夏天和退热散作文
第1篇：夏天和退热散作文
夏天和退热散作文
四岁的时候我跟着二舅去了金城江一个叫拉浪的小镇，他在那里承包了一口矿井，也承包了我能留下记忆的第一份童年。那里有一片山，山上长满了百里杜鹃，桃珠娘娘，苹果，香蕉，我的童年，点心都长在树上。那里有一条河，似乎是没有鱼的，我家在河的一边竖了几块木板，开起了小卖部，另一边是一片很矮很密的灌木丛，长着四季分明的枫树，我很早就有了季节更替的概念，很早就爱上了秋天。
在山上找一把闹鸡草，把闹鸡草截断，做成一个钩，两个钩搭在一起向两边用力拉，没断掉的那个就是将军，这是矿山里的玩具。爱上秋天时大概也爱上了她，她是我生命里爱上的第一个女人，我的祖母。
大概一年后矿工挖通了金城江的地下河，我们都被河水冲回了老家。那时候她还是可以挑水可以打字牌的年纪，我开始跟着她过日子。她有一口大肚子瓦缸，那是乡下常用来保存食物的东西，里面总会放些冬瓜糖，大通糖，瓜子之类易受潮的零食，对于我而言那就是每天晚上回家最大的诱惑。
她是个只在乎眼前的人，对饮食方面尤为讲究，但也正是因为不忌口留下了一把病根。一天，她能花上一个小时去后山活狼田摘小菜，再花上半个小时去井干边把小菜洗好，回到家把各种配菜都准备好，炖上一锅清香扑鼻的老汤，这就是她一天的生活的大概。最近的集镇叫粉山，三天一集。那天她又会买上一些可以短期保存的糖啊饼啊，填满被我捞空的瓦缸，填满我甜甜的回忆。
她年轻时是国军医院的护士，退休后几十年一直领着一个月六十块钱的退休金，我大概都知道这笔钱的去向。二十块钱给我买零食，二十块钱买退热散，二十块钱给我零用。
一天她要吃三包退热散，否则会头痛的厉害，就像她每晚要喝一杯小酒一样，几十年的***惯。
退热散里面有一种含有微弱毒性的成分，长期服用会产生依耐性。说不上是好东西，但是她一辈子都没离开过这药散。
后来她重病卧床不起，在房间里一呆超过一年时间，吃喝拉撒都在床上，没有出门没有见阳光。久病床前无孝子，我简直把她遗忘，和她没有了交集，没有了对话，那是一种奇怪的.滋味，像是满目青秀的春天瞬间枯萎老去。高三一天模拟考试时，我噌的一下站起来，所有人都齐刷刷的抬起头看着我，我把试卷填上名字交了上去又在考场上就地写了一张请假条，没等老师点头就冲出了教室。当时考试刚开始不久，我很突兀的想起了她，上一次和她说话是什么时候?她现在病有没有好些了?她多久没有出门晒过太阳了?。发现她还确实活着而且就在我身边时，有一瞬间的不真实感，像是秋天枯黄的山上突然开满了红的滚烫的映山红。我跑到药店买了一盒退热散，急匆匆的登上了去乡下的班车。说不上是为了什么，最爱的女人躺在病床上，我却想不起来上一次见面是什么时候，这样下去任何人都会离开我。
那时她已经没有完全自理的能力，连吃药散也需要人喂，我走进她的房间喂她一连吃了两包药散，表面上看起来很平静很自然，她也一样很平静很自然，就像我是出门不久刚刚回家。她那时大概也是笑了，笑的像山上滚烫的映山红。
真正爱你的人总也不会嗔怪你不爱她，不够爱她或者不记得爱她，你们会像退热散一样让彼此略微有点中毒，有点上瘾，不是完全不能离开，而是离开又相聚时还是和原来一样熟悉一样甜蜜，继续让彼此中毒，让彼此上瘾。
第2篇：教案 夏天和冬天
22、夏天和冬天第一课时教学设计
武汉市育才第二寄宿小学 李建华
三维目标：
1、学会“卷、煮、转、消、黑”5个字，会认“蜻、蜓、哨、铛”4个字。查字典，联系上下文理解相关词语。积累美词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过学习课文，知道夏天和冬天景色有什么不同。认识夏天的特征，从心底感受自然的美好，激发学生热爱大自然的情感。
4、能结合课文学习，展开想象画一画夏天。教学重点：
学会本课生字词，能有感情地朗读课文，体会句子所表达的思想感情，体会作者的情感。教学难点：
认识夏天、冬天特征，从心底感受自然的美好，激发学生热爱大自然的情感。教学流程：
一、导入
师：同学们，一年有四个季节，大自然这位画家为我们描绘了春夏秋冬各不相同的景象，（点击课件）尤其是夏天和冬天，有着截然不同的季节特点。师：今天我们就来学习第22课 夏天和冬天。（齐读课题）
二、初读课文，整体感知
1、师：课前同学们已经自学了课文首先来检查一下同学们的自学情况。（点击课件）
（1）快活 消息 镜子 被子（读准 轻声）（2）一阵儿、打着卷儿（读准儿话音）（3）煮熟、蜻蜓、铃铛、（偏旁、读音）
2、师：同学们不仅字音读得准，而且还很会发现词语当中所隐藏的规律！真棒！那么刚刚大家读了课文，有谁发现这篇课文和我们以前学过的课文有什么不一样的地方呀？（一部分是夏，一部分是冬）
3、师：因而有两个小标题“夏”和“冬”，今天这节课我们主要来学习“夏”这个部分，（点击课件）。指导写课题。（注意“夏”的书写）
4、师：同学们，武汉是我国四大火炉城市之一，谁能用一个字来形容武汉的夏天？（热）
三、细读课文，了解夏天特点感受自然的美好。师：我们的作者望安把热写出来了，就藏在我们的文字里，谁找到了？（指名说）（点击课件）太阳像一个大火球。（指名读）师：我们生活中真的有一个大火球吗？（没有）那蔡老师就不明白了，既然没有，作者为什么要这样写呢？
预设生：文中的大火球指的就是太阳，形容夏天的炎热。师：哦，原来是这样，谁再来读一读？（指名）（评价）
师过渡：是啊，夏天的太阳真是火辣辣的，你还从哪里可以感受到夏天的炎热？（点击课件）柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟吧！师：指名读。
读着读着，你仿佛看到了什么？（预设）生：我仿佛看见柳叶、小花、湖水、小鱼他们很热！
生：我仿佛看见小鱼在冒着热气的湖水里生活，真担心它会不会煮熟？ 师：说得可真好，谁再来读一读？
师过渡：听了你的朗读啊，我不禁也担心起这些可怜的小鱼们了，那谁能想象一下此时此刻我们的柳叶、小花、湖水、小鱼他们会说些什么呢？ 点击课件：柳叶打着卷儿说：“天真热，把我垂着的头发都烫弯了！”
小花低着头说：“天真热，____________。”
湖水冒着热气说“ __________。”
小鱼_______说：“我该不会煮熟吧！”
师过渡：同学们的想象力可真丰富！再请同学们回忆一下，在我们的生活中，还有哪些动物和植物会感觉到热呢？他们在热的时候又是怎样的表现呢？（小狗吐舌头）看来真是酷暑难耐啊！师过渡：就在这时我们的蜻蜓朋友急急忙忙的赶来了，它要说些什么呢？谁来当当小蜻蜓？（指名读）
啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。
（点击课件）啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。
师：再请一位同学来读一读。你来说说你发现了什么？（有重复的词语）
师：那作者为什么要这样重复写呢？（把感情表达得更加强烈）你再来读一读！
师：蜻蜓要告诉谁这个好消息？（柳叶、小花、小鱼、湖水、青蛙、大树、兔子）等。
师读蜻蜓告诉柳叶„„（点击课件）生接：好消息，就要下雨，就要下雨！师过渡：夏天的雨就像娃娃的脸，说变就变，晴朗的天空，立刻下起了倾盆大雨。（指名读）你从这两段话中，你读懂了什么？ 预设：我读懂了雨下得很大！
师：你从哪里读出来的？（四个哗）雨不仅下得很大，而且还很„„(快活)此时此刻，谁最快活呢？（学生谈到快活的是花、小草、小 鱼、还有大雨自己、小青蛙„„多种动物）谁再来读一读？（点击课件）诗形式 风来了 云黑了 闪电了
雷公公跑来啦
哗 哗 哗 哗 大雨快活地下
下了一阵儿 风去了 云散了 闪电停了 雷公公回家了
师：除此之外，你还读懂了什么？
预设：下一会儿就停了，说明来得快，去得也快。
师：你真会发现，你来读一读！这两段写雨的句子真美就像一首小诗，看！（指名读）
男生读三段，女生读四段。
师过渡：夏天的雨，来得快，去得也快，大家看，作者只用了这么简 短的两段话，就把夏天雷阵雨的情景写了出来。你们觉得他写得好 吗？（好）
师：这段文字写得这么好，我们就把它积累下来吧！（点击课件）（）来了，（）黑了，闪电了，雷公公（）！
（）！（）！（）！（）！大雨（）下。下了（），风（），云（），闪电（），雷公公（）。
师过渡：夏天的雨，脾气就是这样，下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了。大雨过后，我们的动植物们发生了哪些变化呢？请同学们 默读课文的5~9自然段。（点击课件）天边挂起晚霞。
柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。
湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴，小青蛙蹦上岸开始赛
歌：咕呱！咕呱！
湖边，有人乘凉，有人散步，桥上来了一队小朋友。
湖水像面镜子：照着天，照着桥，照着那过桥的小朋友。啊，像一群小鸟飞过雨后的彩虹！
师：现在请大家小组合作学习，在小组长的带领下完成表格。（指名一个小组汇报）
师：真棒，你们不仅能读通课文，还能用简短的语言来概括他们的变化！
雨后我们的小青蛙们在赛歌呢？谁来当当小青蛙来读一读？（注意是唱出来）
（小组赛歌，男女生赛歌）
师：是啊，雨后的夏天，是那么的清新，美好！看，快乐的孩子们蹦蹦跳跳地跑来啦！
(点击课件）湖水像面镜子：照着天，照着桥，照着那过桥的小朋友。啊，像一群小鸟飞过雨后的彩虹！
师：谁来读一读？谁再来读一读？
你们觉得这段话美吗？（美）他美在哪啊？
预设：把湖水比作镜子。把小朋友比作了小鸟。把桥比作了彩虹。
师：谁再来美美的读一读呢？（下雨之后，你和你的伙伴们在一起走过小桥，看着美景，你的心情是怎么样的？———高兴的）
谁再来读一读？
师：作者还把清清的湖水想象成一面镜子，照着-------，照着--------，照着那--------（师引读）。同学们，你们联系上文想想，湖水这面镜子，还可能照出什么呢？
（课件出示“湖水像面镜子，照着-------，照着--------，照着那--------”）师：同学们刚才说的这些语句，其实稍加整理、分类，就更加精美了。你们看！齐读
湖水像面镜子，照着蜻蜓，照着青蛙，照着那鱼儿摇尾巴。湖水像面镜子，照着柳叶，照着小花，照着那天边的晚霞。
师：语言文字就是这么奇妙，只要我们留心观察，学会表达，就会让文字增添魅力。
师：课后，我们也可以学着作者的语言，去写一写其他季节的景色。
四、整理回顾，总结全文。
师：课文的第一部分写的是夏天，作者实际上是抓住了雨前，雨中和雨后，给我们介绍了夏天的景色。语言优美、生动，是我们学习写作的范例。冬天的景色又是怎样的呢？下节课我们继续学习。
五、课后拓展。课后画一画心中的夏天。
第3篇：夏天和冬天 教案
《夏天和冬天》第一课时教学设计
[教学目标]
1、学会8个生字，会认6个生字。查字典，联系上下文理解相关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、通过读文，知道夏天和冬天景色有什么不同。并能根据课文内容展开想象，画一画夏天。
4、能仿照课文，说说春天和秋天。
[教学重难点]
教学重点：体会课文中描绘的夏天的美好景色，激发学生热爱大自然的情感。教学难点：体会句子：啊！像一群小鸟飞过雨后的彩虹。理解句子，并体会作者的情感。
[课时安排]1课时。
[教学过程]
一、激趣导入
1、（CAI）猜谜激趣：夏、冬。
2、教师导语：时光老人有四位美丽的女儿，春姑娘温柔动人，夏姑娘热情似火，秋姑娘丰美恬静，冬姑娘活泼开朗。今天，我们一起去认识其中的两位——（CAI齐读课题）
二、初读课文，整体感知
1．生自读课文。要求生读准字音，勾画生字词语。2．检查自读情况。
①指名查读/齐读相结合。
注意读准词语：打着卷儿 转圈 煮熟 蜻蜓 铃铛 消息 黑白 开始 比较读（指名体会区别）：哗
咕呱
丁零
哗！哗！哗！哗！
咕呱！咕呱！
丁零、丁
第4篇：夏天和冬天说课稿
《夏天和冬天》说课稿
何桥小学
胡明霞
一、说教材
《夏天和冬天》是鄂教版第五册第八单元的一篇精读课文。本组课文以“季节”为话题，本文作为一篇精读课文，作者望安以清新活泼的笔调为我们描绘了大自然夏天和冬天中极富特色的景物，字里行间充满作者对大自然的喜爱自清。
在文章中，作者用小标题分为夏天和冬天两个部分。在夏天这一部分，作者描绘了“雨前”和“雨后”的景色，作者运用短小精悍的句子，拟人化地写出了柳叶、小花、小鱼等雨前、雨后的变化，字里行间充满童趣，洋溢着盼望下雨的焦急和雨后的欢快，体现了作者丰富的情感。
在冬天这一部分，作者以淘气的北风为线索，用拟人化的手法描写了北风想吹动雪大衣，却吹响了冰花；想吹开雪棉被，却引出了麦苗们甜蜜的好梦。作者想象丰富，为小读者展开了一幅每一的冬雪图，激发出小读者更多的遐想。
当然我们也知道，文中所描绘的景象与学生所接触的大自然有一定的距离，但文本本身对三年级的学生仍有较大的吸引力，能够激发学生对大自然的想象。另外，在文中有很多可以让学生反复品赏咀嚼诵读的文字，学生可以展开想象
第5篇：夏天和冬天的古诗
夏天和冬天的古诗
你喜欢夏天还是冬天呢?关于夏天和冬天的古诗大家知道几首呢?
描写夏的古诗
1、《山亭夏日》
唐·高骈
绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
2、《仲夏》
唐·樊旬
江南仲夏天，时雨下如川。
卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。
3、《孟夏》
唐·贾龠
江南孟夏天，慈竹笋如编。
蜃气为楼阁，蛙声作管弦。
4、《小池》
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
5、《夏意》
宋·苏舜钦
别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
6、《闻蝉》
唐·耒鹄
绿槐影里一声新，雾薄风轻力未匀。
莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。
7、《夏日六言》
宋·陆游
溪涨清风拂面，月落繁星满天。
数只船横浦口，一声笛起山前。
8、《所见》
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
描写冬的古诗
1、《江雪》
唐·柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟
第6篇：收集夏天和冬天古诗
收集夏天和冬天古诗
中国文学如一条清流在历史的峡谷中流淌，数千年来，成为传统民族文化的血脉和纽带，成为传统文化最美的组成部分。千百年之下读来仍余音袅袅，那此既深含哲理、又富有辞采声韵之美的佳作，给人以强烈的精神上的享受，弦犹在耳。下面是小编精心整理的收集夏天和冬天古诗，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
收集夏天和冬天古诗1
1、《晓出静慈寺送林子方》
宋·杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2、《所见》
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
3、《孟夏》
唐·贾龠
江南孟夏天，慈竹笋如编。
蜃气为楼阁，蛙声作管弦。
4、《小池》
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
5、《夏景》
明·朱瞻基
景雨初过爽气清，玉波荡漾画桥平。
穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。
6、《夏意》
宋·苏舜钦
别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
7、《闻蝉》
唐·耒鹄
绿槐影里一声新，雾薄风轻力未匀。
莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。
8、《夏
第7篇：夏天和冬天的古诗词
夏天和冬天的古诗词（推荐10篇）由网友 “阿涅” 投稿提供，下面小编为大家整理过的夏天和冬天的古诗词，欢迎阅读与借鉴!
篇1：夏天和冬天的古诗词
夏天和冬天的古诗词
夏天来了，冬天还会远吗?关于夏天和冬天的`古诗词有哪些呢?大家一起来欣赏下!
夏季的古诗
1、《晓出静慈寺送林子方》
宋·杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2、《所见》
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
3、《孟夏》
唐·贾龠
江南孟夏天，慈竹笋如编。
蜃气为楼阁，蛙声作管弦。
4、《小池》
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
5、《夏景》
明·朱瞻基
景雨初过爽气清，玉波荡漾画桥平。
穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。
6、《夏意》
宋·苏舜钦
别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
7、《闻蝉》
唐·耒鹄
绿槐影里一声新，雾薄风轻力未匀。
莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。
8、《夏日六言》
宋·陆游
溪涨清风拂面，月落繁星满天。
数只船横浦口，一声笛起山前。
第8篇：夏天和冬天的古诗词
夏天和冬天的古诗词
夏天来了，冬天还会远吗?关于夏天和冬天的古诗词有哪些呢?大家一起来欣赏下!
夏季的`古诗
1、《晓出静慈寺送林子方》
宋·杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2、《所见》
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
3、《孟夏》
唐·贾龠
江南孟夏天，慈竹笋如编。
蜃气为楼阁，蛙声作管弦。
4、《小池》
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
5、《夏景》
明·朱瞻基
景雨初过爽气清，玉波荡漾画桥平。
穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。
6、《夏意》
宋·苏舜钦
别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
7、《闻蝉》
唐·耒鹄
绿槐影里一声新，雾薄风轻力未匀。
莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。
8、《夏日六言》
宋·陆游
溪涨清风拂面，月落繁星满天。
数只船横浦口，一声笛起山前。
9、《山亭夏日》
唐·高骈
绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
10、《夏日对雨》
唐·裴度
登楼逃盛夏，万象正埃尘。
