五年级上册《一棵大树》教案
第1篇：五年级上册湘教版《一棵大树》教案
五年级上册湘教版《一棵大树》教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的五年级上册湘教版《一棵大树》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学分析：
本课讲述了一个男孩随着年龄增长，不断地向大树提出不同要求，直到大树一无所有的故事。
学习生字词，理解课文内容是教学重点。
学生分析：
大树是我们这些农村孩子们天天能看见、接触的`，但孩子们与大树能发生什么事呢?我估计孩子们也没有仔细、认真地观察、记录。懂得了人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱就成了本课的教学难点。
设计理念：
1.引导学生分角色朗读，在朗读中体会。
2.引导学生抓重点语句、段落进行品读，培养学生自主学习、合作探究的能力。
教学目标：
1.认识、会写“需”“歉”“锯”“爽”“私”5个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受“大树”无私奉献、不求回报的美德。
教学准备：
幻灯片、小黑板
课时安排：
一课时
教学过程：
一、复习导入。
1.听写词语。
孤独 需要 抱歉 锯刀
爽快 无私 颤抖 欣慰
2.分角色朗读课文。
二、自主学习，合作探究。
1.学生自读课文，思考问题：(出示小黑板)
① 男孩子与大树有几次会面?
② 男孩子与大树的每次会面的情景是怎样的?
③ 大树的心情有什么变化?
④ 怎样去朗读?
⑤ 大树、男孩子留给我们什么样的印象?
2.小组讨论，推荐班内汇报。
3.汇报交流，教师点拨。(出示幻灯片)板书如下：
4.一棵大树
会面 男孩 年龄 大树 大树的心情
第一次 要钱 少年 采果子卖钱 孤独 幸福
第二次 要屋子 成年 砍树枝做屋子 高兴
第三次 要船 成年 锯下树干做船 兴奋 欣慰 难过
第四次 需要休息 老年 坐在老树墩了 抱歉 爽快
男孩子不断索取，后有悔意 大树无私奉献，不求回报，奉献爱心
三、拓展延伸。
1.学生讨论：生活中，有像大树这样的人吗?请你说一说。
你觉得大树这样无私的奉献到底是好还是不好?请说说你的理由。
2.活动：让我们用自己的行动向帮助过我们的人表示感谢。
四、课堂小结。
这篇文章，让我们倾听了一个动人故事，感受了“大树”无私奉献、不求回报的美德;让我们明白了，在被爱的同时要学会感恩，学会关爱。同学们好好总结总结吧!
第2篇：教案《一棵大树》
一棵大树
第二课时 执教者：胡丽
教学目标：
１．理解课文内容，感受“大树”的无私奉献，不求回报的美德。２．懂得人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱。
教学重难点： 感受“大树”的无私奉献、不求回报的美德。教学准备： ppt，《爱心树》电子绘本 教学过程：
一、复习导入。
1、课文讲了一件什么事？
2、看课文视频并思考俩个问题： A、文中少年几次来找大树？分别在什么时候？
B、B、用一个字或一个词来说说男孩和大树给你的印象？
（要——给，索取——奉献）
二、再读课文，合作探究。
１．快速默读课文，找一找课文中少年几次来找大树，分别在什么时候？ 第一次 少年时期
第二次 长大了（成家立业）第三次 成人 第四次 老年
２．小组学习，朗读课文，完成下列表格。男孩的需要 大树的奉献 大树的感受
第一次 钱 果子 很幸福
第二次 一间屋 树枝 很高兴
第三次 船 树干 欣慰、难过
第四次 安静的地方 树墩 仿佛看见了„„ 3.学习反馈，共同评议表格。
4．分角色（男女）朗读第一次会面，体会男孩和大树内心的情感。
思考：大树为什么感到很幸福？
孤独的大树看到男孩得到果实后的高兴，他的内心是幸福的，因为他让自己的朋友变得高兴了。
5．分角色（小组）朗读第二次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。树为什么悲伤？颤抖说明了什么？树为什么感到高兴？
悲伤是因为男孩很久没来看他了，颤抖是因为看到许久不曾见到的男孩，内心异常激动。男孩满意了，高兴了，树也就高兴了。说一说：这是一棵什么样的大树？ 你想对大树说些什么？ 6．男、女生读第三次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。树邀请男孩玩的时候，为什么要轻轻的？
因为前两次都被男孩拒绝了，他怕男孩再次拒绝他。你怎么理解：树很欣慰，但心底却很难过。
欣慰的是男孩得到了自己想要的，难过的是，男孩只顾自己，不顾大树的感受。说一说：此时的大树，有哪些话要和男孩说呢？
7．分角色（个人）朗读第四次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。指导朗读，读出男孩老年时的苍老语气和身心疲惫。此时的树和男孩分别给你一种什么样的印象和感受？ 树：抱歉 为能提供一个休息的地方而感到高兴
男孩：渐渐蒙生出丝丝悔意（他坐在树墩上，轻轻地抚摸着这个无私的朋友„„）理解：在男孩眼里，很高很高的不仅是大树，更是大树无私奉献、不求回报的高贵品质。说话练习：仿佛看见了„„
三、领会感悟
1．这是一棵什么样的大树？填空：一棵（）的树
2．看着这个孤零零的枯老的树墩，你能想象出他曾经是棵硕果累累、粗壮的大树吗？大树无怨无悔地奉献了她的一切。想想大叔为什么无怨无悔的奉献自己的一切呢？（爱）
3.学了这篇课文，你最想说的是什么？
像大树一样无私奉献、不求回报。要懂得关心关爱身边的朋友。
四、拓展延伸
1、讨论：现实生活中，谁像这棵大树？（父母、大自然„„）
2、感恩见行动，孩子们，在以后的日子里，要用自己的行动向关爱我们的人表示感恩。你要对他们说什么？做什么？
爱不是一味的付出，被爱不是一味的索取，在被爱的同时要学会感恩，懂得回报。
五、本文写作特色：首尾呼应。
板书设计：
男孩 奉献 自私自利
6、一棵大树
索取
大树 无私奉献
第3篇：《一棵大树》教案
《一棵大树》教案
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《一棵大树》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《一棵大树》教案1
教学分析：
本课讲述了一个男孩随着年龄增长，不断地向大树提出不同要求，直到大树一无所有的故事。
学习生字词，理解课文内容是教学重点。
学生分析：
大树是我们这些农村孩子们天天能看见、接触的，但孩子们与大树能发生什么事呢?我估计孩子们也没有仔细、认真地观察、记录。懂得了人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱就成了本课的教学难点。
设计理念：
1.引导学生分角色朗读，在朗读中体会。
2.引导学生抓重点语句、段落进行品读，培养学生自主学习、合作探究的能力。
教学目标：
1.认识、会写“需”“歉”“锯”“爽”“私”5个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受“大树”无私奉献、不求回报的美德。
教学准备：
幻灯片、小黑板
课时安排：
一课时
教学过程：
一、复习导入。
1.听写词语。
孤独 需要
第4篇：做一棵大树教案
做一棵大树
[教学目标] 1.学习简单的泥塑工艺，用黏土（橡皮泥）捏一棵大树。2.通过捏塑一棵大树，培养立体造型能力和动手能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣。3.了解各种树的有关知识，树木与人类的密切关系，培养良好的环保意识。[教学重点]感受各种树的不同美感，能自己动手捏塑一棵大树 [教学难点]能够抓住树的特征，用泥塑表现不同的树。[教学设计] 课前准备
学生:橡皮泥，牙签
教师：泥塑示范作品，橡皮泥，牙签 教学过程： 1.猜谜语
师:同学们真聪明。树啊，是人类的好朋友，它可以调节气候，净化空气，防止水土流失，山体滑坡等。既然树有这么多的本领，今天这节课，我们就用泥塑的方式来做一棵大树，来歌颂大树。2.欣赏各种树的图片
同学们，你们认识这些树吗？
大自然真是神奇，它不仅培育出种类不同的树木，还给予它们各种造型，多样的色彩。3.讲解示范
刚才我们欣赏了各种各样的树，那同学们能总结一下树都有哪些部分组成呢？ 树干+树枝+树叶+树根（锥形的树干，鹿角的树枝，椭圆的树叶）那这样一棵大树我们应该怎样来捏塑呢？
