吾腰千钱优秀教案
第1篇：吾腰千钱优秀教案
吾腰千钱优秀教案
吾腰千钱优秀教案
教材理解：
本文是“珍惜”主题单元中的一篇文言寓言。经过对前几篇文章的学习，学生对珍惜美好生活，珍惜友情，珍惜个性等主题有了比较深的认识，而这篇文章却以一个近似夸张的寓言笑话为大家勾勒了一个贪财的溺水人形象：宁可丢掉性命也不忍心舍弃钱财。作者用讽刺的手法描摹了爱钱甚于生命的人的可悲下场。本文寓意深刻，令人回味无穷。由于这篇文章是一篇拓展性阅读课文，因此在教学过程中应进一步提高学生自读自悟的能力，积累文言文知识。基于对教材的理解，我设置了如下的教学目标：
知识目标：
1、介绍作者生平，积累文学常识。
2、自读自悟文章，理解课文含义。
3、借助译文，弄懂重点词语的意思。
4、抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。
能力目标：
1、通过学生自读自悟文章，培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力。
2、有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。
情感目标：
在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。
教学重点：
有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。
教学难点：
由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。
教学过程：
一、激趣导入，切中主题。
教师先向学生提问最喜欢什么。如有学生回答喜欢钱的'话，可以继续追问：为了金钱，你愿意舍弃什么？生命呢？让我们看看这个永州人是怎么做的。
二、自读自悟，理解主题。
1、简介作者柳宗元，让学生了解其生平既主要成就。
2、给学生充分时间进行自主阅读。先不要参照译文，尽量理解文章内容。
3、在理解文章内容的基础上，教师要指导学生进行朗读训练：要根据词义、句义进行断句；突出重点实义词；叙述与对话感情色彩要有所区别等。
4、对于重点词语，教师要引导学生结合译文理解、记忆：
氓：古义与今义的区别。
咸：全、都。程度副词。
善：同擅，擅长。可以给学生简单的介绍通假字的知识。
绝：横渡。
济：第四声。渡，到。组词：救济。多音字，ji第三声。组词：人才济济，指数量很大。
有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。
5、进行有感情诵读训练。这一环节的重点是如何处理两人的对话，该用语气、语调的变化体现人物的性格特点。
溺水者：贪婪与固执同伴：关切与焦急
6、扫清字词障碍后，要加深学生对文章的理解。教师可以进行提问：
落水人的心理活动是怎样的？
他两次摇头，分别代表什么？
如果你是落水人，该如何去做？
对于以上问题的回答，教师要引导学生说出自己真实的想法。在充分表述自己观点的同时，要指引他们从本单元主题进行思考，加深对主题的理解。
二、展延伸，深化主题
1、过以上步骤的学习，学生基本理解文章的寓意。教师可以让学生合作交流：现实生活中有没有类似的事例，通过今天的学习，对这些事例有了哪些更深的认识。
2、这篇文章是节选，为了拓展延伸学生的思维，使文章变得完整，将结尾补上：
“吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？”
在老师的指点下，学生理解这句话，进而引发对社会问题的思考：病态的追求必将使自己一无所有，甚至是生命。
3、引学生将本文中的“金钱”与“生命”同“眼前利益”与“长远利益”联系起来，结合自己生活学习实际谈谈如何处理二者的冲突。学生可以讨论交流，只要做到言之有物，层次清晰即可。
4、教师总结：喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当，但当这些与其他因素发生矛盾的时候该怎样处理，这又是一个比较严峻的课题。让我们将眼光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更为美好，更为重要的东西。
四、效果预设
本节课是文言文。对于六年级的学生来说，尽管以前接触过，但在独自阅读理解上还会有些难度。经过上述步骤的学习，相信对于一些问题的解决会有所帮助。在理解文章内容的基础上，学生对主题的认识将比较轻松；而深化拓展的部分，学生由于受到自身的局限，理解上会有一定的难度，教师要适时引导，理解程度不作硬性要求。
第2篇：吾腰千钱公开课教案
吾腰千钱公开课教案
《吾腰千钱》公开课教案1
教学过程：
一、激趣导入，切中主题。
1 上课之前，我们来做个小游戏“实话实说”，谁来说说你最喜欢什么，到了什么程度？ 2 今天让我们一起去看看那个永州人最爱什么，爱到什么程度。
3 读课题、解题。请大家齐读课题。解题：“千钱”—— “一千个铜钱”。
师：一千个铜钱呀，那分量一定很？（重）
二、初读。
1、简介作者。
这篇文言文的作者是柳宗元，谁来介绍一下他？指名交流资料，师再补充。
2、轻声自由地读课文。要求：读准字音，读通课文。 旁板：初读 读通
3、指名读文言文。正音。（ 氓méng 济 jì ）识记多音字。
4、齐读文言文。
三、再读。
1、自学。
默读课文。要求：借助注释，结合译文理解课文内容。不懂之处请勾画出来，待会儿与同桌讨论。（点击课件，出示注释） 旁板：再读 读懂
指名说：课文讲了一件什么事？（一个擅长游泳的.人，要钱不要命，以至于溺水而死）
2、同桌互助学习，将自身不懂之处与同桌交流。
指名简单介绍小组学法。
3、谁来用自身的话讲一讲这个故事？指名两生复述故事。（甲、乙分别复述。）
4、挖掘人物内心，朗读体会。
过渡：让我们细细品读课文，去体会人物的内心世界吧。 旁板：品读 体会
（1）还记得我们通常怎样描写人物的吗？
生甲：人物描写可以用语言、动作、心理、神态、外貌描写等。
（2）师：那本文在描写“溺水者”时，用了哪几种描写方法呢？
生乙：两种。语言描写和动作描写。
（3）默读。用“﹌”勾画出“溺水者”的语言和动作，读一读并分析人物性格。
板书：溺水者
语言：“吾腰千钱，重，是以后。”（点课件）
齐读这句话。师：腰上可是缠着千枚铜钱，那分量可不轻。再读。
这句话是什么意思？读译文。
生齐读译文：“我腰里缠着千枚铜钱，分量很重，所以落在后边。”
动作：①不应，摇其首。 ②又摇其首，遂溺死。（点击句子）
齐读这两句话。
“摇”。在文中出现两次。
（4）你觉得溺水者是个怎样的人？
生答：他十分贪婪和愚蠢，在生命垂危之时都那么固执，真是要钱不要命。
板书 贪婪 固执 （愚蠢）
第3篇：《吾腰千钱》译文
《吾腰千钱》译文
《吾腰千钱》这则寓言讽刺了那些见钱眼开、掉进钱眼里的人，宁愿放弃自己的生命也不愿意丢掉钱财的人。“钱乃身外之物”，我们不应过分重视钱财!告诉我们要正确的处理“眼前利益”和“长久利益”的关系，分清利害。今天，小编就跟大家一起来学习吾腰千钱译文。
译文：
水州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上涨，有五、六个人乘着小船渡湘江。渡到江中时，船破了，都游起水来。其中一个人尽力游泳但仍然游不了好远。他的同伴们说：“ 最会游泳，现在为什么落在后面?”他说：“ 腰上缠着一千文钱，很重，所以落后了。”同伴们说：“为什么不丢掉它呢?”他不回答，摇摇他的头。一会儿，他更加疲困了。已经游过河的`人站在岸上，又呼又叫：“ 愚蠢到了极点，蒙味到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢?”他又摇摇他的头。于是淹死了。 对此感到十分悲哀。如果象这样，难道不会有大利淹死大人物的事情吗?于是写下了《哀溺》。
这篇文章却以一个近似夸张的寓言笑话为大家勾勒了一个贪财的溺水人形象：宁可丢掉性命也不忍心舍弃钱财。作者用讽刺的
第4篇：《吾腰千钱 》教学设计
《吾腰千钱》教学设计
教学目标：
1、介绍作者生平，积累文学常识。有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。
2、自读自悟文章，理解寓言中所蕴含的深刻道理。
3、借助译文，弄懂重点词语的意思。培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力。
4、抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。
5、在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。教学重点：
有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。教学难点：
由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。
教法：质疑、引导、启发 学法：自学、探究、交流 课前准备：多媒体课件 教学过程：
一、激趣导入，切中主题。（5分）
1、同学们，我们来做一道有趣的选择题，（出示课件，上面分别写着“A——生命”“B——尊严”“C——金钱”“D——自由”）那么，同学们你最喜欢哪个？为什么？请陈述理由。，今天，我们来学习一篇课文，文中的主人公为了“金钱”却舍弃了“生命”，怎么回事呢？让我们共同学习《吾腰千钱》（出示课题）
2、读课题、解题。请
第5篇：吾腰千钱教学设计
《吾腰千钱》教学设计
一、教学目标： 知识目标：
1、介绍作者生平，积累文学常识。
2、自读自悟文章，理解课文含义。
3、借助译文，弄懂重点词语的意思。
4、抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。能力目标：
1、通过学生自读自悟文章，培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力。
2、有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。情感目标：
在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。
二、教学重难点：
重点：有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。难点：由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。
三、教学课时： 1课时 教学过程：
一、激趣导入，切中主题。教师先向学生提问最喜欢什么。如有学生回答喜欢钱的话，可以继续追问：为了金钱，你愿意舍弃什么？生命呢？让我们看看这个永州人是怎么做的。
二、自读自悟，理解主题。
1、简介作者柳宗元，让学生了解其生平既主要成就。
2、给学生充分时间进行自主阅读。先不要参照译文，尽量理解文章内容。
3、在理解文章内容的基础上，教师要指
第6篇：吾腰千钱的成语故事
吾腰千钱的成语故事
【成语】吾腰千钱
【拼音】wu yāo qiān qian
【解释】我腰上带着千枚铜钱。
【寓意】这则寓言用讽刺的手法写了一个财迷，即将溺死，也不听劝告，舍命不舍财，溺死水中的.故事。告诉我们应当正确处理眼前的利益和长远利益的关系。讽刺那些见钱眼开、掉进钱眼里的人，宁愿放弃自己的生命也不愿意丢掉钱财的人。
【译文】永州的百姓傍水为生，都擅长游泳。一天，河水（突然）暴涨。有五六个人乘着小船横渡湘水。船刚刚至江心，就因漏水下沉了，船上的人纷纷泅水逃生。其中一人拼命划水，竭尽全力但仍然不如以往游的快。他的同伴奇怪地问：平时你的水性最好，今天为什么落在后边？他喘着粗气说：我腰里缠着千枚铜钱，分量很重，所以落在后边。同伴忙劝他说：那为什么还不赶快扔掉它呢？他不回答，只摇了摇头。过了一会儿，他越发筋疲力尽。已经上岸的人向他呼喊：你真是愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，人马上都要淹死了，还要钱干什么？（他）又摇了摇头，于是很快就被淹死了。
第7篇：吾腰千钱课堂教案设计
一、教材解读：
这篇文章以一个近似夸张的寓言笑话为大家勾勒了一个贪财的溺水人形象：宁可丢掉性命也不忍心舍弃钱财。作者用讽刺的手法描摹了爱钱甚于生命的人的可悲下场。本文寓意深刻，令人回味无穷。本文言简意赅，详略得当。本文仅用了100字左右，便把此寓言的寓意生动鲜明地展现在读者面前，没有直接刻画溺死者怎样费劲地游，而只用了有顷益怠四字，概括了此人游的费力样子。人物对话生动形象，从反面给人启迪，耐人寻味。
二、学情分析
本文是珍惜主题单元中的一篇文言寓言。经过对前几篇文章的学习，学生对珍惜美好生活，珍惜友情，珍惜个性等主题有了比较深的认识。由于这篇文章是一篇拓展性阅读课文，因此在教学过程中应进一步提高学生自读自悟的能力，积累文言文知识。基于对教材的理解，我设置了如下的教学目标：
三、教学目标
1.知识与技能：了解柳宗元的文学常识，复习巩固寓言的知识;背诵并默写全文。
2.过程与方法：通过学生自读自悟文章，培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力。有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。
3.情感、态度、价值
