大班数学：生活中的数字
第1篇：大班数学：生活中的数字
大班数学：生活中的数字
活动目标
1、引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。
2、感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。
活动重点：寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。
活动难点：在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。
活动准备：
教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。
学具：数字卡片若干，排排坐---数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。
活动过程
一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性
1、老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你发现了什么?”
鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。
2、你见过这些数字吗?在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?
幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。
二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系
1、出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字?
（1）你带来的是什么?上面的数字有什么用?
（2）幼儿相互自由介绍。
从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。
2、讨论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?
3、看课件：生活小故事(顺序：家-交通-银行-超市)
（1）你都在哪些地方发现了数字?
（2）这些数字有什么用?
利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的'密切。
三、数字游戏，了解数字的不同作用，体验数字的有趣
1、游戏一：数字比武
（1）认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短)
（2）看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的高低)
（3）看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少)
（4）认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少)
（5）找出表示当天日期的日历，说一说“今天是×年×月×日，星期几?”(数字可以表示时间的顺序)
2、幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐
（1）你设计的电话号码是多少?
（2）谁的身高最高、体重最重呢?
（3）你连出了什么?你是用什么方法做的?
（4）你是怎么给小图形安排座位的?为什么这儿画了5个三角形?
教师从解决生活问题入手，营造积极“互动”的氛围，提供互相分享交流的机会，让幼儿在游戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。
四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题
1、讨论：假如生活中没有数字，会怎么样?
2、社会实践活动—超市购物。
将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。
第2篇：大班数学说课稿《生活中的数字》
大班数学说课稿《生活中的数字》
说教材
我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择了这一活动。
活动目标
1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。
2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。
3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。
说教法：
新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。
说学法： 本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的`数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。
活动重点难点：
发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。
活动过程：
1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。
3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。
4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。
5、设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。
活动预测效果：
根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新知识得到巩固和利用。
第3篇：大班数学活动 生活中的数字
大班数学活动
《生活中的数字》公开课教案
活动目标: 1.发现生活中的数字，了解它们的不同用途。
2、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。3.尝试运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣
二、活动准备：
1、知识准备：师幼共同收集生活中常见的有数字的实物。
2、物质准备：常见的数字标记图片
①将幼儿收集的生活中有数字的物品在活动室进行展览，活动前组织幼儿参观。
②图片资料：家里、大街、小区、超市、幼儿园、银行、医院、运动场等场所中带有数字的图片。
第一组：各类常见的有数字标记的物品、生活场景。(如：日历、时钟、尺子、称、有刻度的药杯、电话、车牌、书、电影票、遥控器、鞋子、门牌、楼层标记、电梯楼层标记、公车号码、价码等等)第二组：标有数字2的各类常见数字标记图片。（如：2路公车、2元人民币、2元的食品、第2层楼等）
第三组：按数字代表的意思进行归类排列的物品和场景图片。（时间日期类、号码类、长短、多少类、地址类等）
3、请家长有意识地让幼儿观察周围生活中的数字，并让幼儿记住自家的
