论文:《导游基础知识》课程的教学思考
第1篇：论文:《导游基础知识》课程的教学思考
论文:《导游基础知识》课程的教学思考
论文摘要：在旅游管理专业中，《导游基础知识》课程的教学中具有重要作用,而目前在实际教学中还存在一此亟需解决人问题,所以对该课程进行教学的创新与改革很有必要。
论文关键词：导游基础知识,导游基础,教学思考
《导游基础知识》是旅游管理专业的专业基础课，本课程作为旅游管理专业的专业基础课，是研究、学习旅游文化知识、培养学生从事旅游服务工作所需的基本技能和职业素质的入门课程，也是全国初级导游资格证三门统考课程的必考科目之一，是提高学生职业、参加导游证考试和就业的支撑课程。
1．教学要求
1.1对教师
这门课程体系庞杂，内容繁多，涉及面极广。《导游基础》几乎涵盖了导游员在介绍景点过程中所要涉及的所有知识，既包括自然景观知识，又包括人文景观知识。在自然景观知识方面，涉及地文景观、天气与气候景观、水域风光、生物景观等四大主类，景观建筑等14个亚类。这门课所涉及的知识包罗万象，囊括地理、历史、建筑、艺术、宗教、民俗等各大学科门类的知识几乎所有人文社科方面的知识都浓缩在这门课里。
要想上好这门课，没有广博的知识，没有开阔的视野，没有良好的驾驭能力是很难的。开展“项目化”教学，突出技能培养。将导游基础纷繁复杂的内容进一步按照工作过程进行挖掘。力求每一个项目围绕一种或一种以上的职业技能展开。同时，将导游基础与其它相关的专业课程统一陇调，开展综合实践项目，以较少的投入获得较大的效果。在授课时,适当穿插一些风物传说、历史典故、民间传说等,增加趣味性,创造轻松愉快的学习氛围。
作为一名专业课老师，应当经常阅读一些旅游方面的读物，并时常做一些读书笔记，不断拓展自己知识面，使自己的授课内容丰富多彩，有着较强的时代感。除了专业知识的积累外，还要注意对边缘学科知识的汲取，如有针对性的看一些地理知识、历史常识和一些优美的散文，以及报刊和网上登载的对教学有帮助的信息。此外，通常利用暑假时间研读教材，对自己的教学进行回顾与反思，然后整理、修改教案，使自己的教学不断趋于完善。
1.2对学生
培养学生课外阅读兴趣许多博古通今、学贯中西的演说大师都得益于良好的读书习惯。因为说话能力的提高并非一蹴而就，这需要一个积累的过程，积少成多，山量变到质变。必须广泛阅读，多多益善，小仅要读课本还要向课外辐射，小仅要读文学的，还要涉猎科技、政治、经济、礼会、文艺、体育等科类。让学生广泛阅读并且勤加思索，便可以由此及彼、由点到面、开阔知识面，从而激活思路，为他们能侃侃而谈提供广泛的素材。
导游基础是导游资格考试必考的科目之一，学生今后要想从事导游工作，必须具有相应的资格证书。从历年考试通过率来看，一般只在10%左右，难度是很大的。目前考试还受到考生地域的影响，各省考试还包含一部分本省的旅游景点知识，这在无形中加大了考试的难度。而学生对能否拥有导游证非常在意，因此教学过程中应结合学生的实际需求，与他们的学习目的相结合，才能取得良好的学习效果。
2．教学目的
2.1课程要求
根据旅游管理专业“培养职业素质和人文素养良好，专业技术和技能较强，市场意识和创业精神较为突出，在旅游相关企业从事接待、导游、旅游服务与管理等工作的高素质技能型人才”的培养目标，通过教学，使学生明白作为一名导游员应该具备的基本文化知识和素养，全面系统地了解和掌握中国历史、民族民俗、旅游地理、古代建筑、古代园林、四大宗教、饮食文化、风物特产、旅游文学等方面的知识，为日后从事旅游工作打下扎实的文化基础；通过实践教学，加深对导游文化知识内涵的理解，在实践中提高人文素养和职业技能。
2.2通过导游资格考试
《导游基础》作为导游人员从业资格证考试的必考科目之一,在笔试和现场导游考试都有涉及。目前,在全国导游员资格证考试中,《导游基础》这门课程的特点显然在向公务员考试方向靠拢,题量的剧增使很多学生对于知识点的记忆感到头疼。这就要求学生对知识点必须十分熟悉,在学习时既要有重点地把握一些知识点,也有必要兼顾全书。
2.3能力的锻炼与培养
树立以学生为主体、以应用为目的的教学理念。教师不仅要重视传授知识,还要注重学生能力的培养。学生的实践能力差,这是目前教育模式造成的问题之一。要改变过去的以课堂为中心、以教师为主体、填鸭式的传统的灌输教学方法。建立以师生问答式对话、课堂讨论、情境教学、欣赏教学、案例分析、模拟导游等多种手段相结合的教学方式。运用情境教学法、案例教学法。能够综合理解各类史地文化知识并将其融会贯通、灵活应用,对导游人员来说具有特别重要的意义。因此《导游基础知识课程》的教学可以与《导游实务》、《模拟导游》等课程相结合进行,加强学科之间的知识渗透。在教学当中，注重学生能力的锻炼与培养。
3．教学设计与方法
3.1课前小故事，口才与胆量的锻炼
开学初就做出明确要求，每次课让一到两个学生在讲台上做三个主题的口述表达。（1）自我介绍（2）介绍家乡（3）自己熟悉并感兴趣的话题，作为一个小故事讲述。运用欣赏教学法。欣赏教学法要求教师从教学内容出发,引起学生的欣赏兴趣;激发学生较强烈的情感反应,使学生把自己全部的感情都投入到学习的过程中去;培养学生的欣赏和鉴别能力,并且能够对学生的胆量、口才进行很好的锻炼，培养大众面前开口说话的能力。每次课给学生一部分时间,进行导游模拟讲解,让学生切身感受到当导游员的乐趣,学生来自不同的地区和家庭环境,学习基础不一样,通过每个同学上台锻炼,找到每个学生的优点和不足,助其扬长避短,也便于教师在接下来的教学中因材施教。
3.2学生教学，学生点评，教师总结
锻炼学生的口头表达能力,也使学生的想象力与表演力得到提高,为其今后从事导游服务工作奠定基础。教学中遵循“精讲多练”的教学原则,引导学生在课堂上积极参与“导”的实践,如学生根据教学内容和任务利用图书馆、互联网等收集资料,然后进行课堂讨论、课堂演示、旅游案例分析和导游模拟讲解训练等。组织学生在自愿的基础上成立各种学习小组,以达到互帮互助的`目的;组织开展多种形式的课外活动,如导游大赛等。通过课堂实践和校内实践，在此基础上，每节课，让事先准备好教材内容的学生，学生本人要在课前做大量的准备,有助于学生主动吸取知识、消化知识、巩固知识。在充分备好课的基础上，发挥学生的主观能动性，学生上课，学生点评，教师总结，通过这种授课模式，活跃课堂气氛，增加师生之间的互动，提高学生的学习积极性与创造性，寓教于乐，让学生快乐学习，体会到学习的快乐！
3.3实地教学，教学实践，模拟导游
课程教学总时数为36课时，其中理论课时为30课时，实践为6课时。实践教学与学生获得从业资格证和毕业证，成为“双证融通”型人才关系密切。校外实践。一方面积极组织参观教学,根据教学的需要组织和带领学生到校外的一定场所对实际事物进行观察研究。参观前,要实事求是地根据教学要求和现实条件确定参观的目的、时间、对象、重点和地点并做好充分的准备;参观时,要提出具体要求,组织并指导学生参观;参观后,要及时进行总结,引导学生把所获得的感性认识上升为理性认识。比如讲授中国园林建筑时,组织学生到市郊水磨沟公园进行参观学习。仅仅在课堂内学习理论知识是远远不够的,还需要让学生走出教室、走出校园。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,除教学过程中增加一些相应知识的讲授外,让学生利用周末、节假日去景点实践,对于学生顺利通过职业资格证考试尤其是现场导游考试,对于学生实践能力的培养,对于学生综合素质的提高等都大有裨益。
3.4假期实践，跟团，带团
与导游业务课程相结合，课本知识用于实践，实践推动课本知识的补充，另一方面我们的教学应该与社会接轨,与行业同步,随时接受市场的反馈。假期过程中，鼓励学生走出去,去景点实地多锻炼,在大自然广阔的世界中，感受生机与活力，欣赏美景，陶冶情操。或到旅行社进行实习，熟悉业务，亲身经历导游的酸甜苦辣，多观察别的导游员和讲解员,学人所长,避人所短,多请教经验丰富的导游员,多和游客交流,回校后,通过各种途径多求证知识并加以总结。假期实践后，根据学生自己跟团，带团的切身体会，感受书本上的理论知识与实践运用的差距，从而提高学生学习知识的必要性和运用知识的有效性的意识，也有利于他们自身职业生涯的设计与了解行业状况和自身职业的定位。
4.结语
提高《导游基础》课程的教学质量与教学效果，是一个需要长期探索的过程。只要教师具有高度的责任感和强烈的使命感，通过“导游基础”课程建设,推动课程体系的整体优化,真正实现提高教学质量和人才培养质量的目的。
第2篇：导游基础知识
第一章
旅游与旅游业知识简介
第一节旅游活动及分类
一、旅游活动的产生
原始社会末期商品交换→封建社会时期帝王巡游、文人漫游、贵族子弟求学、宗教朝圣→近代火车、轮船使人们大规模远距离流动
1841年，英国人托马斯．库克组织500包租火车参加禁酒大会（近代旅游开端的标志），1845年正式成立托马斯．库克父子旅游公司（近代最早的旅游企业）。
第二次世界大战后，旅游进入了现代发展阶段，世界经济发展迅速，人们收入大幅度提高，私人汽车、带薪假日在西方社会逐渐普及，航空喷气机技术用于民航（越洋远程旅游），越来越多普通劳动者加入旅游者的行列。旅游已成为一种“大众旅游”活动，从而标志着现代旅游的产生。
二、旅游的概念及本质特征
（一）旅游的概念
世界旅游组织（WTO）的定义：旅游是指人们出于休闲、商务或其他目的，到惯常环境（常住地及周围地区；常去的地方；第二住宅等）以外的地方连续不超过一年的旅行和逗留活动。
旅游的主体—游客不在访问地从事维持谋生性活动。
（二）旅游的本质及其特征
旅游在本质上（属于人类文化活动）是一种追求审美愉悦、体验生理和心理快感的活动，是一种没有物质回报，相反要以时间、金钱和物质为代价获取精神享受的活动。
旅游活动的基本属性：消费属性、休闲属性、社会属性。
最显著的外部特征：同时具有空间上的异地性和时间上的暂时性，并且在运行过程中呈现出牵连地区甚广的综合性特点。异地性是指旅游是发生在旅游者日常生活地点意外的活动，因此要以行为主体的空间位置移动为前提。
暂时性是指旅游只是发生在旅游者生活中某一时段的活动。
旅游活动中的异地性和暂时性互为前提，两者缺一不可。
三、现代旅游活动的基本要素
现代旅游活动：旅游主体-旅游客体-旅游媒介，这三者通过市场相互结合作用而构成，这三个因素是旅游活动的三个基本要素。旅游主体是旅游者，是旅游现象发生的主要因素，处于旅游活动的中心地位。
旅游客体指旅游活动的目标，即旅游景点，目标对旅游者产生吸引力，使其活动有了具体指向，才有了具体的旅游行为。旅游媒介指以旅行社为代表的旅游服务业，它是连接旅游主体和客体的纽带。
四、旅游活动的分类
（一）按地理范围划分
国际旅游和国内旅游。国际旅游包括境外居民的入境国际旅游和本国本地区居民的出境国际旅游。
（二）按出游目的划分
世界旅游组织把旅游划分为休闲娱乐度假、探亲访友、商务及专业访问、健康医疗、宗教和其他六种类型。
（三）按组织形式划分
（四）按费用来源划分
（五）按旅行方式划分
第3篇：导游基础知识
导游基础知识
文化
南宋四家：马远，夏圭号，刘松年，李唐 南宋四大家：陆游，尤袤，杨万里，范大成，元四家：倪瓒，吴镇，黄公望，王蒙 清四王：王时敏，王鉴，王崔，王原祁。东晋二王：王羲之，王献之。
宋四家：米芾（fei），苏轼，蔡襄，黄庭坚
楷书四大家：欧阳询，颜真卿，柳公权，元代赵孟頫（fu3）书法家：张旭《千字文》，怀素《自叙帖》，赵孟頫《洛神赋》 竹林七贤：嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸 初唐四杰：王勃（首），杨炯，卢照邻，骆宾王
《尚书》
世界最早史书
孔子整理 《本草纲目》
东方医药巨典
李时珍
明朝
《千金方》
东方医药圣典
孙思邈（miao3）药王《皇帝内经》
中国最早的医学典籍
西汉 《伤寒杂病论》
张仲景
东汉
《甘石星经》
战国
世界上最早的天文学著作 《永乐大典》
世界最大类书 部分已毁 《梦溪笔谈》
沈括
北宋
唐朝
《水经注》
郦道元
北魏
《五岳游草》《广游志》《广志绎》
王士性
中国人文地理学开山鼻祖 《古今图书集成》
现存最大的古代书籍 《永乐大典》
百科全书
《甘石星经》
世界上最早的天文著作
战国
《太初历》
汉武帝
第4篇：导游基础知识
导游考试基础知识必备资料
（一）2010-12-09 00:15:23| 分类： 导游|字号 订阅
导游百科：导游考试基础知识必备资料
中国三大瓷都★★★ 1江西景德镇
2湖南醴（li，读：里）陵 3福建德化 当代三大名锦 1南京云锦 2成都蜀锦 3苏州宋锦 中国四大名绣 1江苏苏绣 2湖南湘绣 3四川蜀绣 4广东粤绣 中国传统工艺三绝 1北京景泰蓝 2福州胎漆器 3江西景德镇瓷器 中国三大木版画产地 1天津杨柳青 2江苏苏州桃花坞
3山东潍坊杨家埠（bu）中国三大佳石 1福建寿山石 2浙江昌化鸡血石 3青田石 福州工艺三宝 1福州软木画 2脱胎漆器 3寿山石雕 宜兴三绝 1金沙泉水 2紫砂陶器 3阳羡雪芽 黄山四绝 1奇松 2怪石 3云海 4温泉
中国五大名泉
1江西镇江中泠（ling）泉 2无锡惠山泉
3苏州虎丘的第三泉 4浙江杭州虎跑泉 5山东济南趵突泉
中国三大瀑布
1贵州黄果树瀑布（瀑布，水帘洞，犀牛潭黄果树三大奇观）2山西壶口瀑布 3黑龙江吊水瀑布
中国七大文明古都★★★
1安阳2西安3开封4洛阳5杭
第5篇：导游基础知识
导游基础知识
1.最初的旅行是为了进行商品交换。
2.19世纪，英国人托马斯 库克创办世界上第一家旅行社。
3.第二次世界大战之后，出现了“大众旅游”的新局面。标志着现代旅游的产生和发展。
4.中国旅游资源的特点：
A.丰富多样，种类齐全；
B.绚丽多彩，独具特色；
C.自然资源与人文资源交相辉映；
D.各地区的旅游资源形成了区域性的典型主题
5.旅游的主体成为“旅游者”。
6.170万年前的云南元谋人；约77万年前，北京人，直立猿人的著名代表，与动物有了本质区别；约1.8万年前，北京山顶洞人进入氏族公社阶段，骨针，人工取火，原始宗教；距今约六七千年前，母系氏族社会（河南仰韶文化，浙江余姚河姆渡氏族7000多年，中国世界上最早种植水稻的国家）；约5000年前，父系氏族公社（河南龙山文化、浙江良渚文化、山东大汶口文化，一夫一妻是重要特征）
7.朝代更替:
公元前2070-公元前17世纪，禹建立，桀灭亡，都阳城（河南登封）；商周时期：最早有文字记载。商代的文字是甲骨文（卜辞）。商周有金文（钟鼎文）。
商：都城殷，青铜器
第6篇：导游基础知识
导游基础知识
引言
1:旅游资源的定义：是自然界和人类社会里凡是能吸引游客，可以为发展旅游业所开发利用，并能产生经济效益，社会效益和环境效益的各种事物和因素。
2：中国旅游资源的特点
丰富多样，种类齐全、绚丽多彩，独具特色、自然资源和人文资交相辉映、各地区的旅游资源形成了区域性的典型主题
3：旅游活动的组成:旅游者、旅游吸引物、旅游服务及其设施
游客的是三个基本条件：旅游动机、可自由支配收入、余暇时间
4：旅游资源的分类
物质资源: 自然风光、文物古迹、舒适的气候、奇特的事物、特色餐厅、美食
非物质资源（文化现象）：宗教、法律、音乐、美术、文学创作、旅游地氛围
5：旅游业及其对目的地的作用和影响
（一）旅游业对目的地经济的积极作用
增加外汇，平衡国际收支；拓宽货币回笼渠道，促进经济健康运行；增加就业机会；带动相关行业的发展；增加政府收入；平衡地区经济发展，缩小地区区别
(二)对目的地社会文化方面的作用
有助于提高民族素质；有助于增进各国和地区人民之间的相互了解；有助于促进民族文化的保护和发展；有助于推动科学技术的交流
第7篇：导游基础知识
第2章 中国历史常识
1.中国发展简史
春秋战国时期
道家
创始人李耳《老子》
战国时期 庄周 《庄子》
儒家
创始人孔丘，被尊为”圣人”。他的思想和言行被门徒门记录在《论语》一书中。
战国时期 孟轲《孟子》，被尊为“亚圣”。法家
韩非《韩非子》。兵家
孙武《孙子兵法》
孙膑《孙膑兵法》
秦汉时期
西汉时期已经出现纸，我国是世界上最早发明纸的国家。东汉蔡伦改进了造 纸术。
● 西汉《周髀算经》中提出勾股定理，比西方早500年。
● 东汉张衡发明了世界上最早的利用水利转动的浑天仪和测定地震方位的地动仪。● 东汉“医圣”张仲景写了《伤寒杂病论》。
● 西汉历史学家司马迁写了中国第一部纪传体通史《史记》，该书被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
● 佛教于西汉末年传入中国，道教在东汉末年产生。●
三国、两晋、南北朝时期
●
● ● ● 数学家祖冲之在世界上第一次把圆周率的数值精确到小数点后的第七位，比欧洲早1000多年。
北魏农学家贾思勰的《齐民要术》，是我国最早、最完整的农书。西晋王叔和写的《脉经》是我国现存第一部脉学专著。东晋的
