课题工作报告
第1篇：课题工作报告
《培养学生兴趣，挖掘学生潜能》课题工作报告
泰和县苑前小学：曾昭桂
泰和县苑前中、小学坐落在风景秀丽的紫瑶山下，宁静的仁善河边分立着苑前中学和苑前小学。苑前中小学共有56个教学班，学生共2200余人，教师共150余人，其中大学本科以上学历的有68人，大专以上学历的教师占90℅，35岁以下青年教师占65℅。近年来，办学条件不断改善。
多年来，两所学校在省、市、县教育局的指导下，迎课程改革的大潮，全面实施素质教育，积极推进课程改革。
2003年，在省、市、县教育局的直接指导下，苑前小学承担了全国教育科学“十五”规划课题《多种教学媒体综合运用与自主、合作、探究式学习的研究》；2005年，苑前中学承担的全国教育科学“十五”规划课题《作文教学模式初探》；2010年，苑前中学承担了市级课题《初中思品“知行统一”教学模式探究》；2011年，苑前小学承担的是市级课题《信息技术与学科教学的有效整合》。
以上课题研究，两所学校的课题参与老师始终把教学实践作为课题研究的着眼点，把培养学生的行为习惯作为课题研究的切入点，按照课标要求在教学中开展研究，在研究中推动教学，用课题研究推动整个课改的不断深入，不仅浓厚了学校的教研氛围，而且在实践中培养了学生的创新意识和创新能力。
2011年，在市、县教育局的指导下，在罗继远老主任的直接关心下，我们承担了市级课题《培养学生兴趣，挖掘学生潜能》。通过一年多的课题实验，取得了初步的成效，为此从以下几个方面对我们开展的课题研究做个总结：
一、加强理论学习，吸收课改精华。
教育科研是课堂的生命线。自课题组成立以来，制定了一系列的相关措施，做到职责分明、协调合作，以确保课题研究的顺利开展，定期对开展实验的教师进行量化考核，现在学校教师有着一股向课题研究、向课改要质量、要效益的共识。
要有效的推进课程研究的深入开展，必须加强教师自身的理论学习，不断提高教师的教育科研水平。自承担课题以来，我们经常从互联网上查找与课题相关的资料，经常召开课题研究、课程改革的相关研讨会，在学习实践中教师的科研水平显著提高。我作为中心小学的教研组长经常参加省、市、县组织的培训，2011年、2012年我参加了由江西省小学教学研究杂志社组织的“滕王阁之春”小学数学名师研讨会；2010年我参加了由吉安市教研室组织的小学数学教研组长培训；2011年我参加了由吉安市教研室组织的中小学课题研讨会；在这些与课题、与专业素质有关的培训、学习，让我自身的专业素质、能力得到了质的提升。也为后来自己与课题组教师的成绩取得奠定了基础。
二、加强校本培训，发挥资源优势。
随着现代教育资源的逐渐装备，苑前中小学先后装备了电脑室、多媒体教室、农村远程教室、科学实验室等功能教室；另外，现在在网络应用上学生也体现了较强的接受能力。这些为课题研究提供了完备的软硬件条件。当然，课题研究的开展也带动了学校校本培训、校本研究，课题组成立后，学校多次派课题组教师参加省、市、县组织的专业技能培训，回到学校后及时组织教师学习新课改的新理念、学习多媒体课件的制作等，充分发挥学校的资源优势，深入开展一系列专题研讨活动。
三、加强过程管理，多学科推广。
开展课题研究的关键在于如何在教学中落实课题研究的计划，如何沿着既定的目标一步一步的推进。为此，每个学期课题组教师就要召集在一起，制定课题学年工作计划，共同探讨如何运用学校的资源优势，在课堂上培养学生的多元兴趣，实验教师以课堂为主线及时反思与小结；在每个学期结束，教师们又聚在一起交流和探讨在工作中出现的不足与问题，总结工作中的经验，不断调整和完善方案，使课题研究得到实效。
课题研究的价值在于能推广其教研的价值，课题研究也能从推广实践中获得新的生机和活力。校内推广，配合县局组织的“百校千课”2011—2012年课题组教师参加了初中政治
“主题班会”、初中语文毕业班复习教学、小学数学教研组长、小学数学毕业班复习研讨等教学比武，课堂内，学生气氛活跃、兴趣浓厚，课堂外学生兴趣得到延续。另外，学校还经常组织课题教师上实验课、示范课、观摩课，使得每一堂课都成为课题实验的一个细胞。校外推广，在市、县教育局的组织下，我们多次参加省、市、县组织的交流活动，带去我们课题研究的体会和信息，同时也收获了一些信息与经验，在我们教师的辛勤耕耘下，所任教的学生的潜能得到显著提升，学生的电脑操作、美术、书法等方面取得较长足的进步。
四、发挥示范作用，辐射乡村小学。
作为市级实验课题学校，我们在现代教育技术和教学资源的配备上相对乡村小学具有一定的优势，广大的乡村小学他们的教学设备与教学观念还比教落后，教师们仅靠一本书、一枝粉笔，言传身教，这种单向的、单纯的传播知识的教学模式已经落伍啦！如何改变乡村小学的这一现象，我们通过优秀课题教师送教下乡活动影响和带动周边小学的发展，在运用传统教学媒体的传统课堂上，让乡村小学的学生也能手、脑、眼、耳并用，给每一个孩子一个宽松的、高效的学习空间，使得乡村小学的学生在知识、技能、兴趣、能力都有不同程度的发展，为推进学校的课程改革起到了积极的作用。
五、研究的主要结论与观点。
（一）、理论观点
1、兴趣，就是人们对事物或活动所表现出来的积极、热爱和肯定的态度，并由此产生的想参与、认识和探究的心理倾向，是引起和维持注意的重要因素。
2、人们总是对与需要相关的事物感兴趣。学习兴趣来源于求知的需要，而求知欲、好奇心和热爱美好的事物则是人的天性。美国著名教育家穆塞尔和格连说道：“假如我们能在一个孩子身上唤起对课堂求知的一种强烈的热忱。”
3、潜能：是人类潜在的体能与智能的总和。国内外学者都用“海上冰山”理论形象地说明人类潜能的巨大。人的能力好似一座浮在海面上的冰山，浮在水面上的像人类已知能力——显能，这里是很小的一部分，而沉没在水面之下的未显露部分却是显露部分的5倍、10倍、20倍、30倍„„
（二）、1、因此，改革课堂教学模式，恰当的运用多种教学媒体，使得教学内容的呈现、组织更新颖、更能吸引孩子的眼球，让学生能够运用视觉进行初步记忆、消化教学内容。
2、用好传统教学手段，激发学生的多元兴趣。发挥学生的传统教学中，教具、学具的使用、运用，能充分动手能力，在老师与学生的动手操作中，学生运用感觉、触觉去记忆，达到立体记忆的目的。
3、培养学生课堂与课外的语感、数感及基本的道德意识。以培养学生课堂上的兴趣为主，辅之以课外的阅读、社会实践，从而达到学生的能力的提升。
在承担课题的两年中，我们紧紧的围绕课题开展工作，积极做好学生的课堂教学，把课堂作为课题工作的主阵地；同样我们也不会忽视学生的课外能力的培养，近两年里，我们积极参加学校、县里组织的各项活动，如：学校的各种文艺汇演、体育比赛、县里的电脑制作比赛、书法比赛等。取得了一定的成绩，作为老师更多的是一种欣慰，看到学生的各种能力得到提高。
第2篇：课题工作报告
课题工作报告
课题批准号
课 题 名 称 学校德育实效性问题研究 课题负责人
蔡自元
所 在 单 位 天水市秦安县兴国镇第四小学
《学校德育实效性问题课题研究》
课
题
工
作
报
告
天水市秦安县兴国镇第四小学课题组
一．课题研究概述
我校课题领导小组根据新时期少年儿童品德形成和发展的规律，探讨德育实效性的新途径，通过教育者组织的和学生自发的实践.参与，合作，交往活动，更有效地促进学生道德素质的形成；以全体学生为德育对象，以班级为单位，以育人为核心，“让每一个学生都得到发展“，真正做到为学生的成长奠基；促进教师德育观念更新与德育创新能力提高，提高全体学生的整体素质，并努力提高小学德育工作的实效性；教育学生在提高能力的同时更要学会做人，树立正确的理想信念，养成高尚的品质和良好的道德情操，使学生在愉快的学习中健康成长。这也就是我们研究课题的目的。
德育在学校教育中的重要性不言而喻，但长期以来由于认识上的偏差，以及方式，方法的不当，我们的德育往往停留在做表面文章，实效性不高。十八大以来习近平总书记提出教育的根本市里的熟人，学校德育是国民素质提高的重要手段，今年九月九日在北京师范大学关于好老师的标准的重要讲话中，他又深刻的阐明了新形势下加强和改进教师和未成年人思想道德建设的重要性和紧迫感。所以研究学校德育工作的实效性问题，培养学生怎样做人，做什么样的人，对整个国民和民族的未来都有着深远的现实意义和战略意义。本课题正式立项时间为2014年12月，课题名称：《学校德育实效性问题研究》。
二 课题研究过程和活动
1．课题研究的第一阶段——课题筹备阶段 A、立项可行性论证
我校坚持“德育为首，全面发展，个性成长”的办学理念，学校德育工作坚持全面育人，全员育人，全程育人，取得了显著的成效。学校突出以人的发展为本，充分挖掘学生的心里潜能，培养学生的创新精神和实践能力，增强了学生的公民道德意识；学校“诚信与我同行”等主题中队会等活动，获得了市县教育主管部门的高度评价，2014年，我校被授予甘肃“优秀少年大队”称号。我们还查阅了大量的文献，了解了国内外关于德育理论研究和实践探索，并在总结经验的基础上结合县教体局德育工作的方案和要求，先走访了部分学校，对有关小学生道德状况进行了初步调查，对这些资料数据的分析与整理为我们的课题研究提供了现实的依据。本课题组有信心能完成本课题的研究。
B、筹备开题：2013年3月——2014年8月
1、成立课题工作领导小组，负责课题申报工作。
学校一直把德育工作作为首要抓起，积极培养学生怎样做人，做怎样的人为 发展的重要战略。我们成立了以蔡自元校长为组长、副校长伏雁、王芳红、教导主任张文清、政教主任李君平等课题领导小组，负责课题的前期准备和申报工作。领导小组结合学校德育教育现状和教师的能力水平，对我校现促进德育教育以及教师的与观念的更新进行了系统的分析，对课题研究的可行性以及课题研究对学校的教学工作的影响和意义进行了反复的论证，确定了该课题研究的指导思想和研究目标，明确了课题研究的内容，完成了《学校德育实效性问题研究》课题研究申请书的填写及其课题申报工作。
2、组建了精干研究队伍，完善课题研究方案。
为了课题的实施，我们组建了课题研究队伍，学校校长亲自担任课题组组长，学校部分高级教师以及年轻骨干教师组成课题组成员。课题组还对课题研究教师进行了合理的分工，为课题研究的顺利进行提供了有力的人员保障。课题研究小组还邀请甘肃省天水市秦安县教育局教研室的专家为我们指导课题研究工作。他们对我校申报的课题进行了认真的审议指导，对于课题的界定和课题研究的目标等提出了具体而宝贵的指导意见。我校课题组结合这些意见对课题方案进行进一步的修订，进行了多次的修改完善，在课题申报方案的基础上进一步确立好课题研究的核心目标和内容学校情况：我校充利用各种条件，力争培养四有新人，求德育实效性，加强校园文化建设，着力构建“绿色校园”“平安校园”“书香校园”“文化校园”“快乐校园”“和谐校园” 营造良好育人的环境，加强德育学科渗透，举办各种活动。加强集体主义，传统美德教育，培养学生完美的人格，气节，情操
组织保障：成立课题研究工作领导小组，加强对参与研究教师的培训，提高研究能能力。具体表现：（1）课题组吸收了各科学科骨干教师的积极参与，对于课题的实施提供了各种保障（2）课题组成员人手有一台电脑，工作信息化，办公无纸化，并以创建了QQ组群，交流方便。参研人员工作积极，团结协作，奋进创新。（3）均为在校园文化建设和班级文化建设实践中取得了成绩的主体参与者，自身对课堂教学实践活动经验经常进行积累与反思；（4）基于对学校德育实效性问题研究的浓厚兴趣和使命感。
经费保障：学校十分支持这一课题的研究，保证资料。设备。科研经费的正常供给。
准备阶段的各项工作均按计划完成。
2．课题研究第二阶段——课题运作阶段（2014年9月——2015年7月）
构建科学。高效的德育管理体系，1 成立课题研究组织。2建立健全规章制度
3整合教育资源，突出共建共育。培养高素质的德育队伍
学校德育工作倡导“人人都是美德工作者”“全员参与抓德育”。我们通过重点抓好德育队伍建设，实现“全员管理，全面管理，全程管理”，形成教书育人，管理育人，服务育人的氛围。
建设品位高雅的校园文化，优化德育氛围。
校园文化建设的宗旨是彰显学校办学特色，凸显育人里理念，陶冶高尚情操，促进和谐发展。
4以活动为载体，寓德育于体验中
加强德育序列教育研究
实施“班干部轮换竞争制。”
开展“健智雅诚”教育
开展感恩主题教育等系列活动 5建立教育阵地，拓展教育空间
社会教育阵地是实施研究的一个重要的教育空间，对全面提高学生素质有十分重要的作用。
6重视思想品德教学研究，发挥课堂主渠道作用
品德与社会课是实施小学德育的主渠道，对引发学生从小逐步形成良好的道德品质和文明行为习惯起着奠基作用。发挥学科德育功能，提高“教书育人”效率。
课堂教学是学生长知识，求发展的主阵地。通过教学实施德育，主要是通过传授和学习文化科学知识实现的。
三、研究计划执行情况: 由于有学校的强有力支持，保证课题的开展，研究计划能按时执行。1加强课题研究意义的宣传，同时取得了广大家长，全体师生的大力支持。
2对影响学校德育的各种因素进行了调控，并建立起三道防线，使学校德育成为有效德育。
3组织了社会调查，“开展美德伴我行”活动。
4积极开展校园文化活动，培养了学生自我教育的能力。
5组织课题组成员进行实验研究的阶段性总结，写出了阶段研究报告。6主持人做好了阶段性成果的验收。研究变更情况（无重大变更情况）。1
第3篇：课题工作报告
我校课题组承担的《中小学生参加社会实践活动的研究》教研课题，自2011年6月开始，经过二年的实践与研究，圆满完成了预定的研究目标，取得了较为显著的成效，现将课题研究工作报告如下：
一、课题的提出
为了全面贯彻和落实教育方针，培养适应现代化社会需要的综合性人才，近年来，各中小学纷纷以“德育为核心”，针对中小学生的特点与学校特色开展形式多样的社会实践活动，让学生走向社会，接触社会，融入社会，运用所学知识去认识社会，为学生的创新精神和探索精神以及实践能力的培养提供机会。同时社会实践是学生获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。在实施素质教育的过程中，社会实践作为一种教育手段发挥着重要的作用，它强调促进理论与实践的统一，注重培养学生的实践能力，完善学生全面素质的养成。
随着义务教育课程改革的全面推进，培养学生的创新精神和实践能力，越来越被学校、教师、家长和社会所重视。教育部相关文件指出:要充分体现综合实践活动课程的育人价值，地方教育管理部门应加强领导，做好课程资源开发、课程管理工作。
第4篇：课题工作报告
《网络环境下初中物理自主性学习的研究》
课题工作报告
加区三中
董衍忠
课题组自从申请立项以来，积极组织参加学习相关科研理论，完善课题组组织机构，明确课题研究的目标和方法，制定详细的工作计划，开展了一系列切实的调查研究工作，初步完成了现阶段的工作任务。现报告如下：
1、进一步完善了本课题组的组织机构。
我课题组以加区教育科研所黄跃华为负责人，黄老师根据每位教师的实际工作能力明确了参研人员的分工和具体的工作职责。从课题资金来源、课题资源运用和课题的管理等方面进行了具体部署与落实。
2、对课题进行了更深入的论证和修订
开学后，我课题组根据课题的学校具体情况以及专家的指导意见，对课题进行了全面细致的审查，先后开展了多次论证会，对课题进行了更为科学的界定和修正。
我课题组将课题研究的目标确定为：
（1）、利用现有物理教学条件，根据需要辅助表达的对象，把传统的物理教学与网络环境下的现代教育技术手段进行科学的优化组合使用，总结出初中传统物理教学与网络环境下的物理教学优势互补的系列策略、方法；积极探索应用网络技术辅助物理探
