遗忘的记忆作文
第1篇：记忆遗忘初三作文
记忆遗忘初三作文
曾在网上看到这样一个帖子，帖子中写到：“一条鱼的记忆只有8秒”。当时看到时吓了一跳，只有8秒的记忆，一方面就想，世界太大真的什么都有。另一方面有感叹鱼的记忆真是太短暂了。如果鱼的记忆只有8秒，那么，在这8秒内它会记住什么呢？记住和亲人的血浓于情，还是和爱人致死不渝，或者是与朋友的共患难。但是，不管再怎么美好的事，它也只能存在8秒。或许有人就会说了，8秒可以相对很长，又可以是很短，甚至于是永恒。只要曾经拥有，又何必死守着不放呢？可是我想告诉你，如果有一天，我的记忆自己只有8秒的时间，那么我会活不下去的。当一个人在前8秒知道自己是谁，后8秒又会什么都不记得了，连一丝美好的回忆都没有，脑袋整天就被洗来洗去，那么还有什么值得去努力的呢？值得去追寻的呢？也许你会说，难道人没有记忆就会死吗？我的回答是肯定的：“不会”。但是，没有记忆的人生一定会遗失很多很多，会丧失很多美好和动力。所以说不敢想像鱼那样只有8秒的记忆。
如果有一天，我真的变得只拥有8秒的.记忆时，我要努力地，非常努力地记住我的亲人，爱人和我的朋友们，因为我希望在下一个8秒里能有一丝他们的影子留在我的记忆中，只要一丝就可以了！
话有说回来了，只有8秒的记忆也有其好处，例如：当我们受到委屈时，生气时，悲伤时，无奈时，困扰时，以及失败等等。我们就可以很快的忘记，然后重新开始，去寻找新的天空和希望！把一切的一切都移交给时间老人去处理，没有忧伤地，快乐地在蓝天中翱翔。
如果，有一天，你只有8秒的记忆，你最想记住什么，什么又是你最想记住的呢？我想只有你最为宝贵的和最为珍惜的，才是最值得你记忆的吧！
朋友们，如果有一天，你只有8秒的记忆，你最想记住什么？你又最想遗忘的什么呢？
第2篇：记忆与遗忘
心理学研究方法
记忆与遗忘
——两者对学习的影响
摘要：
学习是个认知的过程，包括对知识的印象、记忆、理解以及应用几个方面。其中记忆无疑是学习的基础，没有对知识的记忆，就不可能有真正的学习。人们希望把学得的知识都牢牢地记住，然而遗忘则又不可抗拒地使习得的知识不断地忘却，记忆与遗忘的矛盾难以克服。我们不断的接触着记忆和遗忘，并不是得到记忆的事物就可以避免被遗忘。
简述：
作为学生这么多年，我们不断的在接受新知识。但是那些曾经的旧知识，是不是已经离我们而去了？很多同学在更上一层楼的同时，把先前学过的知识统统还给了老师。身为大学生的我们，有几个同学能流利的背下你曾背过的诗词歌赋？哪怕是高三备战高考时的知识，也许也忘得差不多了吧？那么，是什么原因导致我们把曾经背得烂熟于心的知识遗忘掉的呢？除了学生，作为一个自然人，社会人，也是整天在记忆和遗忘中度过的。没有一个人可以摆脱记忆和遗忘的双重陪伴的。下面我将从以下的内容方向来解释记忆和遗忘对我们的影响：记忆和遗忘的概念及相关著名理论，影响遗忘的因素，记忆的策略。
关键词：记忆遗忘学习
（一）记忆
记忆是通过识记、保持、再现（再认、回忆）等方式，在人们的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。运用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存贮和提取的过程。人们感知过的事物，思考过的问题，体验过的情感或从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，其中有一部分作为经验能保留相当长的时间，在一定条件下还能恢复，这就是记忆。
（二）遗忘
记忆保持的最大变化是遗忘。遗忘和保持是矛盾的两个方面。记忆的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘，如识记过的事物，在一定条件下不能再认和回忆，或者再认和回忆时发生错误。遗忘有各种情况，能再认不能回忆叫不完全遗忘；不能再认也不能回忆叫完全遗忘；一时不能再认或重现叫临时性遗忘；永久不能再认或回忆叫永久性遗忘。
（三）记忆和遗忘的理论
记忆的相关理论：
1.刺激-反应理论：记忆是刺激与反应之间联系的形成、巩固和恢复的过程。
2.格式塔理论：格式塔心理学家把记忆看成知觉的继续，认为人们在知觉一个客体后，头脑中会残存着知觉过程的痕迹，叫记忆痕迹。
3.信息加工理论：现代认知心理学把人的大脑看成一台类似于计算机的信息加工装置。在人类的信息加工系统中，存在着不同类型的存储器。
遗忘的相关理论：
1.消退理论：学习会改变中枢神经系统，除非定期地使用或复述信息，否则这种信息就会逐
渐衰退，最终完全消失。
2.干扰理论：随着愈益增多的新信息被输入、归类，提取线索就愈益失效。
3.压抑说：遗忘是由于情绪或动机的压抑作用的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。
4.线索-依存遗忘理论：应根据提取失败，而不是根据记忆中失去信息、干扰或抑制等来解释遗忘。换句话说，一个人回想不出某种信息，仅仅是由于他不能发现从记忆中回想该信息的方式，是没有良好的提取线索。
（四）、影响遗忘的因素
1.时间因素在这里，涉及到艾宾浩斯曲线，该曲线表明：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢。
2.识记材料的性质与数量一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘得慢，而无意义材料比有意义材料遗忘要快得多；在学习程度相等的情况下，识记材料越多，忘得越快，材料少，则遗忘较慢。因此，学习时要根据材料的性质来确定学习的数量，一般不要贪多求快。
3.学习的程度实验证明，低度学习材料容易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料，记忆效果要好一些。当然过度学习有一定限度，花费在过度学习上的时间太多，会造成精力与时间上的浪费。
4.识记材料的系列位置人们发现在回忆系列材料时，回忆的顺序有一定的规律性。
5.识记者的态度研究表明，在人们的生活中不占主要地位的、不引起人们兴趣的、不符合一个人需要的事情，首先被遗忘，而人们需要的、感兴趣的、具有情绪作用的事物，则遗忘得较慢。
（五）记忆的策略
组织有效的复习
1.复习要及时。遗忘曲线表明，遗忘开始时较快，所以对新学习的材料要及时复习。
2.正确分配复习时间。复习在时间上的正确分配对识记效果有很重要的影响。连续进行的复习称为集中复习，复习之间间隔一定的时间称为分散复习。
3.阅读与重现交替进行。这样做可以提高复习的效率，也能调动学习者的积极性。
4.注意排除前后材料的影响。复习时要注意材料的序列位置效应。对材料的中间部分要加强复习。
5.利用外部记忆手段为了更好地保持记忆的内容，人们还可以采取一些外部记忆的手段，如上课时记笔记，读书时写笔记、记卡片和编提纲，有时还可将需要保持的内容存入计算机等。这些方式有助于我们保持所识记的内容。
6.注意脑的健康和用脑卫生人脑的健康状况直接影响记忆的好坏，据有关资料表明，内核糖核酸指导合成的脑蛋白分子是储备知识的仓库。核糖核酸含量与人的学习和记忆有密切关系。因此，严重营养不良，特别是缺乏蛋白质，将使记忆力下降。另外，吸毒、酒精中毒及脑外伤等，都会给记忆带来不良的影响。
总结：对遗忘的因素努力克服，对记忆的策略好好把握，会延长记忆时间而减缓遗忘进程。
参考文献：
《教学与管理》——刘希平
《时事报告》——刘翔平
《思维与智慧》——盛世康
《浅谈遗忘与记忆》——常宪武
《生物学教学》——窦昌义
《现代邮政》——刘乃科
《山西师大体育学院学报》——崔昌新
第3篇：不该遗忘的记忆作文
不该遗忘的记忆作文
在我们的记忆里面，有些记忆是绝对不可以遗忘的。下面是小编收集的不该遗忘的记忆作文，欢迎参考。
不该遗忘的记忆作文(一)
记忆，是浩瀚的海洋，承载了我们太多太多不能忘却的过去;记忆，是我们对美好事情的一个保留，让我们永记在心底;记忆，则是一面打不破的镜子，只有你站在它的面前，你才能真真切切的领悟透彻。
每个人的心底或许都有那么一段难以忘怀的过去，无论是友情，事业，还是学业，都有它的珍贵之处。
有的人，心底里以系上了一个永远都打不开的结，他不想面对过去，只想封锁记忆，但，最终的结果也只是为难了你自己，看累了其他人，这种结果，后续人人都不要想‘拥有’吧!封锁的记忆深处其实是你那段最美好，最值得拥有的珍贵记忆，只是你自我不想面对他罢了。
记忆，是灿烂的，是值得我们用一生去珍惜的东西，面对记忆，面对现实，才能真正的面对你自己。
不该遗忘的记忆，则是最宝贵的!
不该遗忘的记忆作文(二)
翻开语文书的79页，一幅黑白照片映入我的眼帘，照片用血与火记录了一个真实的故事。时间定格在1937年8月28日，这
第4篇：记忆与遗忘优秀作文
记忆与遗忘优秀作文
如果故事的篇章不被改写，未来的日子里是否就不会有那么多的如果?想想那些被遗忘的记忆。下面是小编收集的记忆与遗忘优秀作文，欢迎参考。
记忆与遗忘优秀作文(一)
不辞而别之前，才终于能回到这里。
风声是天空的路，融在乐曲中，撑开回忆的门帘。
窗外飘起了毛毛细雨，看着窗外，听着雨滴的嗒嗒声，僵直的脸上于是流淌着似水无形的伤感。风的怒吼，合成了天空的乐曲，埋没的阴霾打开了回忆的门帘，或多或少都有一丝的苦涩。
你端坐在模糊的影像里，十指按下启航的琴音。
隔日你我将要离开的回忆，去未知的'别处旅行。
离开的记忆，印证着青春的岁月，未知的道路等待着远方的人儿来临，模糊的双眼遮掩了梦中的沧桑。十指紧扣的承诺逝去了繁华烟雨梦的彼岸，隔世的回忆已随风飘零，愈去愈远。
你不问我那盆谢去的芬芳为谁栽下。
我也不问你，他要我交的字句写了哪段甘愿。
沉闷的天气，月色的苍白，犹如你忧郁的脸，在树上柔弱的枝头，做一次真实的梦。暗自销魂的伤角充满这记忆的碎片，繁华落尽的悲伤飘逸于纷烟如梦的水晶中，无法料想的结局再次绽放着伤痛
第5篇：遗忘不了的记忆作文
遗忘不了的记忆作文
无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的遗忘不了的记忆作文，希望能够帮助到大家。
时间或许可以冲淡一切记忆，但唯有她——我的.老师。时刻都浮现在我的脑海里，记忆中，因为她对我的影响很大，陪伴我一起度过了快乐的童年。
她十分地平易近人，长着一双水汪汪的大眼睛，可是周围总会有很浓的黑眼圈，也许是因为工作太辛苦了，每晚都熬夜伏案，但她很关爱我们。
记得一年级的开学初，我还是个朦胧未懂世界的小女孩，可是却对知识这扇大门充满了好奇心，渴望获得一把开启知识大门的金钥匙，她在课堂上教我们学拼音，认汉字，她在黑板上认真地书写着，一个个字母就在她忽上忽下，忽缓忽快的规律间被勾勒出来了，且字迹是那么地健美，似仙女在飞舞，那时的我觉得她是无所不能的，令人羡慕极了。我开始想动笔练习，可对
第6篇：如果记忆可以遗忘作文
如果记忆可以遗忘作文
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的如果记忆可以遗忘作文，希望能够帮助到大家。
有时候我的'记性非常差，前一秒说的事，后一秒就记不起来，别人问时，我会一脸茫然的看着对方：“我说过吗？是我说的吗？”我会忘记自己起床时要喝水，会忘记自己要按时吃药，会忘记自己要干什么，会忘记……
有时候，我的记性非常好，总是记得别人对我的好，一直记住，即使以后别人对我不好，我也不会在意，因为他们曾经对我好。
走在街上，我会经常看不见自己的朋友，如果他们不和我打招呼，即使我们擦肩而过，我也认不出来，时间久了，他们就说我目中无人，可是，那真的不是故意的，我是真的没看见，我也不知道为什么会这样。
以前害怕一个人走在熙熙攘攘的街头或寂寞的校园，那样我就会觉得自己一个人很孤单，因为已经没有人会让我在人群中不知所措时，牵着我的手，没有人会在我心情低落时，陪我在校园
第7篇：你，遗忘的记忆作文
你，遗忘的记忆作文
在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的你，遗忘的记忆作文，欢迎阅读与收藏。
你还记得吗？我们邂逅在那个温暖的午后，记得那时你轻轻撞了我一下，跟我说：对不起。那时我们俩都红着脸，彼此没有一句话，只记得，那时的阳光很温暖，那时的鸟鸣很动听。
我们再次相遇是在一个下大雨的午后，我清楚记得，那时刚放学，天下着雨，我没带伞，就冲进了雨中，伴随着雨滴的节奏，我被淋成了落汤鸡。不知什么时候，你一站在我身后，手里举着一把伞，你用关切的目光责备我为什么不带伞，几乎忘记了那时的感觉，只记得那时的雨下得不再那么大，那时的风不再那么大……那是我们都拥有一颗纯洁的心，可是在纯洁的心也有变浑浊的一天，我知道，世界上没有永恒的幸福。
记得那时是个冬天，天下着大雪，你带血淋淋的身体出现在我面前，我吓坏了，问你是怎么回事，可你却不告诉我，只用沾满鲜血的双手抚摸这我的脸说：你喜欢我，在遇见我的那一刻，你就喜欢上
