圈，把下面的饼干分成三类。
第3篇：认识11到20各数教案
认识11到20各数
来复镇天凤小学 赵群
教学目标：
1、能正确地数出数量在11－20之间物体的个数，认识11-20各数，能正确读出11-20各数，初步掌握20以内数的顺序。
2、初步认识计数单位“十”和“一”，知道个位、十位，知道数的组成。
3、初步体会数学与生活的联系，初步培养数感，体会11到20各数在生活中的运用。
教学重点：知道11到20各数的组成教学难点：初步建立计数单位“十”的概念。形成初步的数感。教具准备：课件、小棒、计数器，贴纸。教学过程：
一、复习导入
1、师：同学们，这段时间我们认识了11个数字宝宝，你们能大声地喊出它们的名字吗？出示课件，复习0到10各数。
2、出示课件练习数数。
3、（出示第56页单元主题图）师：观察主题图，你们看到了什么？在小组内找一找，数一数，说一说。随着学生汇报板书相关数字。揭示课题，刚才大家汇报的结果很多都用到了比10大的数，今天我们就来认识11到20各数。（板书课题）
二、实践操作，探索新知
（一）、建立计数单位“十”
1、猜数游戏教师出示一堆小棒（十几根），学生猜
