《白毛女》节选阅读答案
第1篇：《白毛女》试题附答案
《白毛女》试题附答案
黄家后门外。喜儿从后门逃出。天上星光闪闪。
喜（跌倒又爬起）
（唱）他们要杀我，他们要害我，我逃出虎口，我逃出狼窝！
娘生我，爹养我，生我养我我要活，我要活！（跑下）
黄世仁、穆仁智拿绳子追上。
黄老穆，快追！
穆唔！
黄顺着这条路追下去，前边是一大河，她跑不了！
两人追下。
大山高耸，河水汹涌，河边有苇地。喜儿跑上。
喜（唱）向前走，不回头，我有冤哪，我有仇。
他们害死了我的爹，又害我， 烂了骨头我也记住这冤仇！
前面河水声。
（唱）耳听见流水哗啦啦地响， 眼见一道大河闪星光。
大河流水向东去。看不见路，我走向哪里？
（惶恐焦急，忽听见背后有人在追）哎呀！后边有人追来啦！（一退，一脚陷到河边泥里。拔出脚来，鞋子陷脱。追的人已近，来不及拾鞋）那边有个苇子地，我快藏起来！（爬进苇地）
黄世仁与穆仁智追上。
黄老穆，看见没有？
穆没有！
两人搜寻。
黄前边就是大河，好早跑到哪儿去？
穆两边山陡，没有路呀！
黄一个丫头，又有了身子，她跑到哪里去？
穆她跑不了！少东家！
两人又搜寻着。
穆 （忽然发现一只鞋子）哎，少东家，这是喜儿的鞋子吧？
黄 （接过一看）对，就是她的鞋！
穆那她是跳河死啦？
黄唔，跳河死啦。（放下心）哼！这是她自己找的。倒省了咱们的事啦。老穆，咱们回去吧，以后有人问，就说她偷了咱家东西跑了，这事不要叫谁知道！
穆对！
两人从原路走下，喜儿从苇地里出来。
喜 （唱） 想要逼死我，瞎了你眼窝 。舀不干的水，扑不灭的火！
我不死，我要活！我要报仇，我要活！
向万山丛中，急急跑下。
1．开头的舞台说明中交代的时间、地点、人物、事件各是什么？
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2．第1段喜儿的唱词表现她______________的欲望。
3．穆“拿着绳子”这一细节描写有何作用？
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4．文中画横线句属于________描写。
5．写出喜儿在黄、穆紧追下，惶恐焦急寻找藏身之处的动词，并说出其表达作用。
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6．听穆仁智说出喜儿“是跳河死啦”，黄世仁“放下心来”，这表明他怎样的本质？
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7．“以后有人问，就说她偷了咱家东西跑了，这事不要叫谁知道”，这表明黄世仁怎样的性格特征？
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8．从喜儿的'唱词中，可以看出喜儿是怎样的一个人？（联系剧本的情节来看）
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参考答案：
1．时间：天上星光闪闪；地点：黄家后门外；人物：喜儿；事件：喜儿逃出黄家
2．强烈的求生 点拨：喜儿重复“我要活”的唱词，表明了这一点。
3．突出他们凶狠，做贼心虚的本质
4．环境
5．退、陷、拔、陷脱、爬。这些动词写出喜儿在黄世仁、穆仁智紧紧追赶下无路可走的情况，也从侧面写出了黄、穆的狠毒，没有人性。
6．表明黄世仁怕喜儿活下来揭露他的罪行，表现了他色厉内荏的本质。
7．表现他做事狡猾奸诈的性格特征。
8．喜儿是一个有着顽强性格，要誓死活下去报仇雪恨的农家女。
第2篇：《白毛女》节选阅读答案
《白毛女》节选阅读答案
《白毛女》节选
杨（下跪，哀号地）少东家，这可不行啊！
（唱）猛听叫喜儿顶租子，
好比睛天打霹雳！
喜儿啊是我的命根子，父女俩死也不离开！
（白）少东家我求你
（唱）我求求少东家大发慈悲
再让我老杨这一回，
我一生只有这一个女，
人不到难处不落泪。
黄（愤然起立）咳，我这是为你着想啊，老杨，把喜儿领到我家来过几年好日子，不比在你家少吃没穿受罪好得多吗？再说，喜儿来了我还能亏了她？这么一来，你的账也就勾了，这不是两全其美的事吗？
杨 少东家，不可不行啊
穆 老杨，想开点，不要糊涂一时，今儿这事是答应也得答应，不答应也得答应！（推开杨白劳，拿笔写文书）
杨 （拉住穆的手）啊？
（唱）老天单杀独根草，
大水尽淹独木桥
我一生只有这一个女，
离开了喜儿我活不了！
穆（大怒）你别糊涂了！一会儿少东家生了气可不是玩的1
杨 我我我找个说理的地方去！（欲冲出门去）
穆 （拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！
杨 （惊住）我我
穆 （又缓和地）老杨，不行啊！胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就结了吗！（写文书）
杨 （又去拦）你你
黄急上
黄 （声色俱厉）怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，（对穆）快
给他写文书！
杨 （愣住）啊？
穆 （写文书，念）
杨 （疯狂似的）少东家，可不行啊！
黄 （威吓地）怎么？好，那叫刘三黑把他捆起来，送到县上去！
杨 （大惊，昏迷地，战抖着）啊！把我送到县上去少东家！
穆 （拉住杨的手）按上个手印吧！（按手印）
杨 （看自己的手指有墨迹，惊）啊？（倒地）
杨 （在门外苏醒过来，爬起）老天啊，杀人的老天啊！
（唱）老天杀人不眨眼，
黄家就是鬼门关！
1、歌剧的剧情，人物性格的表现和发展是通过（ ）反映出来的。
A. 说唱 B. 动作 C. 说唱和动作
2、加点的'词语照穆仁智的说法是（ ）
A. 穷人呆笨，富人聪明。
B. 人穷了要生坏主意，人富了就会有良心。
C. 穷人生下来就生奸计，富人生下来就有良心。
D. 人穷该受罪，人富了该享福。
3、黄世仁、穆仁智要杨白劳卖女儿还债采取了怎样的手段？选择正确的答案（ ）
A. 威逼恐吓 B. 制造借口
C. 软硬兼施 D. 蛮横无礼
4、黄世仁能对杨白劳为所欲为的根本原因是什么？
5、文中黄世仁声色俱厉地说：怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你，今儿行也得行，不行也得行！可以看出人物什么突出特点？用简洁的语言概括出来。
6、老天单杀独根草，大水尽淹独木桥这两句唱词表现了什么意思？
7、剧本带括号的地方叫（ ），它的作用是：
8、剧中杨白劳与黄世仁的矛盾冲突性质是（ ）矛盾，它反映了（ ）的黑暗社会现实。
9、县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去这句话表明了什么意思？
10、穆仁智的几段道白，说明穆仁智是：
11、文中画浪线这一段戏，它表现了杨白劳怎样的思想性格？
12、从杨白劳的唱白中可以看出杨白劳性格的发展是；
A、 B、 C、 D、
参考答案：
1．A
2.略
3.A
4.人吃人的封建社会制度
5.黄世仁狠毒，无情
6．在那黑暗的旧社会，受欺压的是那些没有反抗能力的最底层的老百姓。
7.舞台提示，作用是更好地表现人物形象，推动故事情节的发展。
8.阶级，人吃人
9.此句表现官府与地主阶级相勾结一起欺压百姓的社会现实。
10.狐假虎威，媚上欺下，没人性，狡猾奸诈
11.软弱
12.A、软弱 B、痛恨 C、反抗 D、无能为力
第3篇：白毛女观后感
白毛女观后感
《白毛女》是在毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》的精神指引下诞生的大型新歌剧。下面是白毛女观后感，快来围观吧。
白毛女观后感【篇一】
芭蕾舞剧《白毛女》和《红色娘子军》中的一个共同的命题就是：妇女在共产党的帮助下应该得到解放。新华字典对解放的定义是：解除束缚，得到自由或发展。在旧社会中，因为束缚，妇女没有自由可言，也不知道什么是发展。她们生活的中心就是男权的世界。
由此表现出来的女性的特质，诸如：柔弱，寡言，逆来顺受等等皆是我们熟知的。在《白毛女》中一根二尺红头绳就是束缚的象征，在出现的短短几分钟里，却是喜儿最柔美的一瞬。不仅仅是男性对女性的社会地位的定位如此，女性本身在这样的环境下也默认一切皆合理。这样的观念的根深蒂固，以至于为了消除掉这样错误(先不论是否真的错误)的观念，剧中采用了一种完全极端对立的方式来展示女性应有的特质：柔弱成为刚强，寡言成为敢于言说，逆来顺受成为勇于反抗等等。表现在艺术语言上就有如下的改变：大量使用对比高的色彩，以产生强烈的戏剧冲突效果;服装上，主角最终换上
第4篇：白毛女歌曲歌词
白毛女歌曲歌词
歌词是诗歌的一种，入乐的叫歌，不入乐的叫诗（或词）。入乐的歌在感情抒发、形象塑造上和诗没有任何区别，但在结构上、节奏上要受音乐的制约，在韵律上要照顾演唱的.方便，在遣词炼字上要考虑听觉艺术的特点，因为它要入乐歌唱。下面是小编帮大家整理的白毛女歌曲歌词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
演唱：刘紫玲
北风那个吹
雪花那个飘
雪花那个飘飘
年来到
北风那个吹
雪花那个飘
我等我爹爹
回家过年
———Music———
人家的闺女有花戴
我爹钱少不能买
扯上了二尺红头绳
给我扎起来
喂扎呀扎起来
———Music———
爹出门去躲债
整七那个天
三十那个晚上
还没回还
大婶给了一角子面
我等我的爹爹
回家过年
———Music———
卖豆腐赚下了几个钱
爹爹称回来二斤面
带回家来包饺子
欢欢喜喜过个年
喂过呀过个年
———Music———
门神门神骑红马
贴在门上守住家
门神门神扛大刀
大鬼小鬼进不来
喂进呀进不来
北风那个吹
雪花那个飘
雪花那个飘飘
年来到
第5篇：白毛女节选高考阅读习题及答案
白毛女节选高考阅读习题及答案
黄（愤然起立）
咳，我这是为你着想啊，老杨。把喜儿领到我家来过几年好日子，不比在你家少吃没穿受罪好得多吗！①再说，喜儿来了，我还能亏待她？②这么一来，你的账也就勾了，这不是两全其关的事吗！③
杨：少东家，不……可不行啊……
……
黄（一会儿）
老杨，我可不能再等啦，两条路你自己拣吧：给人，还是还账？④
穆：老杨，今儿少东家满高兴的'，不要得罪少东家——吃不了兜着！
……
黄（怒）
不要给他讲了，快给他写个文书，叫他明天把人送来！（怒，欲下）
杨 （疯狂地拦住穆）
你……你不能啊！
（唱）我杨白劳犯了什么罪？
立逼着卖我的亲生女儿！
受苦我受了这一辈子，
想不到我落到了这步田地！
穆：老杨，想开点，不要一时糊涂，今儿这个事是答应也得答应，不答应也得答应！（推开杨白劳，拿笔写文书）
杨：我……我……我找个说理的地方去！（欲冲出门去）
穆（拍案）
哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！
……
杨（惊住）
我……我……
黄急上。
黄（声色俱厉）
怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不
第6篇：白毛女教案 人教版
白毛女教案 人教版
白毛女教案 人教版
白毛女教案 人教版
一、教学目标
１．认识、理解一般戏剧和歌剧的特点。
２．认识地主阶级对农民的残酷压迫与剥削。
３．了解、学习《白毛女》浓郁的民族色彩、强烈的戏剧冲突、成功的人物形象塑造及语言运用等方面的特点。
二、难点、重点分析
１．《白毛女》歌剧有什么特点？
分析：《白毛女》是我国民族新歌剧的奠基之作。歌剧是综合诗歌、音乐、舞蹈、美术等艺术而以歌唱为主的一种戏剧形式。有的歌剧只有歌唱，没有独白和对话；有的则是歌唱、独白、对话三者兼而有之，《白毛女》就是这样的。歌剧除了具有人物、情节、集中强烈的戏剧冲突这些一般戏剧的特点外，还具有自己的特点。
歌剧的特点，主要是以演员的歌唱来表演剧情、塑造人物。歌词的语言应是诗的语言，既要有节奏韵律，富有音乐性，又要能深刻的表达人物的思想感情。
２．《白毛女》表现了什么基本矛盾？课中节选的这两场戏的戏剧的冲突是什么？
分析：简要的说，《白毛女》通过一个富有传奇色彩的故事，深刻表现了半封建半殖民地的中国社会农村的基本矛盾，强烈表现了人民群
