作业管理规定设计
第1篇：作业管理规定设计
作业管理规定设计
一、作业的基本要求：
作业练习是以掌握技能、技巧为目的的、多次进行的动作过程，学生必须经过足够次的练习才能把学到的知识转化为技能技巧。作业的目的是通过多层次的练习达到巩固基拙知识、培养良好习惯、训练学生思维。作业练习的目的决定了练习必须讲究科学性和有效性。因而，作业练习不是机械的重复，而是根据学生理解和掌握程度，体现因材施教的原则。作业不但要有明确的目的，更要有具体的要求和切实可行的计划，要注意学生所具的的知识水平和儿童的年龄牲及承受能力，采取正确练习的方式方法。注意练习的速度、质量和时间的比例分配，搞好课堂练习、章节练习、和单元练习，每次练习的情况要及时反溃
课外作业是课堂练习的补充，是教学活动不可缺少的重要环节，布置课外作业必须注意作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，作业难度、份量要适当，避免学生负担太重，作业的形成要力求多样化，要有能充分反映本部分教材各方面教学目标的'大覆盖面呈现状阶梯状、由简单到复杂的练习过程，并要及时检查评定。
二、作业布置：
语文：一年级：汉语拼音、田格拼音、写字
二年级：田格拼音、写字、日记
三－六年级：写字活页、语文作业、作文、读书笔记、日记
数学：
一－六年级：数学作业、周记
自然(科学)：三－六年级：课堂作业
美术：一－六年级：课堂作业
社会：四－六年级：课堂作业
英语：三－六年级：课堂作业
三、作业批改收发制度：
1、作业必须及时批改收发，一般情况下，作文必须在下次作文前批发好，其它作业在下次上课前批好发出，课堂作业必须当堂完成及时批改(面批或集体批改)家庭作业要有必要的检查、批改制度，每周批改不少于三次。坚决杜绝只布置不检查批改的现象。
2、各科作业的批发次数，大作文详批(每学期不少于8次)、小作文略批，随堂作业一次一批，数学作业一次一批，英语、自然、社会、美术一课一批。
3、各科作业要特别重视错别字及错题的订正。教师要有批改记录，批发时一律用红笔批，批改符号要清楚统一，要写清批改日期，批语要用楷书，有激励性，作文批改要有眉批和总批。
4、严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业，教师要严格检查作业份数，对无故缺作业的学生及时批评教育、补做，对抄写马虎的要重做，对有困难的学生要进行个别辅导。
四、作业的规范：
1、作业必须保持整洁美观，不得乱涂或写与作业无关的字。
2、作业书写要留出天、地、两边留出一厘米，做到题号、款项分明，各种作业书写以课本为样子。
3、作业必须用正楷书写，字迹清楚，1-2年级作业一律用铅笔，三－六年级作业用均用钢笔。数学绘图用铅笔。
4、每次作业间应留下一定的空隙，以便分清眉目，但换页时不可留空行。
5、作业必须按时完成，不准抄袭别人的作业，错误必须及时改正。
作业批改符号：
为了统一起见，作业及测验一律使用优良中差四个等级。
× 错字、错题打在字的下面或题的右面；
√ 对题，打在题目的右侧
有缺点，打在题目的右侧
错别字，划在字的上方以改正用
漏字、漏句划在漏字、漏句的上方
去掉的字句，划在去掉的字句上
优秀的句字或创造性的答题，划在原句下面
调换，划在调换的地方
毛病，划在病句或错题上
第2篇：作业管理规定
一、作业的基本要求：
作业练习是以掌握技能、技巧为目的的、多次进行的动作过程，学生必须经过足够次的练习才能把学到的知识转化为技能技巧。作业的目的是通过多层次的练习达到巩固基拙知识、培养良好习惯、训练学生思维。作业练习的目的决定了练习必须讲究科学性和有效性。因而，作业练习不是机械的重复，而是根据学生理解和掌握程度，体现因材施教的原则。作业不但要有明确的目的，更要有具体的要求和切实可行的计划，要注意学生所具的的知识水平和儿童的年龄牲及承受能力，采取正确练习的方式方法。注意练习的速度、质量和时间的比例分配，搞好课堂练习、章节练习、和单元练习，每次练习的情况要及时反馈。课外作业是课堂练习的补充，是教学活动不可缺少的重要环节，布置课外作业必须注意作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，作业难度、份量要适当，避免学生负担太重，作业的形成要力求多样化，要有能充分反映本部分教材各方面教学目标的大覆盖面呈现状阶梯状、由简单到复杂的练习过程，并要及时检查评定。二、作业布置：
语文：一年级：汉语拼音、田格拼音、写字二年级：田格拼音、写字、日记三－六年级：写字活页、语文作业、作文、读书笔记、日记数学：一－六年级：数学作业、周记自然（科学）：三－六年级：课堂作业美术：一－六年级：课堂作业社会：四－六年级：课堂作业英语：三－六年级：课堂作业三、作业批改收发制度：
1、作业必须及时批改收发，一般情况下，作文必须在下次作文前批发好，其它作业在下次上课前批好发出，课堂作业必须当堂完成及时批改（面批或集体批改）家庭作业要有必要的检查、批改制度，每周批改不少于三次。坚决杜绝只布置不检查批改的现象。
2、各科作业的批发次数，大作文详批（每学期不少于8次）、小作文略批，随堂作业一次一批，数学作业一次一批，英语、自然、社会、美术一课一批。
3、各科作业要特别重视错别字及错题的订正。教师要有批改记录，批发时一律用红笔批，批改符号要清楚统一，要写清批改日期，批语要用楷书，有激励性，作文批改要有眉批和总批。
4、严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业，教师要严格检查作业份数，对无故缺作业的学生及时批评教育、补做，对抄写马虎的要重做，对有困难的学生要进行个别辅导。
五、作业的规范：
1、作业必须保持整洁美观，不得乱涂或写与作业无关的字。
2、作业书写要留出天、地、两边留出一厘米，做到题号、款项分明，各种作业书写以课本为样子。
3、作业必须用正楷书写，字迹清楚，1-2年级作业一律用铅笔，三－六年级作业用均用钢笔。数学绘图用铅笔。
4、每次作业间应留下一定的空隙，以便分清眉目，但换页时不可留空行。
5、作业必须按时完成，不准抄袭别人的作业，错误必须及时改正。
作业批改符号：为了统一起见，作业及测验一律使用优良中差四个等级。×错字、错题打在字的下面或题的右面；√对题，打在题目的右侧有缺点，打在题目的右侧错别字，划在字的上方以改正用漏字、漏句划在漏字、漏句的上方去掉的字句，划在去掉的字句上优秀的句字或创造性的答题，划在原句下面调换，划在调换的地方毛病，划在病句或错题上第3篇：动火作业管理规定
安全防火措施
1.目的和范围
1.1为了贯彻《中华人民共和国消防法》、《建设工程安全生产管理条例》，保障冷轧酸洗工程顺利消缺，确保施工作业人员的人身和财产安全，特制定本方案。
1.2本规定适用于冷轧酸洗工程施工现场动火作业管理。施工现场重点防火区域有：
CD跨生产线酸循环区域及电气室等设备区域 主厂房外围易燃品如：采光带、阳光板等
施工现场存放的易燃物品如油漆、稀料、氧气乙炔等。2.防火的主要控制程序 2.1 施工动火证审批程序：
及建设工程施工的电（气）焊、切割等动火作业，在工程施工区域内动火作业时，必须按照用火管理规定，申请动火作业票经项目主管单位工程技术负责人以及施工单位项目经理及业主单位、监理单位共同审批确认后方可实施。
在有可燃易燃物质的施工区域内的用火作业，由施工单位根据用火现场安全状况，进行风险因素识别后制订用火安全措施，申报动火作业票。
动火监护人必须从开始动火到动火结束进行全过程监护，发现安全隐患及时排除，无法排除的安全隐患，必须立即停止动火作业，并及时向项目负责人报告。
动火必须严格执行
第4篇：危险作业管理规定
五矿营口中板有限责任公司危险作业管理规定
Y1主办
2015年4月9日订定
第一章 总则
第一条 为规范公司各厂(处)特殊环境或条件下危险性较高的作业项目审批和管理，控制危险因素,保障员工人身安全和生产顺利进行，特制定本办法。
第二条 本规定适用于公司范围内生产单位危险作业的管理、审批和安全防护要求。第三条 危险作业定义
当生产任务或作业环境特殊执行一般性的作业程序时，安全可靠性差，易发生人身或设备事故，事故后果严重，需要采取特别控制措施的作业。下列作业被列为危险作业范围：①动火作业；②煤气盲板作业；③有限空间作业；④高空作业；⑤大型吊装作业；⑥动土作业；⑦电气危险作业；⑧爆破危险作业；⑨放射性物质处理作业；⑩生产工艺设备异常操作等其他危险性极高的作业。
第二章 管理职责
第四条 各类危险作业规划、督导和稽核职责如下：公共事务处保卫组负责动火、爆破危险作业；公用设施处负责能源介质危险作业；安全环保处负责有限空间、高空作业；设备处负责大型吊装作业；工程管理处负责动土作业；电控处负责电气危险作业、安全环保处负
第5篇：作业规程管理规定
和成煤矿作业规程、安全技术措施 编制、审批和贯彻执行管理规定
为了进一步规范并提高采掘作业规程和各种施工安全技术措施的管理水平，强化其编制、审批、贯彻、执行程序，结合我矿实际，在原规定的基础上重新修订完善，具体如下：
一、规程措施的编制 一）、编制原则和依据
作业规程编制以采区设计为依据，按照“一采面、一工程、一规程、一措施”的要求进行编写，指导性、操作性强，并应符合《煤矿安全规程》、《煤矿操作规程》、《煤矿作业规程编制指南》、《煤矿防治水规定》等有关规定，充分体现安全可靠、技术可行、经济合理的原则。
编制作业规程之前必须具备下列条件：
1、经审批的矿井设计、采区设计、工作面设计、相关施工设计。
2、临时工程以业务科室下发的联系通知书（包括设计）为依据。
3、有关工种操作规程、工种岗位责任制、管理制度等。
4、由工程科提供并经矿总工程师审批的采掘地质说明书。
5、由机电科提供的机电运输及供电相关资料。
6、由通风科提供的“一通三防”设计及相关资料。“一通三防”设计内容应包括防突设计、局部通风、监测监控和瓦斯防
第6篇：作业管理规定是什么
作业管理规定是什么
一、作业的基本要求：
作业练习是以掌握技能、技巧为目的的、多次进行的动作过程，学生必须经过足够次的练习才能把学到的知识转化为技能技巧。作业的目的是通过多层次的练习达到巩固基拙知识、培养良好习惯、训练学生思维。作业练习的目的决定了练习必须讲究科学性和有效性。因而，作业练习不是机械的重复，而是根据学生理解和掌握程度，体现因材施教的原则。作业不但要有明确的目的，更要有具体的要求和切实可行的计划，要注意学生所具的的知识水平和儿童的年龄牲及承受能力，采取正确练习的方式方法。注意练习的速度、质量和时间的比例分配，搞好课堂练习、章节练习、和单元练习，每次练习的情况要及时反馈。
课外作业是课堂练习的补充，是教学活动不可缺少的重要环节，布置课外作业必须注意作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，作业难度、份量要适当，避免学生负担太重，作业的形成要力求多样化，要有能充分反映本部分教材各方面教学目标的大覆盖面呈现状阶梯状、由简单到复杂的练习过程，并要及时检查评定。
二、作业布置：
语文：一年级：汉语拼
