《城市之肺》教学反思
第1篇：《城市之肺》教学反思
《城市之肺》教学反思
身为一位到岗不久的教师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编整理的《城市之肺》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《城市之肺》教学反思1
《城市之肺》是一篇说明文，语言生动形象，条理清晰，考虑到学生在以前的课文学习中已经接触过说明文并且熟悉了几种基本的说明方法，于是在本课的教学中我采用了小组合作学习的方法，我把课堂的主动权交给学生，让学生自己通过相互交流、讨论，自己完成课文内容的学习。对于在本课中学生感到困惑的地方，我做了实时的引导和解惑，并且借助多媒体课件让学生有了直观的感受。
考虑到我班学生活跃的特点，结合本课的教学内容，在课堂上，导入新课之后，我利用多媒体课件出示了课文问题，接下来学生小组合作，开始了认真的讨论和学习，最后积极发言，在指导下得出结论，确定最合理的答案，充分发挥了学生的学习自主性。通过学习课文，学生充分认识到了城市之肺的作用是调节空气、降低污染、消灭细菌、抗击风沙、减弱噪音、保护土壤和建筑物、调节气温、维护健康。学习了本课之后，学生们纷纷表示，城市之肺的功能实在是太强大了，正式因为有了它，我们人类才可以正常的生活和工作。
总之，一节课下来，课堂整体效果比较好，课堂效率也高，学生也积极参与到课堂中来，唯一不足的地方，学生在课堂上说的多，写的少，在今后的教育教学中，我会多留一些时间，让学生把自己的所想所说用自己的笔写下来，这样可以锻炼学生的听说读写能力。
《城市之肺》教学反思2
思考，调整，再思考，再调整，今天上午，一节＂全新＂的课终于在市级学带班小组活动亮相。说它新，因为自己从未听过此课，网上几乎没有资料可借鉴，说它新，也因为这是篇入选不久的选读文章，关注得少。因为新而富有挑战性，带着＂带题授课＂的思考，带着对说明文体教学，对选读教材教学的思考，我开始一轮实践之旅，享受着痛并快乐的历程，欣喜的是学生在课堂的习得，是同行们的肯定，是同组伙伴们也乐于加入我的模式。我想“一个人可以走得快，一行人可以走远。”
昨天的试教，杜老师和伙伴们的建议之后，有了比较大的调整，充实课堂内容，明确课型目的。《城市之肺》终于＂亮相＂，为大家呈现比较完整充实鲜活有亮点的课堂。回顾如下：
一、关注文体，注重提取信息。这是一篇说明文，也是一篇选读文，我并没有作太多导入，也没有所谓字词的教学，直接聚焦课题，文本提取信息，解题学文两不误。课中，像这样抛出问题读思，提取信息的环节不少，如城市之肺的作用有哪些，如第5段用小标题提炼获取的信息。
二、关注表达，注重语用训练。提取信息的同时，也聚焦文本语言表达，注重语文课语言学习的任务。如因果句式的练说，关注的是句式的转换;了解作用，关注的是动宾词组的搭配；借助板书练说，关注的`是信息提取后的复述能力的培养;段落分层，关注的是关键词语的捕捉，还有句子比较，关注的是语言的准确运用。
三、了解内容，注重结构把握。运用简单的气泡图，文章内容得以呈现，省略琐碎分折，清晰简洁有效。
四、比较阅读，注重方法梳理。这是本课呈现的一大亮点，结合课内文本，我梳理了说明文阅读的方法，运用双重气泡图比较出相同点与不同点，这个导图带给大家眼前一亮，这既是导图的魅力，更是融汇贯通备课思考的结晶。
五、迁移阅读，注重学以致用。这是本课又一亮点，给出方法，腾出时间，学一带一，当堂拟画导图，当堂交流展示，训练的既是思维也是语言，既是方法的运用更是阅读能力的体现！
学生很了不起！这是平时训练的结果！老师看似轻松简单，实则深刻丰富！老师关注学生，用心倾心，在这样的班级，有这样的老师一定很幸福！听着评课老师的充分肯定，我知道自己的思考得以一定的呈现，但我也知道一定也存在很多不足！调控还不够灵动，语言不够丰富，底藴不够深厚！我乐于继续探究，乐于不断行走在课堂实践与思考的路上！带题授课，收获多！
第2篇：城市之肺教学反思
思考，调整，再思考，再调整，今天上午，一节＂全新＂的课终于在市级学带班小组活动亮相。说它新，因为自己从未听过此课，网上几乎没有资料可借鉴，说它新，也因为这是篇入选不久的选读文章，关注得少。因为新而富有挑战性，带着＂带题授课＂的思考，带着对说明文体教学，对选读教材教学的思考，我开始一轮实践之旅，享受着痛并快乐的历程，欣喜的是学生在课堂的习得，是同行们的肯定，是同组伙伴们也乐于加入我的模式。我想“一个人可以走得快，一行人可以走远。”
昨天的试教，杜老师和伙伴们的建议之后，有了比较大的调整，充实课堂内容，明确课型目的。《城市之肺》终于＂亮相＂，为大家呈现比较完整充实鲜活有亮点的课堂。回顾如下：
一、关注文体，注重提取信息。这是一篇说明文，也是一篇选读文，我并没有作太多导入，也没有所谓字词的教学，直接聚焦课题，文本提取信息，解题学文两不误。课中，像这样抛出问题读思，提取信息的环节不少，如城市之肺的作用有哪些，如第5段用小标题提炼获取的信息。
二、关注表达，注重语用训练。提取信息的同时，也聚焦文本语言表达，注重语文课语言学习的任务。如因果句式的练说，关注的是句式的转换;了解作用，关注的是动宾词组的搭配；借助板书练说，关注的是信息提取后的复述能力的培养;段落分层，关注的是关键词语的捕捉，还有句子比较，关注的是语言的准确运用。
三、了解内容，注重结构把握。运用简单的气泡图，文章内容得以呈现，省略琐碎分折，清晰简洁有效。
四、比较阅读，注重方法梳理。这是本课呈现的一大亮点，结合课内文本，我梳理了说明文阅读的方法，运用双重气泡图比较出相同点与不同点，这个导图带给大家眼前一亮，这既是导图的魅力，更是融汇贯通备课思考的结晶。
五、迁移阅读，注重学以致用。这是本课又一亮点，给出方法，腾出时间，学一带一，当堂拟画导图，当堂交流展示，训练的既是思维也是语言，既是方法的运用更是阅读能力的体现！
学生很了不起！这是平时训练的结果！老师看似轻松简单，实则深刻丰富！老师关注学生，用心倾心，在这样的班级，有这样的老师一定很幸福！听着评课老师的充分肯定，我知道自己的思考得以一定的呈现，但我也知道一定也存在很多不足！调控还不够灵动，语言不够丰富，底藴不够深厚！我乐于继续探究，乐于不断行走在课堂实践与思考的路上！带题授课，收获多！
第3篇：城市之肺教学反思范文
城市之肺教学反思范文
思考，调整，再思考，再调整，今天上午，一节＂全新＂的课终于在市级学带班小组活动亮相。说它新，因为自己从未听过此课，网上几乎没有资料可借鉴，说它新，也因为这是篇入选不久的选读文章，关注得少。因为新而富有挑战性，带着＂带题授课＂的思考，带着对说明文体教学，对选读教材教学的思考，我开始一轮实践之旅，享受着痛并快乐的历程，欣喜的是学生在课堂的习得，是同行们的肯定，是同组伙伴们也乐于加入我的模式。我想“一个人可以走得快，一行人可以走远。”
昨天的试教，杜老师和伙伴们的建议之后，有了比较大的调整，充实课堂内容，明确课型目的。《城市之肺》终于＂亮相＂，为大家呈现比较完整充实鲜活有亮点的课堂。回顾如下：
一、关注文体，注重提取信息。这是一篇说明文，也是一篇选读文，我并没有作太多导入，也没有所谓字词的教学，直接聚焦课题，文本提取信息，解题学文两不误。课中，像这样抛出问题读思，提取信息的环节不少，如城市之肺的作用有哪些，如第5段用小标题提炼获取的信息。
二、关注表达，注重语用训练。提取信息的同时
第4篇：城市之肺教学设计及反思
教学设计与反思——城市之肺
执教者：奉永妮
教材简析：《城市之肺》是一篇科学小品文（说明文的一种），语言生动，用词准确，条理清晰。课文按逻辑顺序,先是说明随着城市人口的日益增长，城市出现了许多新问题。为了让城市更适合人们生活，种植了大量的树木花草。郁郁葱葱的树木花草有着很大的作用，被人们当做“绿色卫士”、比作“城市之肺”。但在它们为人类带来欢乐和健康时，他们自己也被污染了的空气侵袭着。当然其中也不乏一些抗污染能力很强的树木，由此告诉我们在绿化城市的时候，要充分考虑各种树木所具有的特性，使他们在城市中更好地发挥“肺”的功能。
设计理念：这篇文章选自人教版小学语文第十一册的选读课文。这是一篇科学小品文，行文严谨，用词准确。本课的教学设计旨在如何渗透新的语文课程标准的基本理念，发挥现代教育技术的优势，倡导自主合作探究的学习方式，努力构建开放而有活力的语文课。
教学目标：
1.正确读写“噪音、郁郁葱葱、茸毛、黏液、蔓延、痢疾、侵袭、心旷神怡、未老先衰、榆树、椴树、槭树”等词语。
2.默读课文，理解课文内容，懂
第5篇：城市之肺读后感
城市之肺读后感(（通用13篇））由网友 “多吃蔬菜” 投稿提供，以下是小编为大家汇总后的城市之肺读后感，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：城市之肺读后感
六（2）周琅
今天，我在语文书上阅读了一篇由苏联作家索科洛夫所创的《城市之肺》。津津有味地看着这篇文章，我不禁又读了一次，而后我的心情久久不能平静。
这篇文章讲述了：随着社会的发展，城市人口的日益增多，给城市带来了空气污染严重，噪音扰民等问题。为了使城市更适宜居住，于是大城市里种下了了许多花草树木。科学研究证明，花草树木能消灭细菌、阻止灰尘微粒蔓延、可以抗击风沙、能大大减少噪音。在炎热的夏天，树荫下的气温比空旷处的.气温低。每当大自然的美景给人带来心旷神怡时，花草树木常常会因为废气加速死亡，所以我们应该考虑每一种树木的特性，让它们在城市里发挥更好的“肺”功能。
看完这片文章，我掩卷沉思。是啊，漫长而繁华的大道，谁会抬头仰望随风的树叶翩翩飘落，都市流光溢彩的背后，又有谁为混浊的空气而叹息呢？花草树木DD绿色卫士。为过滤我们污染了的空气，鞠躬尽
第6篇：城市之肺读后感（汇总19篇）
通过撰写读后感，我们可以加深对书中情节和人物的理解，从而提升自己的综合素质。在写读后感时，我们应该注意段落结构的合理性和逻辑的连贯性。下面是一些读者对文学作品的感悟与思考，值得一读。
城市之肺读后感篇一
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我们的母亲——地球，只有一个。我们要保护好她，不让她爱到伤害，不要让她露出枯黄的“身躯”，不要让她身上的水蓝色“纱衣”离我们远去。从现在开始，我们要绿化环境，珍惜自然资源!
当我读完《城市之肺》这篇文章后，感到深深的内疚。人们随意破坏环境造成无比严重的后果，而植物在森林的寿命是城市中的6倍!你想，如果一棵树能活50年，那么在森林中就可以活300支，所以，我们不能再破坏环境了!让这些植物更好的发挥“肺”的功能吧!
城市里日益增加的汽车、工厂里排放的有毒气体，污染了空气，树木受到被污染气体的侵袭，常常未老先衰，加速死亡。
所以，我们在栽树的时候要多选择能更好净化空气的树，多植树造林，少排放有毒气体，让我们周围的空气更加清新，让地球母亲露出满意的笑脸。
就让我们伸出劳动的双手，一起努力，加油!珍惜自
第7篇：城市之肺读后感（优质24篇）
读后感是对读完一本书或一篇文章后产生的思考和感受的总结。写读后感时，要尽量避免内容的重复和啰嗦，保持简洁明了的表达方式。那么，接下来为大家推荐几篇读后感范文，供大家参考和学习。
城市之肺读后感篇一
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是呀，这些“城市之肺”们不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染，真是人类的好帮手啊!人们在这些“城市之肺”的周围行走，必定能够心旷神怡、神清气爽。可是，现在社会上的许多人为了盖房子，或者是为了其他的什么事情，毫不留情地砍伐了这些“绿___卫士”，导致了风沙、污染直线上升。
今天，我读了一篇叫《城市之肺》的文章。这篇文章主要写了尘世的人口日益增长，空气污染严重，影响人们的休息和工作，后来人们发现树木花草在城市里的作用很大能抗污染，被比作“城市之肺”。人们有发现，不是什么树木花草都能在城市里生长的，在绿化城市的时候，要选择抗污染能力强的树木花草，使他们能在城市里更好的发挥“肺”的功能。
这一篇文章使我明白了树木花草对城市的重要___。
如果没了它们城市将会被包围在黑烟里但是我
第8篇：城市之肺读后感（优秀15篇）
读后感可以让读者更深入地思考书中所探讨的问题，进一步拓宽自己的知识和见解。怎样写出一篇不同于他人的独特的读后感？请大家欣赏以下为大家准备的读后感范文，希望能够激发大家的写作灵感。
城市之肺读后感篇一
我喜欢森林。因为他用发达的根系储畜水份；它用茂盛的枝叶清新空气；它用粗壮的枝干抵御风沙。可是最近他却哭泣了。
近几年来，因为森林火灾发生的频繁，导致我国的森林面积在迅速减少，许多绿色植物被无情的大火所吞噬。
说到森林火灾，我情不自禁想起了我亲生经历过的一场森林火灾，那触目惊心的情景，我至今记忆犹新。记得那是在新年的第一天，我和我的爸爸妈妈，阿姨等一行人一同上山祭祖。当祭祖完后我们准备离开时，忽然闻到了一股刺鼻的烟味。转身一看，原来离我们不远处的半山腰上冒起了滚滚浓烟。“不好了，着火了”爸爸立即向火场奔去。山下的村民们得知消息后，自行组织了人员去灭火。有的人拿着树枝；有的.人拿着扫把；有的人拿着锄头。大家用力拍打着火，我见状也加入了灭火的队伍中。谁知原本火势还不算大的火在一阵阵风的吹拂下变得猖狂起来。它
