高等院校教学管理模式创新路径论文
第1篇：高等院校教学管理模式创新路径论文
高等院校教学管理模式创新路径论文
[摘要]首先对当前我国高等院校教学管理模式中存在的问题进行分析；其次对利用互联网信息技术创新高等院校教学管理模式的必要性进行分析；最后基于大数据信息时代，高等院校创新教学应重视从新媒体、新媒介在教学管理模式中的作用，创新高等院校教学管理模式多元化发展，以及基于大数据信息技术，建立“全方位-全过程”的教学管理机制三个方面创新路径。
[关键词]大数据时代；高等院校；教学管理模式
当前，“供给侧改革”不断推进，全国各个行业、部门都在深化改革，教育领域的改革也在不断推进，尤其是高等院校体制和教学管理模式的改革不断向纵深方向发展。高等院校作为我国人才培养和输出的重要基地，基于数据信息技术，不断深化高等院校教学管理模式创新对提升高等院校教学水平、提升科研水平以及提升高校核心竞争力具有重要的意义[1]。随着互联网信息技术的不断发展，大数据时代的来临，互联网影响力、规模不断扩大，发展趋势呈现出多元化发展，为高等院校管理教学模式的信息化发展提供了技术支持[2]。
1高校教学管理模式中存在的问题
新时代高等院校在进行大学生培养时必须不断创新教学管理模式，从多渠道提升高校学生综合素质，明确高等院校教学目标，在明确目标的基础之上如何变革传统高等院校教学管理方法、创新教学管理模式成为高校亟待探索解决的现实问题。当前，大数据时代高等院校教学管理模式主要存在以下三方面问题：
1.1部分高等院校教育教学工作流于表面，不注重学生实践能力的提升
高校教育教学工作是高校设置课程的主要组成部分，由专职教师任课负责，但是，根据教学工作的实际考核以及教学成果来看，高等院校教育教学工作流于表面，对其重视度不够，对学生的思想教育工作采用“填鸭式”教学方法，墨守成规，不能够及时的更新教学内容，教学过程生硬，流于形式，使得教育成效大打折扣；部门学科教学内容脱离时代发展，脱离学生实际生活，使得学生对课程内容提不起充分的兴趣，这两个方面都充分体现了高等院校教育教学工作流于表面，重视度不够[3]。
1.2高等教学工作方法、模式较为单一，缺乏多元化的教学方法
当前，根据网络问卷调查显示，大部分高等院校教师在开展教育教学工作时采用单纯的'多媒体课件教学，教学课件内容为教育部统一颁发教材，仅仅起到了一种知识搬运的作用，对学生是否进行了灵活的理解接受并不在意。高等院校教育教学工作方法单一导致学生不能够真正的投入到课堂学习中，由于高校学生有多门专业课程安排，导致学生课下也没有足够的经历去学习单一的课程，进行课程考核时往往进行临时背诵，应付考试，对学生综合素养的提升没有起到实质性作用[4]。
1.3高等院校教育教学工作仅局限于课堂，并不能真正做到“全方位-全过程”的教学
根据网络问卷调查显示，大部分高等院校的教育教学工作仅仅局限于课堂，在课堂外的其他时间对学生学习工作的关注度并不够，没能做到对学生学习情况的及时追踪，导致教育教学工作成效没能做到及时的巩固，单凭课程考试并不能巩固教学成效，应在学生日常学习中及时巩固教学成果。因此，可以看出，高等院校教育教学工作没能做到“全方位-全过程”对教育工作成效巩固产生不良的影响。
2创新高校教学管理模式的必要性
大数据技术的逐渐成熟对高等院校变革教育工作方法、变革教学管理模式以及构建教育教学新格局具有重要意义。通过互联网信息技术以及大数据信息管理系统，变革传统教学管理模式，教学工作方式符合学生需求对提升学生学习兴趣、提升教学水平具有重要意义。基于大数据时代，创新高校教学管理模式的必要性主要体现在以下三个方面。
2.1新媒体、新媒介的迅猛发展为创新高校教育管理工作提供了新的平台
当前，随着互联网信息技术的发展，高校学生拥有不同种类的电子设备，拥有多个平台的社交账号，高校教师在教学方式的选择中也拥有了较多的选择。高等院校在教学方式选择的过程中，选择学生喜闻乐见的教学方式、选择恰当的教学平台对提升教学质量具有重要意义。
2.2基于大数据信息系统，为进一步收集学生兴趣、创新教师教学内容提供了可能
高校教师可以通过大数据信息系统，对学生专业课程的兴趣爱好进行收集，从而根据学生偏好，在保持专业课程教学质量的前提之下，将教学内容与学生偏好进行对接，提升教学质量。
2.3变革高等院校管理方式的必然趋势
当前，高等院校在管理方面信息化建设不足，一方面增加了高等院校管理运营成本，另一方面不利于高等院管理运营效率的提升。以学生日常管理工作为例，对于常规性的学生工作尚未建设健全网上操作系统，学生不能够进行网上远程操作。
3高等院校教学管理模式创新举措
通过明确新时代高等院校教学管理工作中存在的问题，基于大数据时代背景，创新高等院校教学管理模式应当做到以下三个方面：
3.1基于数据信息技术，建立系统科学的全方位教育管理机制
高校教育管理工作不能仅仅局限于课堂，要做到“全方位-全过程”的教育管理就要求建立系统科学的教育机制以保障高校教育工作的有效稳定运行。全方位教育管理机制要求不仅仅要重视课堂教学，同时也要联合学生处、院系宣传部等相关部门共同进行“全方位-全过程”的教育管理工作。
3.2创新高校教育教学工作方法
创新高校思想政治教育教学工作方法一方面要求专职教师在进行专业课程授课的时候多采用学生喜闻乐见的形式，如采用辩论赛的形式对专业课程核心问题进行辩论，使得学生在进行资料搜集以及辩论的过程中深刻领会该问题的本质。另一方面要求学校创新教育教学工作方法，充分利用校园网、学生社团组织等深受学生喜欢的组织进行教育工作，丰富教学形式。
3.3建立健全高等院校运营管理系统
一方面，高等院校应当健全学生常规性管理工作的信息化系统和平台，学生可以利用系统和平台解决日常需求，减轻了高校行政部门的工作压力，增加了学生解决问题的自主性；另一方面，高等院校健全高校管理工作的信息化系统，高校工作人员通过信息系统进行常规性工作的处理，可以提升工作效率。
4结语
高等院校作为我国人才培养和输出的重要基地，基于数据信息技术，不断深化高等院校教学管理模式创新对提升高等院校教学水平、提升科研水平以及提升高校核心竞争力具有重要的意义。基于大数据时代的背景，如何进一步创新教学管理模式成为高校教学水平的关键。基于此，本文首先对当前我国高等院校教学管理模式中存在的问题进行分析；其次，对利用互联网信息技术创新高等院校教学管理模式的必要性进行分析；最后，基于大数据信息时代，对如何利用新媒介创新高等院校教学管理模式提供政策建议。
【参考文献】
[1]项丹.云计算与大数据时代下的高校教育教学管理信息化策略[J].中国成人教育，2017(06)：40-43.
[2]程孝良，张永芳.大数据时代的大学生学习及质量提升策略[J].现代教育管理，2016(02)：62-65.
[3]郑祥江，殷明均.大数据视域下高校教学管理信息系统建设研究——以西南科技大学教学管理信息化建设为例[J].黑龙江高教研究，2015(01)：50-52.
[4]魏伟，胡玮.高校实验教学管理系统的创新与实践[J].实验技术与管理，2014，31(11)：130-131.
第2篇：高等院校科研管理模式与方法论文
高等院校科研管理模式与方法论文
［摘要］高等院校科研管理水平的高低直接影响学校教学与科研质量的提高。由于高等院校科研的特殊性，使得其科研管理不能完全按照企业和科研院所的经验进行。要保证科研管理有效的运行，就必须提高科研管理质量。其措施是加强科研团队自身建设管理、科研项目研究过程管理、档案管理及科研经费管理等。
［关键词］科研管理;科研;高等院校
科学研究是高等院校必备的职能之一，其研究成果将直接或者间接影响教学质量和教师的工作动力及学生的就业。有效的科研管理，对提高科研水平具有重要的现实意义。现在高等院校所承担的科研项目数量、经费金额及项目种类在逐年增加。医学高等院校科研具有医学科研风险大、不确定性高、科学研究的探索性强、可控性比较差等特点，然而其科研成果评价体系还处于探索阶段。其科研管理项目来源多，项目产品形成可转让的成果数量少，科研团队成员大多是由博、硕导师、教职工及博、硕研究生组成。经过理论研究和实践探索，我们在吸取先进管理理念的基础上，着力从加强科研管理、提升科研人员的综合素质等多方面来提高科研管理水平。
一、加强科研参与人员的安全意识教育
安全是确保高等院校教学与科学研究顺利进行的必要条件，没有安全做保证一切将成为空谈，因此，必须加强安全管理。首先，组织科研团队参与人员学习“保密法”，防止因泄密造成而造成的损失。学习四防安全以及其他与教学科研相关的安全知识，建立极强的安全意识，使之时刻注意各种安全。我校实验室制定了一系列与安全有关的“规章制度”，如《实验室环境保护及安全管理制度》《实验室安全防火制度》《实验室安全制度》《危险废物管理制度》《实验室管理制度》等，并在实验室门与室内明显处贴禁烟标志及离开实验室时请关好门、窗、水、电的提示牌。其次，要加强对参与科研的学生进行安全教育，让他们在学习、参与科研的同时不泄密、遵守执行各种规章制度，树立安全意识，对参加实验的所有工作人员及本、硕、博学生进行安全防火演练以便应对突发事故，并且要实施应急预案。同时，实验室要有健全的、安全的标准化操作规程及处理突发事件应急预案，消除各种不安全隐患，避免各种事故的发生，确保教学与科研安全有序的进行，更好的完成教学与科研任务。
二、加强科研团队自身建设管理
高等院校的科研多采用分散式管理，不同学科和不同院系之间的科研没有直接的联系，这就难以组建一支全面的、优秀的科研团队。然而，建立一支结构合理，高素质的科研队伍，是提高高校科研水平的前提和保障。科研人员的素质是影响科研项目质量的关键，科研人员业务能力是决定科研质量的关键内因。要组建、培养一支优秀的科研团队，可以从以下几个方面着手。第一，提高科研人员的素质，不断更新工作作风和观念，树立创新意识，增强事业心与责任感，充分发挥科研人员的主观能动性，营造良好的科研环境。第二，科研人员要定期进行学术交流，与国内外高等院校进行学术交流，选派科研团队中的优秀人员带着实验中遇到的实际技术问题送到国内外先进实验室学习、合作研究与开发，拓宽知识层面，开拓视野，提升学术水平。第三，建立科研人员定期汇报课题研究进度制度，对阶段性结果进行讨论分析，以此活跃科研人员的思维，提高其业务素质和工作能力，使科研人员成为科研项目的“专家”，并且要时时掌握与项目相关技术的国内外发展趋势。第四，建立科研自我评价及激励机制，对阶段性科研结果及个人的工作成绩进行自我评价，鼓励科研人员创新实验方法与研究思路，增强主观意识，发挥其潜能创造性地工作，对工作业绩好的科研人员进行奖励。
三、加强科研项目研究过程的管理
科研项目的研究过程是保证科研项目质量的重要环节，也是提高科研项目质量的必要途径。科研项目研究过程高水平的精细化管理，是确保产出高水平科研成果的重要前提。高水平的科研成果，必将促进以后科研项目的中标率，形成良性循环。要从根本上杜绝只重视申请立项、不重视质量的观念，狠抓科研项目质量，必须重视科研项目研究过程管理。项目过程管理主要包括项目的申请立项、启动、中期检查、进度监督、结题验收、成果转化等。申请立项时要对项目的可行性进行全面细致的调研、分析及风险评估;项目启动时需对所有实验内容进行详细的设计，实验检测指标的选择要与临床应用相结合，按计划进度进行检查、监督、验收，使科研成果转化成产品服务于社会。然而，现在的科研成果能够转让并形成产品的少之又少，多数只形成研究报告、论文、申请发明专利等。因此，项目研究过程与实际应用相结合，是保证项目科研成果能转化成产品的必经之路。
四、加强科研档案管理
科研档案是对前人的研究成果与方法的总结并应用于今后的科研工作中，因此，
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摘 要：科研档案管理是科研管理的一部分。科研工作的开展需要参考先人的研究成果，取其精华，并将其融入自已的研究中进行创新。现在有很多人对自己的研究成果保存在科研处或档案馆有诸多疑虑，认为不如自己保管安全、使用方
关键词：科研管理论文格式
科研档案管理是科研管理的`一部分。科研工作的开展需要参考先人的研究成果，取其精华，并将其融入自已的研究中进行创新。现在有很多人对自己的研究成果保存在科研处或档案馆有诸多疑虑，认为不如自己保管安全、使用方便。科研档案是科研工作真实的历史记录，它的作用主要在于研究中积累的知识、经验教训的传承与借鉴。在研究阶段科研档案的作用不如参考文献、标准等效果明显，造成了单位对科研档案重视不够，忽视了科研档案的归档工作。加强科研档案归档工作管理，主要对科研项目申请立项、研究过程、形成的科研成果及成果申报过程中形成大量的技术资料进行归档管理，不能将这些档案保存在科研团队中或项目负责人手中，科研处或档案管理单位必须严格控制。科研档案的管理要分层次、分学科逐级分列，做到一目了然，便于调阅，科研团队与项目负责人不会再把档案保存在自己手中。再则，规范档案材料的收集、整理、保管和利用各环节管理流程并制定相应的管理制度，以此来监督、规范科研人员在项目研究过程中的归档行为，实现对科研档案的科学管理。
五、加强科研信息化建设管理
科研管理工作信息网络化是现在乃至未来的必然发展趋势，将大大提高科研管理的效率，并能降低管理成本。将科研项目管理、科研经费管理、成果管理、档案管理等通过统一的管理平台联系在一起，形成开放的科研资源，不仅能够有效地促进科研管理工作的规范化、标准化、程序化、制度化，还必将为高校科研规划的发展、决策提供可靠的数据支撑和参考依据。高校科研信息网络化管理将提高科研信息统计的科学性与准确性以及科研管理工作的水平与效率。加快信息网络化进程，有利于高校科研信息网络化管理工作的创新与发展。
六、加强科研经费管理
加强科研经费管理必须建立合理有效的科研经费管理机制。学校对科研经费的管理遵循的是“专款专用、单独核算、注重绩效”原则。建立一系列行之有效的内部经费使用管理制度，制定《财务预算管理制度》《财产物资管理办法》《仪器设备管理办法》《差旅费报销管理办法》《财务管理授权审批制度》《科研经费管理办法》等管理制度，并在日常管理工作中不断地修订与完善，使单位的各项财务管理工作有章可循，逐步实现制度化管理，为单位的科研事业持续健康发展夯实基础。科研经费由财务处统一管理，实行专款专用，单独核算，由项目负责人作为科研经费使用负责人。经费支出时需要有经办人、课题负责人、课题组长、科研处处长、财务处处长、主管校长签字方可报销的逐级签批过程，使科研经费的使用合里、合规、合法。总之，科研管理不是一朝一夕的事，要建立健全长效的管理机制，并在工作中不断完善与更新，从以上六个方面入手，明确所有参加科研工作的教职员工的责任和义务，促进医学高等院校科研管理事业健康有序的发展，为实现中国梦、造福于人民而努力。
参考文献:
［1］曲晓波．以科研促进教学提高人才培养质量［J］．长春中医药大学学报，2007，23(2):89．
［2］陈海英．地方高校科技创新政策环境的若干思考［J］．长春工业大学学报(高教研究版)，2004，25(2):6-9．
［3］何忠良．高等学校科研管理中的问题与对策［J］．沈阳农业大学学报(社会科学版)，2008，10(1):33-36．
［4］问筱平．对提升高校科研管理水平的几点思考［J］．黑龙江教育学院学报，2015，34(8):7-8．
［5］胡洁．地方普通高等院校科研管理机制探析［J］．科技管理研究，2010，(17):114-119．
第3篇：高等院校双语教学模式的创新论文
摘要：在应试教育的模式下，学生往往会学英语，但不会用英语。开展双语教学可以提高学生应用英语的能力。从分析传统双语教学模式带来的弊端及目前高等院校双语教学现状入手，根据基本教学模式提出了创新的“动态化模块的双语教学模式”。
关键词：高等院校；双语教学；教学模式；创新
当前，世界经济正在发生深刻变化，全球经济一体化进程加快，国际间的合作和竞争加强，合作和竞争的根本就是人才。具有专业知识和创新精神、精通外语、熟练应用计算机的复合型人才能更好地适应未来国际间合作和竞争的需要。为使高等教育培养适应国际化需要的人才，在我国高等院校的开展双语教学具有紧迫性和必要性。
一、双语教学的特征
根据《朗曼应用语言学词典》的定义，双语教学的英文是“Bilingual Teaching”，其含义是：“能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。”双语教学的基本特征是应把英语作为教学的语言和手段，而不是教学的内容或科目。开展双语教学是实现教学相长的有效途径，用教学语言来促进英语语言能力的发展是双语教学的优点。
双语教学是对
第4篇：高等院校双语教学模式的创新论文
高等院校双语教学模式的创新论文
摘要： 在应试教育的模式下，学生往往会学英语，但不会用英语。开展双语教学可以提高学生应用英语的能力。从分析传统双语教学模式带来的弊端及目前高等院校双语教学现状入手，根据基本教学模式提出了创新的“动态化模块的双语教学模式”。
关键词： 高等院校；双语教学；教学模式；创新
当前，世界经济正在发生深刻变化，全球经济一体化进程加快，国际间的合作和竞争加强，合作和竞争的根本就是人才。具有专业知识和创新精神、精通外语、熟练应用计算机的复合型人才能更好地适应未来国际间合作和竞争的需要。为使高等教育培养适应国际化需要的人才，在我国高等院校的开展双语教学具有紧迫性和必要性。
一、双语教学的特征
根据《朗曼应用语言学词典》的定义，双语教学的英文是“Bilingual Teaching”，其含义是：“能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。”双语教学的基本特征是应把英语作为教学的语言和手段，而不是教学的内容或科目。开展双语教学是实现教学相长的有效途径，用教学语言来促进英语语言能力的发展
第5篇：创新教学管理模式
创新教学管理模式，提高农村小学教育质量
随着国家惠农政策、民生工程的不断普及和深入推进，农村义务阶段的学生享受到了免费读书的优惠政策，政策的落实，不仅给广大的学生家长减轻了经济压力，也更新了他们的教育观念。尤其让山区学生的家长转变了教育理念，使他们由传统的只关心学生生活转变到开始关心学生的学业成绩和学生综合素质的发展。人们教育观念的转变，新课程的实施，课改的不断深入促使学校管理日趋规范。因此，如何提高农村小学的教育教学质量是目前乃至今后一段时期值得研究和探讨的重要课题。下面，我就结合自己在教学管理中具体做法，与各位交流如如何提高农村小学教育教学质量肖槐树。
加强教学管理，提高工作效益
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生命线。加强教学管理，是提高工作效益、保证教学质量的关键。
（一）建立健全制度体系，强化规范过程管理
围绕教学管理，学校先后建立健全了教学常规管理制度、教学质量管理方案、学科课堂教学评价方案、学生综合素质测评方案等。在完善制度的同时，充分发挥中心校的辐射作用，我校还加强对辖区六所
