万物皆有情生活启示作文400字
第1篇：万物皆有情生活启示作文400字
万物皆有情生活启示作文400字
一个星期日，小明去公园玩，玩得很开心。阴春三月，春风和煦，一派轻松自在的景象。一只小鸟，有着翠绿色和红色相间的羽毛。彩色的眼睛，尖尖的嘴巴，像刚出壳的小鸡，爪子弯弯的，像两个铁钩，走到这，又走到那，四处张望，像在寻找什么东西。小明一眼看上就喜欢了，立刻抓了回来，用绳子把它的脚捆上，让它飞走，之后又拉回来，玩了十多次，越玩越起劲，突然他听见远处有一个小姑娘在哭，悄悄跑过去，躲了起来。
他看见一个警察在安慰她，原来是小女孩找不到妈妈了，十分着急，她只有8岁，和妈妈出来到公园去玩，妈妈去拿东西，过了好久，都没见妈妈来，就急哭了。那个警察就带她去找她妈妈，躲在一边的小男孩终于明白了：万物皆有情，小鸟也是一样的，离开了妈妈，内心也是十分伤心的.，他把那只小鸟脚上的绳子松开，放在手心上，说：“小鸟，小鸟，回到你妈妈身边去吧！”小鸟像听懂了似的，拍着翅膀，飞向了蓝天。
我们要做到保护大自然中的一切景物，让它们更好的活下去，造福于我们百姓。
第2篇：万物无情皆有情—记叙文写作说课稿
“万物无情皆有情”作文指导说课稿
今天，我说课的题目是《万物无情皆有情》。（板书：课题），下面我将从说课标、说教材、说教法和学法、说教学过程四个方面来对本课进行说明。
一、说课标
在《语文课程标准》（2011版）的“实施建议”中关于“写作”方面的建议提到写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。
因此，我想从学生作品中选取教学的篇目，把学生作品当做习作的事例或范文，从中归纳写作的方法。力求让写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。
记叙文有侧重写人的，侧重写事的，侧重写景状物的。
二、说教材：
（一）分析教材地位
八年级下册教材仍以语文与生活的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。第二单元体现的是语文教材三大母题中的“人与自然”，本单元所选的散文诗，都是作者由寻常事物激起的心灵之声。让我们透过文字，去捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光吧。单元内容为：6《雪》 鲁迅
7《雷电颂》 郭沫若
8《日月》巴金
9《海燕》 高尔基
10《组歌》纪伯伦
学习本单元，要加强朗读，注意课文中的联想与想象，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。结合单元教学要求以及新课标中对作文教学的具体要求，我将本次作文指导的目标确定为：
（二）确定作文指导目标
1、选准具体事物，准确把握其所蕴含的精神品质。
2、学会运用象征手法写一个片断。
（三）确定指导重点难点 学会运用象征手法写一个片断
三、说教法和学法
为了创设一个良好的读写氛围，更好地激发学生表达欲望和写作激情，我采取了以下的教学方法：启发式谈话交流法、巡视指导点拨法、当堂评定法。学法上，依据学生写作实际能力，依据新课程标准要求，我本节课的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、互动交流法、自评互评法。
四、说教学流程
为了完成作文指导目标，解决重点，突破难点，课堂教学中我准备按以下五个环节展开。
（一）温故知新
忆一忆：根据所学内容填空
1、《雪》中，作者通过（）表明自己的孤独、倔强、绝不妥协的斗争意志。
2、《雷电颂》中，屈原借（）暗指变革社会的力量，用（）代表自己斗争的精神，坚定地意志。象征：具体事物代替抽象的概念、思想、精神，用（）表明一个理想的社会。
3、《海燕》中，通过对海燕声音、动作、外形等方面的描写，展现
出（）的形象。
4、这种根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，以表现某种抽象的概念、思想和情感的表现手法便是。
设计意图：子曰“温故而知新，可以为师亦。”通过对课文内容的回顾，让孩子在巩固课文内容的基础上明确对象征手法的定位，为大家奠定一个知识的基础，总结写法后，试着学以致用。
(二)、出示任务，导入新课。
于漪老师说过：“语文教学重在熏陶感染重塑心灵.。”根据这个思想我的这节作文课主要通过设置图片激发学生的思考，把看、听、说、读、写的方法贯穿其中，充分调动学生的主观感受和学习兴趣。让学生体会事物外在表现与内在精神之间是可以找到相联系的契合点的，激发孩子联想和想象的能力，从而写出能打动人的心灵之声。基于以上原因，我将学习目标定位如下：
1、选准具体事物，准确把握其所蕴含的精神品质。
2、学会运用象征手法写一个片断。重点是学以致用，难点是引导与启智。设计意图：古诗有云：欲穷千里目，更上一层楼。八年级的学生记叙文写作已经比较成熟了，巩固除了写人、叙事、写人叙事的记叙文之外，在写景状物的记叙文写作方面也有涉猎，要想使文字触及人心，就必须有自己的观察和见地，此两个目标的设定，既能将文章内的写法学以致用，又能让孩子的思想有所突破。
（三）、说一说：下面图片中的事物，在你心目中拥有怎样的精神品质？
设计意图：选取了鹰、竹、狼、莲花四个物象，让孩子直接说出他们各自所具有的精神品质，在训练孩子的口头表达能力的同时可以考察孩子们的思想价值观的取向，为下文寻找事物本身与精神之间的联系进行正确的导航。
（四）、思一思：选取其中一个事物进行描写，用文字展示其精神品质。
同桌交流，写几句话表现事物的精神品质。要求：不得直 接说出，必须让事物本身“说话”
设计意图：有了上一个环节对事物精神品质的准确定位，再通过写几句话，从孩子所写的简单的文字中寻找到孩子写作当中的不足，让自己下一个环节的学一学有的放矢。也为从那些方面对孩子的习作进行指导寻找到“真凭实据”。
（五）、学一学：
（一）优秀例文选读，思考：
1、例文中的事物，展现出怎样的精神品质？
2、如何描写才更能更好的展现事物的精神品质？ 白杨礼赞（节选）
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
西风胡杨（节选）
胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻找地下的泥土，并深深植根于大地。它能在零上四十摄氏度的炙热中耸立，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层黄沙。
胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。
仙人掌之歌（节选）
仙人掌是强者,你砍掉它的茎,等于帮助它繁殖.即使你连根挖掉它,它横卧在地上，也会滋生出新体。你要试试用干旱来威胁它吗？一颗重37公斤的仙人球，6年无水仍可维持26公斤的体重。你若用火烧它，它那饱满的汁液会抵消火舌的威力；你若对它置之不理，它照样会倔强地活上百年。
无论是在孤寂中还是被遗忘,无论在蔑视中还是受到其他不公正的待遇,仙人掌总是保持本色：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤.（二）小结：
1、选取熟悉的事物，找出表象与精神的联系点，准确定位其精神品质
2、运用细节、多角度描写展现事物的独特之处
3、修辞方法的恰当使用
……
设计意图：从名家之作中学会将抽象的精神寄托在具体的事物中，学会通过多角度、细致描写，既体现出事物本身的风貌，又展现出事物所蕴含的内涵。名家之作与说一说、思一思环节中所选用的图片有所不同，它们更贴近孩子的生活实际，更能与孩子的思想产生共鸣，这样一来，我们进行象征手法的片段习作，可供选择的写作对象范围就宽泛了许多，也引导孩子仔细观察生活，从生活中找“米”，让习作更有生活的气息，更能打动人心。而写法的小结，则让孩子的习作有“法”可以，真正达到学以致用的目的。
（六）、秀一秀：
1、写一写： 选取你生活中最熟悉的一个事物，对其进行描写，从文字中展现其精神品质。
2、、议一议： 小组交流，选取组内的优秀文字进行班内分享。设计意图：有了上一环节的生活“俗物”不俗的例文学习，让孩子将视野放宽，变得更脚踏实地一些，就从图片走入生活，培养孩子细致观察，言之有物的能力，培养学生的快速成文能力。通过小组合作学习，让大家学会相互欣赏、相互评价的能力。
第3篇：万物皆有情——读《狼王梦》有感
万物皆有情
——读《狼王梦》有感
沙墟一小学六（3）班陈晓枫
指导老师曹杏珍
在看这本书前，我一直以为狼是一种凶猛而，残忍，有六亲不认的动物，可自从读了沈石溪写的《狼王梦》这本书之后，让我对狼有了全新的认识。一方面，我很佩服狼的机智，勇敢，有毅力；另一方面，令我吃惊的是，不管在怎样恶劣的环境下，狼都是在靠自己的本事捕猎，靠它的牙和爪子。很多人，包括以前的我，都觉得狼不是什么好东西，它嗜血，野蛮，弱肉强食，不可一世，天生贪婪，高傲，有种强烈的优越感，有种顺我者昌，逆我者亡的气概。让人觉得那么不亲切，那么可怕。但她有错吗？他只是为了生存啊，因为没有人会可怜狼，会施舍狼，他就只能靠自己，这就是它的生存之道。现在，我非常喜欢狼，不单单是喜欢，还很敬佩他。这本书主要讲了一匹叫紫岚的母狼一心想让自己的狼儿夺取王位，这是他的梦想，也是紫岚的丈夫——黑桑一生努力的目标。她不顾一切，千方百计，竭尽全力，虽然希望一次次变成失望，孩子一个个死去，但它没有灰心，因为她是一匹优秀的狼，所以她至死而不悔。我喜欢紫岚，是因为我
第4篇：万物皆有情--读《狼王梦》有感
万物皆有情--读《狼王梦》有感
读完一本名著以后，大家一定都收获不少，为此需要认真地写一写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的万物皆有情--读《狼王梦》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
以前在我脑子里总觉得狼是没人性的，是凶残的，是没良心的，是不守信的，但自从我看了《狼王梦》后，我改变了对狼的看法。
故事讲的是一只本来可以当上狼王的'狼死了，他希望他的妻子能让他的儿子当上狼王，于是他的妻子便从3只小狼中挑出一只，专心培养他，而那只狼也长的很壮实，但是却在玩耍是被一只金雕给杀死了，她决定换一只小狼，那只狼也很争气有勇敢又厉害，但也死在了猎人手里，而最后一只狼却是一个窝囊废，别的狼咬下他一块肉他也不会反击，所以她处心积虑地想让他变地有野心又凶狠，终于她成功了但她却断了一条腿，她又去挑拨狼王和其他狼等狼王累了，再让他去挑战狼王，终于他把狼王打的精疲力接，但狼王怒吼一声，把他的自卑感激发出来了，他也死了，母狼彻底崩溃了，但她有想到了，让还有一只母狼的儿子也就是她的孙
第5篇：万物有情散文
万物有情散文
世人千问：情为何物？
其实，情，就是真实情感的流露。它无形有感，深触人心，千丝万缕，不是黄金，却贵胜黄金。世人皆知人之有情，却忽视了动物们亦有情。其实，在我看来，万物皆有情！
生活中偶拾的两则动物小故事，曾令我感动和反思。有一则小故事甚至让我回味反醒反思了几十年。今天将它们说出来，让朋友们共同品味，相信朋友们会和我一样有同感：动物们的情感生活并不比我们人类逊色，甚至比我们人类中的个别人还更重情重义！
故事之一：某日上班，本单位地磅的一位女士正站在地磅边上张望，这时，一只小狗从远处跑来，欲与她亲近。女士未知觉，转身径直向地磅间走去，其实，这时小狗已跑到了女士的脚后跟边，她全然不知，还在向回走。而地磅与地磅间的落差有一个大台阶的高度，小狗下不去，它便赶紧从花圃边向地磅间绕行。可花圃与地磅间中间还有一条水沟，它还是过不去，于是，他继续寻水泥平路向地磅间一路小跑而去，其间为了寻求友谊的执着、聪明劲，真令我叹为观止！让我觉得这只可爱的小动物的情商、智商，一点也不比人类差，摇头晃尾的样子刹是逗人
第6篇：万物皆需水作文
“刘刘”为你分享30篇“ 万物皆需水作文 ”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：万物皆需水作文
万物皆需水作文
有一天，我看见爷爷把洗了菜的水放到盆子里，又把盆子里的水倒到桶子里，再把桶子提到卫生间。我很奇怪，问到：“为什么不把洗菜的水丢掉呢？”爷爷说：“丢掉？太不环保了！”“那把它放到桶子里又有什么用呢？”我说。爷爷说：“这水，可以干好多事儿哪！”我问：“啥事呀？”“咯，可以冲厕所、浇花，还可以放到鱼缸里。”我说:“哦，懂了。”
于是，我也学着节约水：把洗澡前放的'冷水也放到桶子里，就是每次我放了以后，没几天就没了，不知道咋回事。
我想：为什么要节约用水呢？我就去问爷爷。爷爷说：“地球的确是一个蔚蓝色的星球，但真正能喝的淡水是很少的，特别是有一部分是地下水（虽然人类已经拥有开发地下水的技术了）。没听说吗？西北方的那些人们，有些还没水喝呢！他们洗脸的水拿去洗脚，洗完脚就拿去给牛羊喝。因为极度缺水，他们在下雨天才能洗上一回澡。一个人一年能洗上四五回澡就算不错了。而且他们过
第7篇：万物皆数读后感
万物皆数读后感(（精选15篇））由网友 “颖书” 投稿提供，下面是小编收集整理的万物皆数读后感，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：万物皆数读后感500字
提起数学，我们脑海中马上会想到数学课上学的数学知识，各种定律、计算公式等。像我的理科不是太优秀的人来说，学起数学并不是那么轻而易举，所以上学时代，每次上数学课都是比较吃力，数学课本上的知识实在太枯燥了，看了一眼，你就会觉得很多理论知识深奥难懂，让你想学下去的兴趣瞬间减少。
《万物皆数》这本书中，告诉我们世界的数学化带来了前所未有的高效率。我们的自然能够如此优雅地使用数学语言和我们交谈，多么神奇。关于这种神奇，爱因斯坦说过一句著名的话：‘宇宙最不可理解之处，就是它居然是可以被理解的。”
这本书是一场大冒险。这位年轻的数学家清楚地为我们讲述了“才华大爆炸”，不仅描述了我们物质世界的现实，并且能够预测其未来的走向。《万物皆数》已被译为6种语言，获法国数学期刊tangente图书奖，长踞法国亚马逊科学史酚类第一名，是一本很棒的书，值得你去阅读。
生活中很多
