弯弯的月亮作文
第1篇：弯弯的月亮作文
弯弯的月亮作文
弯弯的月亮作文1
遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥。
夏日晚饭后，乘凉庭院中，凉风习习送，皓月正当空。
夏天的晚上，拿上一把蒲扇，坐在老家门前的摇椅上乘凉。白天的燥热渐渐消散，月亮已经挂在半空，夜空中没有一缕云，总感觉记忆中老家的月亮是最亮的，亮的那么纯粹，让人心安。每每看着她，清凉、祥和的感觉油然而生，好像本该是这样的。
月光下，所有的东西都披上了一层轻盈的白纱，朦胧中，勾勒出无限的想象。那时，门前的杨树枝繁叶茂，微风中的枝叶，轻轻拂过空中的月亮，忽闪忽闪的，像一颗宝石闪闪发光。慢慢的，孩子们嬉戏打闹的声音听不见了，青蛙的集体大合唱也听不见了，蛐蛐也都在这祥和的夏夜里变得安静了，彷佛是怕破坏了这宁静的夜。慢慢的，摇着蒲扇的我，躺在摇椅上进入了梦乡。
故乡的月亮，你那弯弯的忧伤，穿透了我的胸膛。
弯弯的月亮作文2
“弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船上坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天……”这是在我小时候，音乐老师教我唱的.歌。
每天晚上，我望着天上的月亮，总会想起这个歌谣。它安静地在湛蓝的天空中闪着柔和的光芒，让我向往。它不像太阳那样耀眼夺目，也不像星星那样总是顽皮地眨着眼睛。它让我感到安静，并展开无尽的想象。
月亮，好似一个变化无常的婴儿，有时绷着又胖又圆的脸蛋，让我看了就想捧着它狠狠地亲上一口；有时它像一个弯弯的香蕉，有着苗条的身材，让人十分羡慕；有时候，它十分大方地向大地洒下光辉；而有时候，它却躲在云里，一个晚上也不出来与大家见面。
今天晚上，月亮出来了，洒下一片皎洁的月光，让孩子们在月光下尽情地玩耍。小草、小花和小鸟都睡着了，它们在月光轻轻的抚摸下睡得格处甜美。月光洒在每一个角落，为我们照亮了脚下的路。
我爱月亮，更爱这迷人的月色！我多么想坐上那“小小的船”，像杨利伟叔叔一样在太空遨游，用银河当绳子，把星星穿在银河上，做成一条美丽的项链，送给教我知识的老师和我那温柔的妈妈。
弯弯的月亮作文3
我躺在草地上，迎面吹来清凉的晚风，吹散了我心中的燥热。随手拔起一根草，叼在嘴中，抬头，映入眼帘的是浩瀚无边的星空，那星星如同温柔的眼睛，一闪一闪。众星衬托着“主角”月亮，纯洁无瑕的月亮使我想起了她那张总是充满笑意的脸和那怎么也直不起来的背……
很小的时候，我便和她住在一起。小时候的我很爱哭，常常是到了半夜还哭个不停。她便每次抱着闹腾的我在村子里走上几圈，弓着背。最后回家时，我在她怀中香甜地睡着，只有那皎洁的月光送她回家。
长大一点了，会走路了。我便跌跌倒倒的在门前的小道路上学走路，而驼着背的她总是跟在我身后，小心翼翼地怕我摔倒。
六岁的夏天，我和她坐在门口的大桑树下，吹着晚风，听着蝉鸣。她坐在我身旁，帮我梳头。我问她，为什么你的背这么弯，而我的却直直的呢？她笑了，爱怜地摸着我的头，“对那是因为我老了，而你还年轻呢。”“那我以后也会像你那样吗？背就像天上的半个月亮一样。”我指着天上的月亮问。她没有回答，只是无声地笑。该上学了，母亲带我离开了那儿，离开了她。读书了，自然不能经常去看她。每年去得次数屈指可数。只记得每次去她都驼着背在门口等我，脸上的皱纹因笑容而更深……
没想到那一次见她，已是最后一次。她去世了，她有心脏病，去世的时候还在厨房做我最爱吃的糕点……
一滴泪落下来，打湿了衣衫。望着皎洁的月亮，我的脑海里又浮现出她那弓着的背。
第2篇：月亮弯弯像小船作文
月亮弯弯像小船作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的月亮弯弯像小船作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
月亮弯弯像小船作文1
月亮是一条由吴刚驾驶，载着嫦娥和玉兔的小船，在银河上漂着。银河里的鱼可多了，它们就是在星空中闪耀着的小星星。它们有时排成一个勺子的形状--北斗星，有时排成两个人手拉手--双子座，有时排成一个水瓶的形状--水瓶座，有时排成的像一个蝎子——天蝎座……
银河里的小鱼越来越多，快要把银河填满了。嫦娥见了这种情景，就让爱吃鱼肉的吴刚撒下渔网捕鱼。这样一网一网的撒下去，船上的鱼越来越多，银河里的鱼越来越少，最后都没有了，这样船就堆得满满的，远远望去，就像一个圆盘。因为鱼太多了，吴刚就打算把它们都吃掉，但嫦娥为了生态平衡，就放了几条鱼下去让它们继续繁殖。
因为吴刚饭量很大，所以半个月就把鱼吃完了，还因为控制不住把船也吞了下去。与此同时，鱼也多了起来，又恢复到满满的状态。嫦娥见此情景，赶忙让吴刚修好船，撒下渔网一网一网的捕鱼……
这样的事，每月都在发生。
月亮弯弯像小船作文2
做完作业，也冲完了凉，窗外刮起了阵阵小小的台风，坐在床边欣赏着今夜这优美的`风景。
深夜了，到处都是静静地，悄悄地，瞬间的大地沉寂一片。月亮弯弯的，像一只金黄色的小船，孩子们却把它当只金色的小船。啊！多美的夜空，深蓝的夜空便是一望无垠的海洋。小船慢慢的向前行驶着，不知前方是否就是那遥不可及的仙境。我似乎看见了银河，银河淡淡的，映入眼际的应该是它薄薄的水气．倾耳去听，似乎听到牛郎与织女在一起的欢笑声，我多么想叫醒牛郎和美丽的织女，让牛郎带着织女骑上牛儿踏过浅浅的河水，一起去观看大自然的电影；一起去倾听大自然的声音。我多想放声大喊，可我不敢高声叫喊，因为我怕我那鸭子般的声音惊醒了岸边的神仙，更怕惊扰了这深夜的好梦。
噢！天啊，风怎么大了，上帝，开开恩吧，牛郎和织女正享受着这美好的大自然呢！嘘，婴儿们都睡了，小声点，祝福他们做个好梦吧。看着窗外的黑暗，我也困了，我也该睡了……
月亮弯弯像小船作文3
“遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥…”妈妈问我月亮婆婆在哪里，我用手指了夜空上那个亮亮的灯灯，可是，妈妈怎么不让我指着月亮婆婆，妈妈告诉过我那就是月亮呀，我有时候看是圆圆的，大多数时候是弯弯的，真奇怪。
听妈妈说不能用手指着月亮，要不然，天狗会下来咬耳朵的，会痛痛的。
弯弯的月亮多像小船啊，我坐在小船里，摘星星，我要摘一颗最大最亮的星星送给妈妈。我看见妈妈笑了，妈妈笑起来嘴角也是弯弯的。
第3篇：弯弯的月亮诗歌
弯弯的月亮诗歌
昨夜的梦中，再次回到了遥远的故乡。
那一条弯弯的小河，绕过我的村庄。
站在弯弯的小桥边，看着河水悠悠的淌。
远处飘来童年的歌谣，是你深情的歌唱。
还是那熟悉的旋律，再次深深的把我打动。
你悠然的来到我眼前，随着弯弯的小河远去。
遥远的夜空中，正挂着个弯弯的月亮。
来到弯弯的小河边，水中也有个弯弯的月亮。
捧起一汪清澈的河水，还是当初那样的甘甜。
静静的河面上，荡漾起了层层的涟漪。
河堤上杨柳的倒影，弯弯的波动在河面。
走在这弯弯的月光下，弯弯的小路穿过了村庄。
摇着那条弯弯的小船，沿着那弯弯的小河。
穿过那片茂密的芦苇，来到你那弯弯的小村。
载着你穿过弯弯的小桥，回到那遥远的故乡。
那一间温馨的小屋，不再会有秋冬与夜凉。
还是在那弯弯的月光下，唱起了童年的歌谣。
在那绵绵如丝的.记忆里，青春是如此的美好。
清晨的阳光透入窗户，温暖的晒满了小屋。
从那银河落下的甘露，沾满了青青的草坪。
点点闪烁的银光，亦如你眼眸里晶莹的泪花。
走过那条弯弯的小路，来到那条弯弯的小河。
走上那座弯弯的小桥，倒影出你那弯弯的美眉。
这就是我深
第4篇：《弯弯的月亮》教案
20、弯弯的月亮
教学目标：
1、能从“是什么”、“怎么样”等角度对月相提出问题，解决问题，并将自己的探究结果与已有的科学结论作比较。
2、能参与观察月相的中长期科学探究活动；愿意合作与交流。
3、知道月球每月的运动模式以及月相的形成原因。教学重难点：月相的成因模拟实验
教学准备：月相变化图、代表月亮的小球、地球仪、多媒体 教学过程：
（课前播放带歌曲《但愿人长久》让学生欣赏）
一、导入新课
师：谁知道我们刚才听到的是什么歌？（《但愿人长久》）
歌中唱道“月有阴晴圆缺”，为什么月亮会有阴晴圆缺呢？大家想不想知道？这节课我们就一起来探究这个问题，揭开月亮圆缺之谜。（板书课题）
二、学习新课
（一）揭示月相的概念
师：课前让同学们观察过月亮，谁能把你的观察结果与大家分享一下？（必要时提示学生：用语言描述也行，展示画的图也行）生：有时像圆盘，有时弯弯的像镰刀。„„（多找几个学生交流）
师：同学们刚才展示的都是我们所看到的月球表面发亮部分的形状，它们是有名字的，你们知道叫什么吗？（学生可能回答叫月亮）在科学上它们有另外一个
第5篇：《月亮弯弯》诗歌欣赏
《月亮弯弯》诗歌欣赏
弯弯的月亮像眉毛，
像童年走过的独木桥，
木桥的上面是我的童年，
木桥的下面是清清小河，
我问小河，
什么是童年，
小河回答，
童年是弯弯的小船，
是梦想起航的地方。
弯弯的月亮像镰刀，
像童年的微笑，
微笑是我的生活，
是我真挚的祝福。
我问小小的自己，
什么是童年，
我的.心回答，
童年是一首美妙的歌，
是永远的记忆。
弯弯的月亮像外婆的豆角，
像童年时的木马，
木马的上面是我，
木马的下面是妈妈的微笑，
我问妈妈，
什么是童年，
妈妈回答我，
童年是在时间里跳跃的小精灵，
默默地守护我。(原创投稿就到 )
弯弯的月亮像丘脊，
像我童年时的摇篮，
摇篮的里面是我，
摇篮的外面是外婆。
长大了，我问外婆，
什么是童年，
外婆回答我，
童年是桃源里的蒲公英，
在风中飞向远方。
长大了，终于明白了，
弯弯的月亮不再是懵懂的轮廓，
而是童年最美的遐想。
第6篇：《弯弯的月亮》教案
《弯弯的月亮》
教学目标：
1、通过学唱歌曲，让学生在音乐活动中积极参与，感受音乐的旋律特点。
2、自信地演唱歌曲《弯弯的月亮》，体会流行歌曲的风格特点，了解歌曲结构，正确表达歌曲的情绪和意境。
教学重难点：
1、引导学生积极自信地参与演唱。
2、歌曲ABA结构，其中A段的旋律音符较多，节奏复杂，通过骨干音的学唱，体会音乐风格，有效解决音准的问题，在其基础上通过参与、感受、模仿解决节奏的问题。
3、B段“嘟„„”的演唱，借助假声引导学生科学用嗓，唱出流行歌曲的风格。
教学过程：
一、导入：
播放克莱德曼的钢琴曲《思乡曲》作为背景，结合图片，创设情境，谈话式导入新课。师：现在同学们听到的这首钢琴曲，旋律优美，略带忧伤，作者想表达什么呢？这首曲子名为《乡愁》，也被译作《思乡曲》。古今中外，思乡之情人皆有之，思乡之作举不胜举，很小的时候，大家都会吟诵“举头望明月，低头思故乡。”月亮仿佛成了思想的代名词，久别家乡的游子，仿佛能从月亮里看到家乡亲人的笑脸，看到自己童年的情景。月儿总是故乡明，无论身在何地，离开故乡的游子
第7篇：弯弯的月亮歌词
弯弯的月亮歌词
遥远的夜空有一个弯弯的月亮
弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥
小桥的旁边有一条弯弯的小船
弯弯的小船悠悠是那童年的阿娇
呜
阿娇摇着船
唱着那古老的'歌谣
歌声随风飘飘到我的脸上
脸上淌着泪
像那条弯弯的河水
弯弯的河水流啊流进我的心上呜
我的心充满惆怅不为那弯弯的月亮
只为那今天的村庄还唱着过去的歌谣
故乡的月亮你那弯弯的忧伤穿透了我的胸膛
呜
遥远的夜空有一个弯弯的月亮
弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥
小桥的旁边有一条弯弯的小船
弯弯的小船悠悠是那童年的阿娇
呜
第8篇：弯弯的月亮教案
《弯弯的月亮》教案
一、教学内容：
1、唱歌：《弯弯的月亮》。
2、欣赏：《月之故乡》。
3、音乐活动：演唱与月亮有关的歌曲和朗诵以月亮为主题的诗句。
4、听乐、吟诗：了解音乐与姐妹艺术的密切关系。
二、教学目标：
1、学唱《弯弯的月亮》，体会歌曲中悠悠的思乡之情。
2、培养学生在音乐作品中解读歌词的能力。
3、通过欣赏歌曲《月之故乡》，培养学生在听赏过程中积极主动地体验音乐所表达的各种情感，并大胆地表述自己的感受。
三、教学重点：
学会并能熟练演唱歌曲《月之故乡》，注意其中变化音、速度、旋律特点等。引导学生感知和体验音乐，尝试进行简单的即兴创作和表演活动。
四、教学难点：
学会欣赏音乐，懂得如何根据歌曲旋律发展判断音乐情绪。
五、教学过程：
课前播放流行歌曲《小白船》，学生随着音乐走进教室。
1、唱歌《弯弯的月亮》（1）作者简介：
李海鹰，男，词曲作家，1954 年生于广州。他从小喜欢音乐，很早就开始显露音乐才华。1970 年，16 岁的李海鹰就进入广州粤剧团，当上了小提琴手兼创作员。5 年以后，他成为中国海军南海舰队政
