小学生祖国在我心间作文
第1篇：小学生祖国在我心间作文
小学生祖国在我心间作文
没有国家支撑的祖国，是精神上的祖国，不是现实中的祖国。所以现实中的人们爱祖国一般也爱国家。下面是小编整理的祖国在我心间作文，欢迎大家参考!
【祖国在我心间作文1】
我爱我的祖国因为她是如此美丽如此耀眼!从大兴安岭到西沙群岛，从世界屋脊到东海之波;从故宫到颐和园，从长城到天坛。是我们中华儿女的骄傲。长城是我国古代人们的一个骄傲，他全长6330公里，珠穆朗玛峰高达8444.43千米;纳木错是世界上海拔最高的咸水湖，雅鲁藏布大峡谷是世界上第一大峡谷，深6009米...... 这些都是我们祖国大好河山悠久历史的见证，让我们的祖国焕发出无比耀眼光彩
我爱我的祖国因为她是如此坚强如此伟大，尽管外国军队闯入了我们的国家，卖鸦片骗取中国人的白银。很多爱国者忍无可忍，展开了一场救国运动。林则徐为救国家开展销烟运动，却勾起了外国军队的不满，战争爆发了。在长期的抗击外敌的战争中，涌现出许多英雄人物，宁死不屈的赵一曼，勇炸碉堡董存瑞，少年英雄王小二……他们用他们的鲜血，用永远打不倒的信念，但他们终于换来了新中国的成立
我们要站在世界的舞台上大声说:“我是中国人!”我爱中国!”祖国壮丽的河山现在要有我们来保护!长江、长城、黄山、黄河，我们不能让它们在受到侵犯!那些耳熟能详、流传千古的唐诗、宋词、元曲与中华五千年的灿烂文化将有我们来传承!走出时代的背影，让我们翻开中国历史上的新一页让我们牢记祖国曾经蒙受过的屈辱，不忘祖国的光辉历史、灿烂的文化和那壮丽的河山!
【祖国在我心间作文2】
各位老师，同学:当五星红旗徐徐升起，国歌歌声奏起的时候，您们的心中会不会有所激动?当别人问您最敬爱什么的时候，您们的心中会不会第一时间想到祖国这两个字呢?我们每一个人都会有一个祖国，可是又有多少人懂得爱国呢?
以前的中国是落后的。由于清朝政府的无能，我国的许多古代文物都被外国侵略者夺走，圆明园就是其中的一个例子。那是因为中国曾经在好一段时间获得了很大的胜利，于是沾沾自喜，谁知外国人就抓住了这个机会发明了枪。英法联军和王室士兵开战，中国的士兵一上阵地就被子弹打得落花流水，全军覆没。
最后圆明园里的文物被外国人抢光，圆明园被烧毁。 可是现在，中国这头雄狮已经从噩梦中奋起，变得越来越强大，越来越成功。您们看:1958年秋天以后，邓嫁先为我国献上了一朵美丽的蘑菇云--第一颗氢弹发射试验成功，而且从原子弹到氢弹爆炸时间最短;1952年3月8日，新中国第一批女航空员作了飞行表演;1953年，中国抗美援朝，打破美国不可战胜的神话;1954年，颁布《中华人民共和国宪法》;1955年，中国银行发行人民币新币;1956年，第一次汉字简化，并使用拼音…… ， 今天，中国仍在腾飞，人们总是说“改革开放”，并说从改革开放到现在，人们的生活水平有了很大的提高。
我们小学生也在努力学习，把“祖国”这个词语铭记在心中，等着将来为中华人民共和国出一份力! 谢谢大家!
【祖国在我心间作文3】
转眼间，新中国成立已六十周年。
站在山顶上瞰望栋栋直插云霄的大厦，我为国家的日益强盛而骄傲;悠悠白云下滚滚的.九曲黄河仿佛歌颂着我国光辉的历程，我为我是中国人而骄傲。我感谢上天让我在这强大的祖国怀抱中健康成长。这强大的祖国永远在我心中。
祖国的秀丽河山，简直美丽的不可言喻。祖国是一位美丽的母亲，雪白的珠穆朗玛峰是她明亮的大眼睛;蜿蜒的万里长城是她微笑动人的嘴唇;奔流不息的长江是她飘扬的长发;绿意浓浓的大兴安岭是她秀丽的衣裳。然而，可恶的外国侵略者践踏了我国这一片美丽圣地。昔日的祖国也曾不堪回首，无数人民群众就惨遭杀戮。但是，一次次欺凌，一声声清脆的刀枪声唤醒了沉睡般的狮子的中国人，觉醒的中国人站起来了!
1919五四运动唤起了中国人爱国之情;1921年中国共产党成立;南昌起义开始了独立领导的武装斗争;红军队伍竟完成了几千多公里的长征……原来衰弱的祖**亲焕发新生了。
弹指挥间，沧桑巨变。当今中国各项事业蒸蒸日上，中国科技的巨大进步和飞速发展，让人惊叹不已--卫星发射、载人飞船等系列项目相继发射成功;奥运会在我国圆满举行;中国健儿们取得的金牌数量突破记录……这一切，实现了中国人的梦想，所有中国人都不禁感到自豪，都不禁欢呼雀跃。我们的祖国，越来越强大了!
我爱我这强大的祖国，祖国永远在我们的心中!
第2篇：《祖国在我心间》说课稿
《祖国在我心间》说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编整理的《祖国在我心间》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《祖国在我心间》说课稿1
【说教材】
《祖国在我心中》是第4单元《祖国》当中的第二篇主体课文，本文以渐进的方式向学生们介绍了在地图上该怎样寻找我们的祖国中国，我国的首都北京，福建，以及跟大陆隔海相望的台湾省，从而进一步了解祖国，认识祖国，并通过让学生学会看世界地图，认识我国的几个邻近国家。
从教材内容看，本文有三大特点：
1.结构严谨
课文只有一个大段，但通过：第一眼寻鸡形的祖国，第二眼找红星状的北京，第三眼查故乡省会福建，三个有层次的步聚，使全文脉络清晰，层次分明。
2.选择精炼
课文选取了4个非常有代表性的地名词：—是鸡形祖国，这是我国的地形；二是红星北京，这是我国的首都；三是故乡福建；四是隔海相望台湾。通过以上4个名字的介绍，让学生在脑中从祖国到台湾有一个大体的认识。
3.图文结合
在文字叙述的下面有一张中国地形图，并把首都北京和台湾省标示了出来，让学生在看文字的同时，在地图上记住这些地名的位置。
【说教法】
1、观察地球仪，引起学生学习兴趣，激发学习热情。
2、学生自主识字，运用学过的识字方法互教互学。
3、多种方法读文感悟，结合学生生活实际讨论解决问题。
4、交流搜集资料，体会祖国辽阔、美丽。
【说学法】
情境创设法，观察法，自学交流法，朗读感悟法，自主识字法等。
【说过程】
一、首先，让学生观察地球仪，积累相应的知识。学生对地球仪比较陌生，教学前教师让学生先尽早熟悉地球仪，然后教师指导学生在地球以上找一找中国、北京、福建、台湾及自己的家乡。
上课时，可让学生畅所欲言，以激发他们的学习热情，是他们带着自信愉悦的心情进入学习状态。
设计意图：[学生课前已经观察了地球仪，他们的求知欲很强，很多小朋友已经和家长一起交流过，学习过，他们能说出的东西很多，所以，应先让学生畅所欲言，把他们知道的画在黑板上，使小朋友们带着自信、愉悦的心情进入学习状态。
二、初读课文，自主识字。1、先让学生通过自读，运用学过的识字方法互教互学。2、通过课件出示，学生认读，强化比较生僻的字。3、在阅读过程中进一步把握难字。
设计意图（指名说：学生可能会说通过多种方法认识生字；正确、流利地读课文；在书中圈出生字词等）
三、读文感悟
再读课文，指名交流：“我知道了什么？朗读时学生提出新的要求，让学生感受“书要多读，每次的感受不同”。交流的问题的空间很大，所有的学生都可以发挥。学生提出的问题中肯定有不理解的词，教师可以让别的学生解释，趁机把“太平洋、福建、台湾”等词写在地图上相应的位置。“昂首挺胸、假若”等词结合学生生活实际解决，可让学生做动作、讨论解决。
四、交流搜集的资料，体会祖国的辽阔、美丽。
让学生交流带来的图片，一方面让学生感受祖国之美、之辽阔，另一方面让学生感受到搜集资料的重要性，从小培养搜集资料的习惯，还能培养小朋友写话和口语交际的能力。
设计意图：[让学生交流带来的图片，一方面让学生感受祖国之美、之辽阔，另一方面让学生感受到搜集资料的重要性，从小培养搜集资料的习惯，还能培养小朋友写话和口语交际的能力。
五、书写生字。
二年级的学生经过一年的锻炼，很善于观察田字格里的生字，对生字的笔顺困难也不大。所以，他们完全可以自身观察、书写相对简单的字。让学生决定他们要写的字。
设计意图：[二年级的学生经过一年的锻炼，很善于观察田字格里的生字，对生字的笔顺困难也不大。所以，他们完全可以自身观察、书写相对简单的字。让学生决定他们要写的字，他们的情绪会更高。留几个放在下节课学习。
六、课后拓展
国庆节快到了，我们来办一个“祖国，我想对你说”的展览会，好吗？大家来选择自身喜欢的活动进行。
设计意图：[这篇文章正好布置在“国庆”前后，学完课文后，正好结合国庆节举办一次展览会。让学生在活动中进一步感悟，对祖国的感情得到升华。
《祖国在我心间》说课稿2
一、联系实际说教材
本文以渐进的方式向学生们介绍了在地图上该怎样寻找我们的祖国中国，我国的首都北京，作者的故乡福建，以及跟大陆隔海相望的台湾，从而进一步了解祖国，认识祖国。课文字里行间洋溢着对祖国的赞美之情和热爱之情，从而让学生从小树立起维护国家利益的意识。
根据本文的教材背景，可以确定本课的教学重点为：学会生字词；让学生了解“祖国时时在我心间”这一句话的含义。教学难点为：明确本句话的意思，并提升到赞美、热爱祖国，树立维护祖国利益的意识。
二、高效创新说教学目标
二年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，他们思维活跃、敢于质疑，见解独特，根据课程标准要求、以及教材和学生的特点，特制定以下教学目标：
1．知识目标：认识本课9个生字，会写9个生字。正确理解“昂首”、“辽阔”的意思和“祖国时时在我心间”的含义。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．能力培养：培养学生在听读中识字和自主识字的能力、小组合作学习的能力及口语交际能力。
3．德育渗透：通过理解课文内容，培养学生了解祖国、热爱祖国的'思想感情。
三、科学合理说教法学法：
本节课我主要采用：快乐教学法、多媒体辅助教学法、鼓励欣赏法等教学方法。
学生则运用：自学、合作、探究法;读、思、议结合法；观察、感悟法，进行学习。
四、情境互动说教学过程：
（一）激趣导入，引发乐学兴趣
点燃学生兴趣的火花，在教学中创设生动愉悦的教学情境，能使学生心情舒畅，精神饱满，学习兴趣浓厚。因此开篇伊始，我向学生展示地球仪后，指着地球仪，要求学生以小组的方式：“试着找出我们的祖国？它在哪个位置？看起来像什么？从哪里可以看出像雄鸡？”这样，学生探究的积极性被调动起来，通过阅读，便可知晓怎样在地球仪上寻找我们要寻找的地名，从而了解地球仪的作用，进而了解祖国的一些相关的知识。在此基础上，让学生说说祖国的形状，引出课题《祖国在我心间》。
（二）、学科整合，突出重点，突破难点
语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。教师要为学生创设良好的自主学习情境。课文的最后一句话“祖国时时在我心间”是重点句，教学时，我先让学生自读课文，画出不认识、不了解的字和词，用以前学过的方法识字。旨在让学生从整体上把握课文内容。接着，我让学生再读课文，找出哪些句子具体写出了“祖国在我心间”，然后四人小组进行讨论交流。最后，全班交流讨论有疑难的问题，并动手在图画本上画出祖国的地形图，标示出首都北京和家乡福建，从而使学生对“祖国时时在我心间”这句话有个较直观的感受，以帮助学生准确地理解课文内容，使本课的重点得到突出，难点得到突破。
（三）、品读感悟，情感升华
课标还指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读”。给学生充分自我活动的时间和空间，主要体现在读书中。不仅读书的形式多样，如范读、指导学生自己试读，同桌合作互相读、指名读、集体读等，给每个学生充足的读书时间，更要注重读的面，全班同学都能够从头至尾地读上几遍。在反复读的过程中，学生对课文的内容有了整体的感知，从而了解我们的祖国和培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。为了奖励孩子们生字认得准，课文读得好，我还让他们欣赏了本文的课文动画，孩子们看得津津乐道，更是提升了“寓教于乐”的力度。所以孩子们都饶有兴趣的告诉我“小作者的眼睛真尖，第一眼就从地球仪上找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边；第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。第三眼就找到了故乡福建，隔海望去是祖国的台湾。……”教师则相机板书，学生在此过程中频繁的与生字见面，加深了对生字的印象。教师则在学生的读书活动中，始终以表扬鼓励为主，让学生在自主学习、合作探究中感受到学习的乐趣，积累了语言材料。
（四）、学以致用，巩固提高
教育心理学家告诉我们：“迁移是已经学到的东西在新情境中的运用，即借助于已有知识去获得新的知识”。在这个环节中，我是这样设计的“课文通过介绍在地球仪上寻找祖国的过程，让我们获得了很多的知识，而且老师被同学们读课文的声音吸引住了，也被这篇课文的爱国情感深深地打动了。其实古今有很多名篇佳作，歌颂我们伟大的祖国，这里就有两篇，我们尝试着读一读、一同去欣赏它们吧！”（《我们的祖国真大》、《望庐山瀑布》）。这样从课内阅读延伸到课外阅读，让学生在高涨的爱国情怀激励下，继续延伸这种情感。同时向学生发问：“如果有外国人想了解我们的祖国，你会向他介绍什么？”让学生把自己现在对祖国的了解，把想说的话写下来。最后以“我们的祖国真大啊！”写一句话。写完后让学生当场交流、点评、修改。使学生学到的知识迁移到新情境中得到运用，从而转化成技能。让孩子体会到“跳一跳就可以摘到果子”的那种切深感受，从而大大激发了他们对语文这门学科的兴趣。
五、直观简明说板书：
好的板书就像一份微型教案，是一种重要的教学辅助手段。此板书力图全面简明地将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
板书设计：
祖国在我心间
中国——金鸡昂首
北京——红色星点热爱祖国
福建——故乡热爱家乡
台湾——隔海相望
第3篇：祖国在我心间.教案
《祖国在我心间》教学设计
教材分析：
这是一首儿歌，边读儿歌，边在地图上寻找祖国、家乡的位置。在诵读和实践中，体会祖国多么“辽阔”，激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。教学以朗读训练为主。在读中有所感悟。教学目标：
1、在正确读文的基础上，自主读词识字，并学习在书上作简单的标记，培养学生的问题意识和探究能力。
2、在学习中，阅读感悟，了解祖国的“辽阔”，培养学生对祖国的的热爱之情。
3、鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间；初步培养学生搜集资料的能力。
一、出示课件、激发兴趣、导入新课
1、（出示课件地球仪）小朋友，你们看大屏幕上的是什么？（地球仪）对！如果让你到地球仪上找地方，你最想找什么地方？（我想找北京、我想找我的家乡、我想找我去过的地方„„）
2、好，下面就请同学们看看能不能在地球仪上找到自己想找的地方？（生自由找）
3、找到你想找到的地方了吗？（找到了）
4、那同学们有没有找到我们的祖国？（找到了），我们一块来学习课文《祖国在我心间》 板书课题：祖国在我心间。
二、读文识字
（一）初读课文
第4篇：《祖国在我心间》教案
《祖国在我心间》教案
教材分析：
这是一首儿歌，边读儿歌，边在地图上寻找祖国、家乡的位置。在诵读和实践中，体会祖国多么“辽阔”，激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。教学以朗读训练为主。在读中有所感悟。教学目标：
1、认字13个，写字7个。
2、采用多种方法正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文
3、学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。教学准备：
教师准备：地球仪和中国地图；多媒体课件。教学过程
一、实物导入，激趣铺垫
（出示实物地球仪）同学们你们看这是什么？我们的祖国，我们的首都、家乡在哪，谁能指出来吗？（学生动手指出）
有一位和你们一样眼睛尖的小朋友,我们一起倾听他的叙述《祖国在我心间》。板书课题：祖国在我心间。学生齐读。随文识字写字（祖国）
[通过学生直观形象地动手操作，既很快使学生进入课文情境，又有效地激发了学生学习的积极性。]
二、自读诗歌，读通读准。
1、学生自读诗歌，画出生字新词并想办法解决。出示自读提示：读准字音
读通句子
2、反馈自学情况：
齐读课文.（2）出示新词：地球仪、夸一夸、第
第5篇：《祖国在我心间》教案
《祖国在我心间》教案
教学目标：
1、学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。
2、认字15个，写字8个。
一、实物导入，激趣铺垫。
出示地球仪问：这是什么?地球仪摆在眼前，你第一眼想找到的是什么?
请学生在地球仪上找出中国、首都北京。
这位小朋友和你们一样，在地球仪上很快就找到了中国、北京，还有他的故乡，这是为什么呢?(学生各抒已见)这位小朋友说：因为祖国在我心里，我时时记着。祖国在我心间。板书课题：祖国在我心间。学生齐读。
二、自读诗歌，读通读准。
1、学生自读诗歌，画出生字新词并想办法认读。
2、反馈自学情况：
出示新词：地球仪、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、辽阔、版图、福建、若是
学生说说怎样读准音，该注意哪些字音。
3、做你站我蹲的游戏。
例：请三位同学分别拿地球仪三张生字卡，按顺序站好，并把字卡举高。学生按顺序念出这三个字。如先念地，拿地的学生站着不动。拿球和仪这两个字的同学听到后就要立即蹲下来。其余依此类推。最后齐读词语。
4、考考你巩固所学。学生拿着生字卡片在教学室里走一圈，遇到同学
第6篇：《祖国在我心间》教学设计
教学目标：
1、采用多种方法有感情地朗读课文。
2、认字15个，写字8个。
3、利用信息卡学文。
教学过程：
一、出示实物、激发兴趣
(出示实物地球仪)同学们你们看这是什么?我们的祖国，我们的首都、家乡在哪，谁能指出来吗?(学生动手指出)
有一位和你们一样眼睛尖的小朋友,我们一起倾听他的叙述《祖国在我心间》。
[通过学生直观形象地动手操作，既很快使学生进入课文情境，又有效地激发了学生学习的积极性。]
二、创设情境、感知课文
1、老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。
2、通过听，你了解了什么?
学生各抒己见，可能会说出：
我好像看到一位小朋友站在地球仪旁，聚精会神地找中国、找北京、找福建。
我知道中国位于太平洋边上。
我了解到中国地图的形状像一只金鸡。
我发现福建与台湾一海相隔……
[在音乐声中范读课文，引导学生认真听读，并展开想象，为下面的学习打开了思路，创设了学习的氛围。]
三、读文识字
(一)初读课文，读准字音。
1、你们听得可真仔细，请同学打开书自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈出来，想办法读准字音(可以
第7篇：《祖国在我心间》教学反思
《祖国在我心间》教学反思
吴美丽
二年级的孩子，由于心理发展的特性，对于祖国，他们并没有很多的认识，仅仅停留在每周一的升旗仪式、红领巾、我是中国人等浅显、形象的内容上。《祖国在我心间》这首诗歌，以孩子的眼光，说出了对于祖国的理解。在教授本课生字、词，有感情地朗读课文，更重要的是培养孩子对祖国的热爱之情。
课前让学生先回家预习课文。导入时，手拿地球仪让孩子认识地球仪。出示课题，齐读，让学生找生字。出示“示字旁”的演变，从甲骨文，金文，篆文，了解古人造字的含义，“示字旁”是古代祭祀时的礼器，做偏旁时，表示鬼神、祭祀、祈福的仪式；表示一种敬畏之情。还有哪些带有“示字旁”的字呢。学生能够从已有的知识里快速回答。“祖国”表示这块祖祖辈辈，一代又一代，生我们，养我们的地方。出示生字词，通过多种形式的读来学生字词，让学生掌握生字。并且通过摘苹果的游戏，检验学生的掌握程度。
讲解诗歌的过程中，通过课件的展示，让学生更加直观的理解了“昂首”，让学生想象金鸡的样子，仰着头，向上看的样子，学生做“昂首”的样子。“红色的
第8篇：祖国在我心间教学反思
《祖国在我心间》是二年级上册“祖国”这一单元的一篇主体课文，以渐进的方式向同学们介绍了在地图上该怎样寻找我们的祖国——中国，我们的首都——北京，“我”居住的省——福建以及跟大陆隔海相望的台湾省。根据本文的教材背景，我以让学生了解“祖国时时在我心间”这一句话的含义为重点展开教学，并提升到赞美祖国、热爱祖国这一高度。在这节课上，我做到了一下几点：
一、开门见山，明确学习重点
上这节课是早上的第一节，同学们充满活力，眼中充盈着求知欲。进入课堂状态后，我从课题入手为同学们揭示了本课学习的重点，是学生很快吸引到课堂学习的目标上来。
二、使用道具，重现课文情景
作者从地球仪上迅速找到了祖国、首都北京、福建台湾，正是出于对祖国的热爱，在心中铭记祖国的版图，才能得出“祖国时时在我心间”这一结论。地球仪成为本课的一大亮点，学生对地球仪有着极大的热情，不仅对世界对祖国有了初步的认识和了解，也随着文章的学习牢记课文内容。
三、注重读的教学，发展学生创新思维，获得独特的情感体验。
我们常说阅读是一种心智活动，是一种个性化的学
第9篇：《祖国在我心间》教学反思
《祖国在我心间》教学反思
在教学本课时，我首先让孩子们复习上节课的内容，出示生词让他们读，增强记忆上节课的内容。然后让孩子们看地图，增强了孩子们的求知欲，课前预习过的孩子能说出很多课外知识，我让他们畅所欲言，让他们带着自信和愉悦的心情进入学习状态。
再次，我让孩子们自学课文，用各种不同的方式读，让孩子们感受“书要多读，每次的感受不同”。交流的问题的.空间很大，所有的孩子都可以发挥。学生提出的问题中肯定有不理解的词，教师可以让别的孩子解释，趁机把“太平洋、福建、台湾”等词写在地图上相应的位置。“昂首挺胸、假若”等词结合学生生活实际解决，可让孩子做动作、讨论解决。另外让孩子交流带来的图片，一方面让孩子感受祖国之美、之辽阔，另一方面让孩子感受到搜集资料的重要性，从小培养搜集资料的习惯，还能培养孩子写话和口语交际的能力。
在这节课中，我还有很多的不足，如对孩子的写字能力的培养在这节课中没有展现，对学生的评价也过于单调等等。
这节课让我懂得了语文课不仅是教给孩子知识，更重要的是学习方法的培养。
第10篇：17年祖国在我心间演讲稿
17年祖国在我心间演讲稿
我演讲的主题是：祖国在我心中，中华民族伟大的母亲，你是华夏儿女心中的根。
翻开昨天的历史，我们中国第一面五星红旗在**广场上冉冉升起，那让人耻辱的“东亚病夫”的帽子终于被我们抛掉了，我们伟大的祖国开始实现重整河山的梦想。1964年，第一颗原子弹爆炸，我们的祖国开始了走向繁华，走向富强：紧着，中国大地上升起了另一朵美丽的白云。1978年，东方之珠—香港回归了;1998年，澳门的炎黄子孙也唱着“七子之歌”回到了祖**亲的怀抱;xx年，我们的祖国申奥成功，并且从此加入了世贸组织;xx年10月15日，太空中第一次出现了中国人的身影，xx年北京奥运会举办成功;xx年上海世博会，广州亚运会……这一切足以证明了，我国是一条腾飞的巨龙。
中国人民终于可以眼眉吐气了。你们看学习渊博的孔子、祖冲之、司马迁……你们看那医德高尚的李世珍、孙思邈、华佗……你们看那为国家奉献的孙中山、毛泽东、邓小平……他们都是伟大母亲的骄傲。
让我们深情地说一声，祖国。我爱你!
我的演讲完毕，谢谢大家。
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