山东专升本院校有哪些
第1篇：山东专升本院校有哪些
山东专升本院校有哪些
专升本考试是指专科层次学生进入本科层次阶段学习的选拔考试，是中国大陆教育体制，大专层次学生升入本科院校的考试制度。以下是小编为大家整理山东专升本院校有哪些相关内容，文章希望大家喜欢！
山东所有普通的大专院校都可以专升本。
分别为滨州学院、滨州医学院、德州学院、菏泽学院、济南大学泉城学院、济宁学院、济宁医学院、聊城大学东昌学院、临沂大学、齐鲁理工学院、齐鲁师范学院、齐鲁医药学院、青岛滨海学院、青岛工学院、青岛恒星科技学院；
青岛黄海学院、青岛科技大学（高密校区）、青岛理工大学（临沂校区）、青岛理工大学琴岛学院、青岛农业大学海都学院、山东财经大学东方学院、山东财经大学燕山学院、山东第一医科大学、山东管理学院、山东华宇工学院、山东交通学院、山东科技大学泰山科技学院、山东农业工程学院；
山东女子学院、山东青年政治学院、山东现代学院、山东协和学院、山东英才学院、山东中医药大学、泰山学院、潍坊科技学院、潍坊理工学院、潍坊学院、烟台大学文经学院、枣庄学院、中国石油大学胜利学院。
专升本报考条件如下：
选择对象是青年大学生参加各种普通的大专院校在这个省包括在全国普通高校招生计划，正式承认省级招生部门按照规定的程序（普通全日制统一）。
坚持四项基本原则，遵纪守法；具有较高的思想道德修养和文化素质，上进心强，品行端正；在校期间无记过（含）以上，考试无作弊记录。
有些省份要求英语水平，比如上海，要求通过大学英语四级考试。
有正规高等职业（专科）毕业学历的退役军人，经民政制度等有关单位按照规定和程序审核后，只能参加普通的起薪本。
扩展：成人专升本考试要求
成人专升本可以考几次有哪些要求
成人高考专升本一年仅有一次报名机会，报名时间一般在8月的中旬到9月上旬，采用网上报名，网上缴费，现场确认相结合的.方式进行。
成人专升本报考条件
成考专升本作为我国成人高等学校本科层次的全国招生统一考试，也是我国成人高等院校选拔合格优秀的毕业生进入更高层次进行本科学历教育的入学考试，而且招生院校通过学员的考试成绩择优录取。成人高考也作为我国高等教育的重要组成部分，已经成为很多成人提高自身学历的首要选择方式。报考成考专升本需要的条件为：
1.遵守中华人民共和国宪法和法律；
2.报考者具有国家认可的学历的除各类高、中等教育学校的在校生外的在职、从业人员或社会其他人员；
3.身体健康、生活能自理，不影响学习所报考的专业；
4.报考专升本的考生必须拥有国家认可的专科及以上毕业证书，并且提供的证书必须是在“国家高等教育学生信息网”可以查到的正规学历证书。
成人高考采用网上报名的方式，想要报名的学员需要登录所在省市的教育考试院官网点击“成人高考”进行报名，报名成功后就需要携带本人身份证和最高学历原件及两张免冠蓝底照片2张在规定时间到现场确认地点进行信息的确认，现场通过后就可缴纳考试费用等待参加全国统一的成人高考，考试成绩公布后院校会择优录取。
拓展阅读：成人高考专升本考试注意事项
快速查看试卷
考生接到试卷后，先写上姓名、考号，然后，要迅速将试卷从头到尾看一遍，摸清题情，看哪些题型比较熟悉，哪些题目比较简单。一旦答卷铃响，立即答好简单、熟悉的试题，以收旗开得胜之效。
开考信号未发不可作答
开考前5分钟分发试卷，考生拿到试卷后不要答题，在指定位置填写姓名和准考证号后，认真听取监考人员宣读答题的相关注意事项，开考信号发出后才能答题。
审题快速仔细
对较新颖的综合题，审题要慢、细，先慢慢回忆、检索解题信息，寻找突破口，找到线索后，迅速书写解答要点。
答题快速准确
答题要快。解答题只写要点（即得分点），省略非主要步骤，对选择、填空题要善于压缩时间，可在第一卷上边算边答，切忌小题大做。
卷面干净整洁
答卷是给人看的，要注意卷面整洁、工整，给阅卷老师留下好印象。同时，格式要规范，方便评卷，表达、作图要符合常规，不可另搞一套。做好这些感情投资，可增加卷面分和印象分，防止不当失分。
主观题书写时注意细节
不能用铅笔、圆珠笔或出水不畅的黑色笔，这样会造成扫描的图片不清楚，影响评卷。同时，答题内容不要超出答题区域、要在规定题目序号的答题区内答题、不要将几道题集中在同一道题目的答题卡内作答，否则所写答案无效。
随做随涂卡
考试中，各科客观题部分多为选择题，建议考生要用2B铅笔将相应的答案涂黑。最好做完一部分就马上填涂，可以5题、10题为一组，防止最后因时间紧张漏涂。
第2篇：专升本院校
大学生应该学会的四种能力
终身教育作为 21 世纪的“社会行为”和“生活方式”，向社会、向个体都提出了特别要求。尤其是对个体，要求每一个社会成员都必须解决“学什么”和“怎么学”的问题。联合国教科文组织曾提出了面向未来 21 世纪教育的“四大支柱”，即 学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。作为当今的大学生应掌握“四种能力”，即设计自我、塑造自我、评价自我、营销自我的能力。
一、学会求知
学会求知的“知”，是指知识，包括人类自身及主观世界，也包括社会的外部世界。“求知”已远远超过了教科书和教师课堂讲授的内容，其实质是掌握终身不断学习的工具，其关键是“学会如何学习”。罗马俱乐部在《回答未来的挑战》的研究报告中指出，学习有两种类型：一种是维持性学习，另一种是创造性学习，后者的作用在于通过学习，提高一个人发现、吸收新信息和提出新问题的能力，以迎战和处理未来社会中日新月异的变化。我们的教育最终要教会学生从“学会”走向“会学”。
二、学会做事
学会做事是指在科学素养的基础上，学会以首创的精神能动地参与广泛而生动的社会生活，培养适应未来职业变动的应变能力、在工作中的创新能力以及在市场环境中创造就业机会的能力。学会做事是人们未来赖以生存和发展的前提，人们不仅要提高自觉做事的能力，还要培养做事的品质：敬业精神和责任感、持久和忍耐力、适应约束和挑战困难的能力、适应社会变化和竞争的能力。我们的教育就是要培养学生从“学做”走向“会做”。
三、学会共处
学会共处是在全球化将成为 21 世纪重要特征，在人与人、民族与民族、国家与国家之间互相依存程度愈来愈高的时代提出的重要命题。学会共处是指了解自身，发现他人，尊重他人，学会关心，学会合作，学会平等对话，学会交流。其关键是要学会在各种“参与”的“磨合”之中找到新的认同、确立新的共识。
四、学会做人
学会做人和我们的教育方针吻合，倡导的是人的全面发展，要成为完整之人。其关键在于明确自己的定位，这是时代赋予的生存方式，也是个人事业成功的决定性因素。
这“四大支柱”反映了 21 世界对教育的要求，反映了教育从原有的局限性向新时代目标的转变。
联合国科教问组织的埃德加·富尔预言：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”纳依曼说得更直接：进提那教育的内容百分之八十以上都应该是方法。那么，作为肩负着人才培养使命的高校，在这个全球充满激励竞争的年代，应该教会学生什么呢？
高校应该更新教育观念，调整人才培养的策略，要教会学生更好地获取知识、发展能力、提升素质的方法和能力，不仅仅是应对眼前顺利的就业，更重要的是培养他们一种终生受用的能力，即设计自我、塑造自我、评价自我、营销自我的基本的“四种能力”。
1、设计自我制作一件漂亮的服装要设计，塑造优秀毕业生这种“产品”进入市场也需要设计。学会设计是学生个性自由的一种表现，是促进个体发展的一种手段，是在正确地认识社会的需要和分析自己的兴趣、需要、条件和能力的基础上做出的选择。如自己将来的职业是什么，现在在大学怎么办？这就需要选择、设计。它包括自己发展的方向和目标、性格与人格发展、知识与能力结构、自我发展阶段步骤和方式的选择和设计。
2、塑造自我塑造自我是设计自我的延伸并以自我设计为前提，主要解决的是学生在大学阶段怎么学的问题。学会塑造之间我是将自己设计的目标付诸与实践的过程，是人进行自我设计——自我培养——自我完善——自我评估的不断自我创造的动态过程。学会塑造自我，要求大学生要有自控能力、自学能力、知识更新能力、动手操作能力、与人合作的能力等等。并特别强调理论与实践相结合的能力，将设计的目标理想由可能变为现实的能力。
塑造自我的基本途径：以学生为中心，提供开放式的教学空间。从教学内容、方法、手段和考试评价诸方面进行改革创新。在互动式教学过程中，教师要注重学生的主体意识、心理素质、文化精神、专业能力和科研能力的培养。坚决克服那种“一支粉笔一张嘴，从头说到尾”的教法，提倡“探索性的教”；坚决克服那种“生吞活剥”，“死记硬背”的学法，开展“研究性的学”。注重建立主体性学生管理工作模式。一方面要培养学生自我教育、自我管理、自我服务的意识和能力，另一方面，完善面向个体服务的诸如就业创业、勤工助学等方面的服务体系，增强对学生塑造自我的服务意识。充分利用校内外有形无形的文化资源和课外活动、社会实践活动的影响来加强学生的自我塑造能力。
3、评价自我大学生的设计自我是否客观、科学，塑造自我是否规范、理想，一方面要通过学校的考察、评比等方式检测，另一方面，更重要的是通过自我的评价来衡量设计自我和塑造自我的状况与效果，并以此确定最终的营销自我，从而能增添动力并心中有数地把握自我的可持续发展。所以说，大学生经常对自己学习等方面水平进行自我评估，是自主性学习的“加油站”。因此，要建立自主性学习的自我评价体系。
自我评价以自我的价值能否实现为目标，从宏观上来讲，评价指标包括我的人格品质、个性特征、文化底蕴极其生存的技能技巧等方面；自我评价以社会的需求、市场的要求以及竞争对手的状况为参照，列出指标逐一评价。尤其是人才市场要求大学生必备的几种能力，诸如自学能力、心理调节能力、动手操作能力、开展竞争和与人合作的能力等进行一一的评价。再从微观上来看，如课程学习的自我评价指标体系： ① 学习质量、② 学习动力、③ 学习方法、④ 学习态度等。这些一级指标各自又包括若干个二级指标，按优、良、中、差自我评价其等级，然后再按各一级指标进行两分法小结分析，最终总结得出结论。
4、营销自我随着就业体制的改革，大学生作为一种特殊的“产品”推向了人才市场，其价值能否顺利实现，这需要营销自我，这也是大学生最终如何在社会上寻找一个能发挥自己天赋和优势的事业舞台，即如何将自己独特的人格、形象和才华，或者说将自我设计和塑造的成果通过展示得到社会认可的问题。怎样让大学生学会营销自我？“就是让学生在社会上能够找到个人需求与社会需求的最佳契合点，而且始终能够面对复杂的竞争环境找准位置和积极地发展。”
“职场如战场”，营销自我是一种能力，要学会善于分析形势，知己知彼；善于对战略与策略运筹规划；善于准确及时地捕捉信息；善于很好地包装和展示自我等。在营销自我方面，大学生的则业观念、智力与非智力因素起很大作用。
在现实中，上述四者在静态上共存，在动态上相互衔接。但在大学几年中，大一侧重学会设计自我，而在毕业当年，营销自我显得更为紧迫，这是帮助大学生迈出从校门走向社会的第一步。
第3篇：山东专升本
2010年山东省普通高等教育 专升本考试主考学校和专业 高职高专类 主考学校 主考专业 山东中医药大学 中药学、中医学、针灸推拿学 曲阜师范大学 公共事业管理、市场营销、朝鲜语 山东交通学院 交通运输、机械设计制造及其自动化（机械工程及自动化）山东财政学院 会计学、金融学、工商管理 聊城大学 地理科学、土木工程、电子商务 青岛科技大学 自动化、化学工程与工艺、电气工程及其自动化 青岛农业大学 园艺、生物科学、动物医学 济南大学 旅游管理、英语（高职高专类）、国际经济与贸易 德州学院 纺织工程、服装设计与工程、艺术设计 滨州医学院（滨州校区）口腔医学、护理学、药学 潍坊学院 日语、法学、计算机科学与技术 泰山医学院 临床医学、医学检验、医学影像学、麻醉学 山东建筑大学 电子信息科学与技术、电子信息工程、工程管理
高职高专类：招生专业招生学校招生计划合计 德州学院40 济南大学40
济宁学院100
英语聊城大学40380 鲁东大学60 泰山学院40 枣庄学院60 济南大学30 鲁东大学30 朝鲜语1
