直线方程练习题

2023-06-19 07:14:10 精品范文 下载本文

第1篇:直线方程练习题

直线方程练习题

一、选择题:

1、直线3x+ y+5=0的倾斜角为( )

A.120° B.150° C.30° D.60°

2.下列各点中,不在直线2x-y+3=0上的点是 ( )

A.(-1,1) B.(-2,-1) C.(-5,-7) D.(-3,3)

3.过点P(-2,0),斜率为3的.直线方程是( )

A.y=3x-2 B.y=3x+2

C.y=3(x-2) D.y=3(x+2)

4.经过点A(2,3)和B(4,7)的直线方程是( )

A.2x+y-7=0 B.3x-y+1=0

C.2x-y-1=0 D.x-2y+4=0

5.若直线 过点( ,-3),且倾斜角为 ,则直线 的方程为( )

A.y= x-4 B.y= x+2

C.y= x-6 D.y= x+4

6.直线2x-3y=6 在x轴、y轴上的截距分别为( )

A.3,2 B.-3,2

C.3, -2 D.―3,―2

7.当k取不同值时,直线y-4=k(x+1)都通过的点为________

A(4,-1) B(4,1) C(-1,4) D(1,4)

二、填空题:

1.一条直线的倾斜角 的范围是________________.

2.经过点(4,2),倾斜角为 的直线方程是____________;经过点(-5,0),倾斜角为 的直线方程是_________________.

3.求在x轴上的截距是-3,在y轴上的截距是4的直线方程是________

4.直线mx+2y-n=0的斜率是- ,在y轴上的截距是-4,则m=______;n=_____.

5.三点A(2,-3),B(4,3),C(5, )在同一直线上,则k=__________.

三、简答题:

1.求满足下列条件的直线方程,并化成一般式:

(1)直线过原点,斜率为-2;

(2)直线过点(0,-3),斜率为2;

(3)直线过点(3,-1),且平行于x轴;

(4)直线过点(-1,3)和点(0,1).

第2篇:直线与圆的方程练习题

直线与圆的方程练习题

1.(09年重庆高考)直线 与圆 的'位置关系为( )

A.相切 B.相交但直线不过圆心

C.直线过圆心 D.相离

2.方程x2+y2+2ax-by+c=0表示圆心为C(2,2),半径为2的圆,则a、b、c的值依次为()

A.2、4、4; B.-2、4、4;

C.2、-4、4; D.2、-4、-4

3(2011年重庆高考)圆心在 轴上,半径为1,且过点(1,2)的圆的方程为( )

A. B.

C. D.

4.直线3x-4y-4=0被圆(x-3)2+y2=9截得的弦长为()

A. B.4

C. D.2

第3篇:直线方程教案

Ⅰ.课题导入

[师]同学们,我们前面几节课,我们学习了直线方程的各种形式,以一个方程的解为坐标的点都是某条直线上的点;反之这条直线上的点的坐标都是这个方程的解。这是这个方程叫做这条直线的方程;这条直线叫做这个方程的直线。现在大家回忆一下,我们都学习了直线方程的哪些特殊的形式。我们学习了直线方程的点斜式、斜截式、两点式、截距式等形式,对直线方程的表示形式有了一定的认识.现在,我们来回顾一下它们的基本形式.点斜式的基本形式:y-y1=k(x-x1)适用于斜率存在的直线.斜截式的基本形式:y=kx+b适用于斜率存在的直线;

两点式的基本形式:直线;

截距式的基本形式:

yy1xx1(x1≠x2,y1≠y2)适用于斜率存在且不为0的y2y1x2x1xy=1(a,b≠0)适用于横纵截距都存在且不为0的直线.ab在使用这些方程时要注意它们时要注意它们的限制条件。

那么大家观察一下这些方程,都是x,y的几次方程啊?[生]都是关于x,y的二元一次方程.那么我们原来在代数中学过二元一次方程它的一般形式是什

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第4篇:直线与方程课件

直线与方程课件

直线与方程课件主要让学生掌握由一点和斜率导出直线方程的方法,掌握直线方程的点斜式、两点式和直线方程的一般式,并能根据条件熟练地求出直线的方程。以下是小编整理的直线与方程课件,欢迎阅读。

教学目标

(1)掌握由一点和斜率导出直线方程的方法,掌握直线方程的点斜式、两点式和直线方程的一般式,并能根据条件熟练地求出直线的方程。

(2)理解直线方程几种形式之间的内在联系,能在整体上把握直线的方程。

(3)掌握直线方程各种形式之间的互化。

(4)通过直线方程一般式的教学培养学生全面、系统、周密地分析、讨论问题的能力。

(5)通过直线方程特殊式与一般式转化的教学,培养学生灵活的思维品质和辩证唯物主义观点。

(6)进一步理解直线方程的概念,理解直线斜率的意义和解析几何的思想方法。

教学建议

1、教材分析

(1)知识结构

由直线方程的概念和直线斜率的概念导出直线方程的点斜式;由直线方程的点斜式分别导出直线方程的斜截式和两点式;再由两点式导出截距式;最后都可以转化归结为直线的一般式;同时一般式也可以转化成特殊式。

(2

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