一年级上册《跳伞表演》教案
第1篇：一年级上册《跳伞表演》教案范文
一年级上册《跳伞表演》教案范文
一年级上册《跳伞表演》教案范文
教学目标：
１、通过具体情境和实际操作，进一步体会比较两个量的多少可以用减法计算，丰富减法的意义。
２、能正确计算十几减5、4、3、2的退位减，并能解决相关问题。
３、感受数学与日常生活的联系，体会数学的'应用价值。
教学重点：
能正确计算十几减5、4、3、2的退位减，并能解决相关问题。
教学难点：
能正确计算十几减5、4、3、2的退位减，并能解决相关问题。
教学方法：
动手操作法、比较法
教具准备：
圆形纸片（红色）、三角形纸片（黄色）、正方形（蓝色）若干。
学具准备：
红色小棒、蓝色小棒、黄色小棒若干
第一课时
教学过程：
快问快答
1、（小黑板）示图，淘气有6块糖，笑笑有4块糖，淘气比笑笑多几块糖？（列算式）
笑笑比淘气少几块糖？列算式。
2、明明1分钟做了9道题，丽丽1分钟做了7到题，明明1分钟比丽丽多做几道题？
丽丽1分钟比明明少做几道题？列算式。
3、11-9=（说算法）
14-8= 17-8= 15-7=
一、激趣导入
1、同学们喜欢看特技表演吗？请同学们欣赏空中特技表演。
2、观察课本10页图：跳伞表演
3、边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？
（1）动物飞行员在表演，有蓝色队红色队和黄色队；
（2）我想到了红色队比黄色队多多少个？
（3）黄色队比红色队少多少个？
（4）红色队和黄色队共有多少个？
（5）红色队比蓝色队多多少个？
（6）我还想到了长大后也要学习跳伞表演
二、自主探究
1、解决问题
（1）红色队比黄色队多几个？
圆形纸片代表红队，三角形代表黄队一一对应贴黑板上。
学生看图列算式。
（2）蓝队比红队少几个？
圆形纸片代表红队，正方形代表蓝队一一对应贴黑板上。
独立列算式。
红色队比蓝色队多几个？结合图指出：多出的7个也就是少出的7个。
（3）、小结：像这样比较两个数的多少的问题要用什么方法计算？（减法）
2、比一比，算一算
指导审题，独立列式。并说一说每个数代表什么。
第2篇：一年级数学跳伞表演教案
跳伞表演
教学内容
谁多、多几及退位减法，教材第80页----81页
教学目标
1．通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究．
2．通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识．
3．通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯．
教学重难点：
1． 比较物体数量，说出谁多、多几。2． 学会退位减法。体验计算策略的多样性。
教学准备
小棒20根、教学情景图、作业本
教学过程
一、激发学习热情
活动一：师：今天，蓝天白云，天气清凉，小动物们有一场精彩的表演。同学们喜欢看特技表演吗？那现在老师就带你们去看一看小动物们在做什么呢？请同学们欣赏空中特技表演．
1．出示图片：跳伞表演
2．边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？你能提出那些数学问题？
学生可能回答：飞行员在表演，有红色队和黄色队； 我想到了红色队比黄色队多多少只？
黄色队比红色队少多少只？
红色队和黄色队共有多少只？
我还想到了长大后要像他们一样学习飞行表演．。。。
二、探究解题策略．
（一）活动二：寻找生活中数学问题．
师：刚才同学们说得非常棒！机灵狗在考小动物们，参加表演的蜜蜂和蜗牛它们的只数谁多？多几只？你们能帮小动物门算出来吗？试试看。
1．根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上．师板书：11－7=？ 11+7=18 2．学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理．（11表示什么？7表示什么？这个算式表示什么？）
（二）学生活动三：重点研究11减几的算式．
1．学生汇报，体现解题策略的多样化．
方法1：出示图片：圆片
从11个当中去掉7个，从图中看出结果是4．
方法2：摆小棒。（学生拿出小棒摆一摆）
用小棒一根一根地减，从11根当中减去7根，还剩4根．
方法3：把11拆成10和1 10一7＝3 3＋1＝4
方法4：把7拆成1和6之后再连续减．
11－1－6＝10－6＝4
方法5：把减数7凑成10，多减后再加． 11－10＋3＝1＋3＝4
方法6：根据加减法之间的关系得出结果．
因为：4＋7＝11 所以：11－7＝4
课间游戏：小朋友们，累了吧？咱们一起说个歌谣吧．
歌谣：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛四条腿；
二只青蛙，二张嘴，四只眼睛八条腿；
三只青蛙，三张嘴，六只眼睛十二条腿；
四只青蛙，四张嘴，八只眼睛十六条腿；
（三）活动四：培养思维有序性
思考：你从中发现了什么？
11－2＝9
11－9＝2
相同点：都是减法，并且是11－几的退位减法。11－3＝8
11－8＝3
不同点：1。它们的减数在依次变大，而差在 11－4＝7
11－7＝4
依次变小。2。两边算式的减数和差刚好相反。11－5＝6
11－6＝5 11－6＝5
11－5＝6 11－7＝4
11－4＝7 11－8＝3
11－3＝8 11－9＝2
11－2＝9
三、学习效果测平．
师：小朋友们说得真好，接下来比一比，看谁做得又快又准确！1．看图列式（出示图片：小鸡和小鸭子）想一想，小鸡和小鸭的只数，谁多，多几只？在列式和计算。
2．看图列式（出示图片：松鼠和小兔子）
四、拓展性练习（P82页第3题）
1、出示图片：小猫钓鱼
教师谈话：周末了，小猫欢欢和笑笑到池塘去钓鱼，它们俩在为谁钓的鱼多，谁钓的鱼少争吵呢？小朋友们，快来帮帮它们呀！
2、出示图片：小熊射门（P83页第5题）
教师谈话：森林运动会上，其中一项比赛是足球射门．看图回答问题，看谁填的数最多，时间3分钟．
课堂小结：本节课你们学会了什么？
生（略）作业设计：
1． 计算
15－7=
16－7=
14－6=
12－4=
15－8=
16－8=
14－7=
15－9=
14－8=
16－9=
板书设计：
跳伞表演（谁多、多几及退位减法）
11－7＝4
1． 11-10=1
1+3=4
2． 11-5=6
6-2=4
3． 11-1=10
10-6=4 教学反思：（略）
第3篇：《跳伞表演》教案
跳伞表演
教学目标
１、通过具体情境和实际操作，进一步体会“比较两个量的多少”可以用减法计算，丰富减法的意义。
２、能正确计算十几减5、4、3、2的退位减，并能解决相关问题。３、感受数学与日常生活的联系，体会数学的应用价值。教学重点
能正确计算十几减5、4、3、2的退位减，并能解决相关问题。教学难点
2、能正确计算十几减5、4、3、2的退位减，并能解决相关问题。教学方法
动手操作法、比较法 教具准备
圆形纸片（红色）、三角形纸片（黄色）、正方形（蓝色）若干。学具准备
红色小棒、蓝色小棒、黄色小棒若干
第一课时
教学过程
快问快答
1、（小黑板）示图，淘气有6块糖，笑笑有4块糖，淘气比笑笑多几块糖？（列算式）
笑笑比淘气少几块糖？列算式。
2、明明1分钟做了9道题，丽丽1分钟做了7到题，明明1分钟比丽丽多做几道题？
丽丽1分钟比明明少做几道题？列算式。
3、11-9=（说算法）14-8= 17-8= 15-7=
一、激趣导入
1、同学们喜欢看特技表演吗？请同学们欣赏空中特技表演。
2、观察课本10页图：跳伞表演
3、边观察边思考：
第4篇：跳伞表演教案
《跳伞比赛》教案
学习内容：
北师版小学数学一年级下册的10-12页跳伞表演。学习目标：
1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。
2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
3、培养提出数学问题的意识和能力。学习重点：
初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。学习难点：
1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
2、使学生进一步体验加减法的含义。学具准备：
课件、小棒和圆片。学习过程：
一、创设情境，导入新课
今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。请看大屏幕。（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）
二、探究解题策略
1、学生仔细观察图，提取数学信息。
2、学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。（师板书：蜗牛的数目）
3、学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提
第5篇：跳伞表演教案
跳伞表演
（一）解放区幸福街小学
蔡红艳
学习目标：
1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。
2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
3、培养学生提出问题的意识和能力。
学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。学习难点：
1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
2、使学生进一步体会加减法的含义。学具准备：课件、红黄蓝3根水彩笔。学习过程：
一、我是计算小能手。
10－9＝
13－9＝
15﹣9＝
19－9＝
12－8＝
14－8＝
16－8＝
18－8＝
11－7＝
13－7＝
15－7＝
17－7＝
10－6＝
11－6 ＝
13－6 ＝
15－6 ＝
二、创设情境，导入新课。
师：同学们回答的又对又快，老师奖励大家一起去看一场精彩的“跳伞表演”，（板书课题）好不好？ 生：好。
师：瞧，蓝天白云，天气晴朗，在美丽的大森林里，小蜗牛们已经准备好了，大家掌声欢迎它们。（课件播放）（生仔细观察大屏幕）
三、探究新知，解决问题。
1、学生观察主题图，提取数学信息。
师：看完了精彩的跳伞表演，我要找出最细心的孩子。在图中你找到了哪些数学
