你需要帮助吗作文
第1篇：你需要帮助吗作文
你需要帮助吗作文
在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的你需要帮助吗作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
这在个世上，有很多人，有很多话使你温暖。它们像天上的繁星，茂密得数不清。但是，我依然清楚地记得，那一句话。
那一天，我正在和同学们追逐打闹。接着，我正要上前去抓住一个同学时，“嘎吱”，我的脚踝扭到了，整只脚顿时就麻木了。他们玩得兴高采烈，谁也没有注意到我。我看见同学们玩得那么开心，于是决定不要打扰他们。我忍着痛，默默地回到了教室里。教室里空荡荡的，我孤独地坐在座位上。
放学后，我都不知道该怎样回家。那种疼痛感像一条毒蛇一样，缠绕在我的身上。这种滋味真不好受。但是，我还是要回去呀！“一步，两步，三步，哎哟！”我小声的'喊道。没办法，我只好蹲下去，小心翼翼地揉了揉，又捶了捶脚踝。于是我每走两步就弯下身子揉一下脚踝。我很难过，为什么我会扭到脚呢？以前每天开开心心跑回去的路，现在它显得格外遥远。此时，我就像一只无助的，受伤了的兔子。来来往往的人与我擦肩而过，但是没有任何人注意到我。树叶沙沙作响，好像在嘲笑我，连路边的小草也都背对着我。我的心凉透了。
突然，无助的我听到一个温暖的声音：“请问，你需要帮助吗？”我抬起头，往上一看……
我看见一个男孩，戴着一副眼镜，胖乎乎的，一只手拿着一本书，另一只手向我伸过来，带着微笑看着我。“不了，谢谢！”我忍住难受，吐出来几个字。接着，我艰难地站起来，并且摆出一副我没事的样子。“呵呵！”小男孩笑着说，“你知道吗？我的脚以前扭到了，奶奶就会给我涂清凉油……”
虽然，这只是一位陌生人对我说的话。但这些话像一束阳光一样，温暖了我的心田。我的脚感觉没那么痛了，树叶也不再讥笑我，小草也向我点点头。我的心融化开了。这就是关心的力量吧。
是呀，虽然这只是一条八个字的简简单单的问句，但是会温暖人们的心。我一定要把这颗互相关爱的种子埋在土里，让它发芽开花，把它结的果实传递下去。我相信，每个人也都会这样传递下去！
当你遇到有困难的人时，请你上前，微笑的说八个字“请问，你需要帮助吗？”
第2篇：需要帮助吗教案
山东美术出版社五年级下册
12.需要帮助吗
即墨市北安中心小学 许敏
教材分析：
本课是依据《品德与社会课程标准（实验稿）》“同在蓝天下”第一课《需要帮助吗》教材总共分为两部分：分为我的研究、我的收获。让学生通过对残疾人生活的了解去体会和感受这个社会需要爱需要温暖，人与人之间需要互相的帮助。
教学目标：
1、体验残疾人在生活中的实际困难。
2、增进对于残疾人尊重、友爱的情感。
3、树立主动帮助残疾人的意识。
教学重点：
体验残疾人的生活，体会残疾人生活的艰辛，诱发学生产生对残疾人尊重、理解和友爱的情感。
教学难点：增强学生尊重、友爱残疾人的情感。教学预备：
学生：拉链衣服，调查了解残疾朋友的生活和学习情况，搜集残疾人的感人事迹。教师：多媒体课件，残疾人自强不息的事例。
教学过程
一、播放“2008残奥会宣传片”，导入新课：
〈1〉师生问好，导入新课。
师：同学们，昨天的见面虽然短暂，但是大家却给我留下了一个特别好的印象，你知道这种特别是什么吗？看,谁能把老师的心思猜中？（生说）是啊，真高兴和这样的你们一起学习。
〈2〉师：认识了特别的你们，老师也给大家带来了一位特别的朋友，让我们一起来认识她（播放2008残奥会宣传片视频资料）
〈3〉师：片中的这些人有什么特别啊？（生交流：引出残疾人）
〈4〉师：是啊，命运对这些人来说是多么的残酷啊！同学们，你们注意过吗，在我们的周围就生活着这样一群人：当我们在欣赏蓝天白云、绿树红花的美丽景致时，世界在他们眼里只是一片漆黑；当我们享受在流水潺潺，风吟雨唱的天籁之音时，他们的耳畔，永远是死一样的沉寂。命运的无情让他们必须接受这样一个残酷的名字，他们是一群——残疾人（板书）
〈5〉师：同学们，在我们的身边，都见过一些残疾人吗？他们是怎样学习，怎样生活的呢？（生自由交谈）。
【设计意图：初步认识残疾人，了解残疾人生活的不幸与正常人的区别，从而为下文对残疾人生活的体验做好铺垫】
二、体验残疾人的生活，感受他们生活的艰难。
1、师：刚才大家谈到的残疾人，因为身体上的种种缺陷，使得他们不能像我们这样这样正常的生活和学习。残疾人的生活和学习到底是怎样的呢？下面的体验活动，就让我们走进他们，了解他们！
2、分组体验，共分五组，每一小组的体验内容不同。
师:同学们根据课前各小组分好的活动内容,分工合作，进行体验活动，并交流活动感受。〈1〉投影出示每一小组的内容和要求：
〈2〉明确任务要求，小组进行体验活动，教师巡视。
教师参与各小组活动：a：提高每个小组体验的有效性，尽量让多的学生参与体验！Ｂ：了解他们感受！
3、汇报交流体验与感受：
师：亲自参与了体验，同学们一定好多话要说，谁来说一说你的亲身感受。（生交流）
①师：在这项体验中任务完成的顺利吗？遇到了哪些困难？有什么感受？ ②师：设身处地的感受，让你对残疾人的生活有了怎样的认识？
【设计意图：初步体验残疾人的生活，切身去感受残疾人生活的艰难，激发学生内心的感受】
三：感受、学习残疾人的身残志坚、自强自立的品质
1、师：短短几分钟的体验，却让我们真真切切地感受到了如果身体一旦不幸残疾，生活和学习将是多么的不容易啊！那他们是怎样面对这些困难的呢？老师这里有一位残疾朋友日常生活的资料，大家看（播放阿甘怎样应对日常生活中吃饭、喝水、交流等问题的，引发学生进一步感受残疾人生活的不容易及对她们坚强品质的初步感受！）
2、师：阿甘是怎样面对生活的，有什么意志和精神？
3、师：课前同学们搜集和了解了许多残疾人自强自立的事迹，谁来讲一讲？(引导学生感受残疾人的自立自强、身残志坚的精神，引起大家的感动和敬佩。)
4、师总：刚才，让我们认识了许多身残志坚的残疾人！有些就生活在我们身边，他们用超出常人的毅力和汗水，在社会的各个领域都做出了了不起的成绩，也赢得了大家的尊重认可！但是，在我们的生活中也出现了这样一些对残疾人的看法，前几天，老师上网，在网上发现了这样的贴子：
⑴小于：残疾人是不能够自食其力的，我们给他们点钱就足够了。⑵小马；残疾人都能自食其力，用不着我们的帮助。
引导学生对残疾人正确的帮助的认识，怎样帮助残疾人及生活中的人。
5、（看网上的跟贴之后）引导学生讨论：
师：同学们，对网上小于小马这两种认识你是怎么看？大家先讨论一下，来谈谈你的看法？
6、讨论，明辨是非。（尊重关心帮助）
【设计意图：通过短片中熟悉的残疾人照片，去学习残疾人那种身残志坚、自强不息的品质】
四、需要帮助：
1、师：奥地利著名作家茨威格曾说过-----一个人的力量是很难应付生活中的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。作为生活在残疾人身边的我们，静心想一想，能为他们做些什么呢？（生自由谈做法）
体验活动：帮助残疾人〈1〉投影出示每一小组的内容和要求： 〈2〉明确任务要求，小组进行体验活动，教师巡视。
师：亲自参与了体验，我想同学们一定好多话要说，谁来说一说你的亲身感受。（生交流）
2、师：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。在我们的生活中，仅仅是残疾人需要帮助吗？还有哪些人也需要帮助？
3、师：老人孩子病人等有困难的人都是需要帮助的人，我们应该伸出双手来帮助他们，联系生活，我们应该怎样做呢？（当？）
师：生活中需要帮助的人很多很多。当别人需要帮助时，…你们来看（播放展现人们相互帮助的图片）。
4、师：“一方有难八方支援”、“帮助没有大小，爱心同样无价”
当别人需要帮助时，一个真诚的鼓励，一句温暖的话语，都会让这个世界充满更多的温暖、更多的爱！
5、师：分享阳光，分担风雨。老师和大家发出这样一个爱心倡议：（亮板子、指学生读）
老师第一个在鲜红的倡议板上写下我的名字，我会用行动去帮助需要帮助的人们。《请让我来帮助你行动倡议》签名。（伴随着歌曲《请让我来帮助你》）
【设计意图：通过人与人之间的帮助，体会社会中人与人之间的关爱，一个真诚的鼓励和温暖的话语都会让世界充满爱，从我做起从小事做起帮助他人，快乐自己】
板书设计：
请 让 我 来 帮 助 你
第3篇：需要帮助吗？教学设计
12、需要帮助吗
王锁泉
教学目标：
1、体验残疾人在生活中的实际困难。
2、增进对于残疾人尊重、友爱的情感。
3、树立主动帮助残疾人的意识。
教学重点：体验残疾人的生活，体会残疾人生活的艰辛，诱发学生产生对残疾人尊重、理解和友爱的情感。教学难点：增强学生尊重、友爱残疾人的情感。教学预备：
学生：调查了解残疾朋友的生活和学习情况，搜集残疾人的感人事迹。教师：多媒体课件，残疾人自强不息的事例。课前谈话：
同学们，老师今天给大家带来了一位特别的朋友，让我们一起来认识他，《播放残疾人刘伟视频资料》
师：片中的这位演奏钢琴人叫刘伟，他有什么特别啊？ 生：残疾人
师：命运的无情让他们必须接受这样一个残酷的名字——残疾人，今天，就让我们捧着一颗爱心，轻轻走近他们的世界。这就是我们将要交流的话题。板书 12 需要帮助吗 我们可以上课了吗？上课 教学过程：
一、走近残疾人，了解残疾人
师：通过刚才的画面，我们不难看出，那是一位肢体残疾的朋友，谁还见过在其他方面有残疾的朋友？ 生：聋、哑、盲、心理、智力、其他残疾等。师：在我们身边
第4篇：12_需要帮助吗(教学设计)
12、需要帮助吗
教学目标：
1、知道残障等弱势人群在生活中会比正常人有更多的困难和不便，需要得到大家的关心和帮助。
2、知道一些残疾人自强不息的事例，感受他们乐观向上的精神，学习他们不畏困难的生活态度。
3、对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
一、导入新课。
1、观看由聋哑演员完成的精彩舞蹈《千手观音》。
学生谈自己观看舞蹈后的感受。
2、在我们的周围还生活着这样一些人，他们有的看不见蓝天白云、绿树红花，有的听不见蛙鸣鸟唱、风吟雨歌„„还有的连吃饭、穿衣、走路这样简单的动作做起来都十分困难，他们就是生活在我们周围的残疾人。今天，就让我们捧出一颗爱心，走近残疾人，看看他们需要帮助吗？（板书课题：12 需要帮助吗）
二、交流资料。
1、师：课前，同学们搜集了一些有关残疾人的资料，谁来给大家介绍一下什么样的人是残疾人？你了解到的残疾人的数量有多少？
2、老师也搜集到了一些资料，请大家看大屏幕。（放课件时教师加上一些讲解。）
3、师：面对这些残疾人，此时此刻你最想说些什么？
4、残疾人又是如何学习生活的？
第5篇：你需要宝葫芦吗作文
你需要宝葫芦吗作文
如果有一个宝葫芦，它可以随心所欲的帮助你得到你想要的任何东西，你想要吗？在很久以前，有一位小朋友名字叫王葆，在一次偶然的机会中，它得到了一个宝葫芦。这个宝葫芦能实现主人的任何愿望。但是，宝葫芦的意识和人的意识是完全不一样的。
王葆在想要糖果时，宝葫芦就会毫不犹豫地把糖果店里的糖果送给主人。王葆在书店喜欢一本书，当正在回家时，只见一本书瞬间在自己的`怀里，仔细一看，那原来是自己喜欢的那本书。王葆没复习又想得全班第一，宝葫芦却把同学苏鸣凤的试卷连名字带答案一起变了过来；宝葫芦的推进器虽然让他的游泳训练成绩很好，却也使他的胸口布满了伤痕。
经过多次教训以后，他才知道如果没有真本领，离开宝葫芦，自己将什么事也做不成。于是，他便不要宝葫芦来帮助他，坚持自己的事情自己做。每天加强锻炼，以增加肺活量，终于在全市游泳比赛中脱颖而出，第一次依靠自己的力量夺得了冠军。
听了王葆的经历，你还需要宝葫芦吗？“做什么事都要靠自己，不能依靠别人，这样的收获才真正是自己的收获。”我们一定要用自己的劳动来换取
第6篇：你需要宝葫芦吗作文
你需要宝葫芦吗作文（整理19篇）由网友 “边边边” 投稿提供，下面是小编给大家整理后的你需要宝葫芦吗作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：你需要宝葫芦吗作文
你需要宝葫芦吗作文
如果有一个宝葫芦，它可以随心所欲的帮助你得到你想要的任何东西，你想要吗？在很久以前，有一位小朋友名字叫王葆，在一次偶然的机会中，它得到了一个宝葫芦。这个宝葫芦能实现主人的任何愿望。但是，宝葫芦的意识和人的意识是完全不一样的。
王葆在想要糖果时，宝葫芦就会毫不犹豫地把糖果店里的'糖果送给主人。王葆在书店喜欢一本书，当正在回家时，只见一本书瞬间在自己的怀里，仔细一看，那原来是自己喜欢的那本书。王葆没复习又想得全班第一，宝葫芦却把同学苏鸣凤的试卷连名字带答案一起变了过来；宝葫芦的推进器虽然让他的游泳训练成绩很好，却也使他的胸口布满了伤痕。
经过多次教训以后，他才知道如果没有真本领，离开宝葫芦，自己将什么事也做不成。于是，他便不要宝葫芦来帮助他，坚持自己的事情自己做。每天加强锻炼，以增加肺活量，终于在全市游泳比赛中脱颖
第7篇：你了解保险吗？你需要保险吗？
你了解保险吗？你需要保险吗？ 亲爱的朋友：
你好！
你可能从来没有想过要买保险，因为你从来没有了解过保险到底是什么。要一个人去购买他所不了解的东西，确实是强人所难了。
但我敢向你保证：保险真的很重要，对你，对你的家人都非常重要。它的重要性值得你对它作一番了解，即使今天你并不想买。
希望以下的内容能对你了解保险有所帮助。
请你想象一下这样一个场景：一个人和一头牛横过公路，不幸先后被疾驰而来的汽车撞倒了，两条生命同时离开了这个世界。这头牛，很快被送到肉菜市场上摆卖，可以换回几千元人民币。那个人呢？能“值”多少？难道是，0元人民币？
这个人，也许是个月入2000元的打工仔，他的收入让家人勉强维持温饱生活；也许是年赚几十万元的商人，他的新豪宅正准备装修，他的孩子正准备出国留学„„突然之间，一场飞来横祸，把一个人的生命，也把一个家庭的希望，全部毁于一瞬间。
这是令人无法接受的现实：失去亲人的悲痛已经令人心碎，残酷的现实更是令人震惊——难道一条人命居然不如一条牛命值钱？
在没有保险的时代，这种情形无可避免地一次又一次
第8篇：你会帮助孩子学习吗
你会帮助孩子学习吗
孩子能否在学校取得好的学习成绩，主要由孩子的学习兴趣和学习能力决定。孩子是学习的主体，父母只是一个外部因素，但这个外部因素对孩子的学习却非常重要。父母有责任也有能力帮助孩子，培养学习兴趣和提高学习能力。那么，家长该怎么做呢？作为家长，我有一些自己的看法，和大家交流。
1、要保证孩子遵守学校的学习纪律。这一点是最基本的。
2、注重培养孩子的学习兴趣。也就是说要帮助孩子认识自己的优势，发扬自己的优势，使自己的优势充分发挥。我的女儿在幼儿园时，学习了珠心算，如今上了小学，我发现她对数学课特别感兴趣，就趁热打铁，充分发挥她的特长，不断地表扬、鼓励她，并告诉她，数学还有很多奥秘，现在她已经可以做一些奥数题了。
3、满足孩子的好奇心，有问必答，并注意给予启发和诱导。孩子喜欢问“为什么”是好事。孩子提问是因为自己不懂才问，学习本身是一个人不懂到懂的过程，不懂就问是好学的表现。对于女儿的“为什么”，我总是尽力回答她，有时她也会问一些不该她懂的问题，我也会从侧面来回答。
4、向孩子提出为什么，以反
第9篇：你真的需要招聘新员工吗
你真的需要招聘新员工吗?
当公司用人部门提出职位空缺时，作为人力资源的我们，是直接就发出招聘需求呢，还是直接就提供人员呢，做为人力资源的我们，在我们的头脑内和行为上应该如何做，才能即做到专业，同时又能给所需职位的部门一个合情合理的解释且得到公司人员对人力资源人员具有专业知识水平的尊敬呢，此时我们应该怎么办呢？
1、重新审核组织中的结构设置或者分工是否合理。
2、招聘来的人员是为了填补某些离职人员留下的空缺还是某项新业务的需要。
（1）如果是为了填补离职人员留下来的空缺，那么寻找离职的真正原因，也应该是这一过程的两个方面。
（2）如果是某项新业务的需要，那么需要考虑此项新业务是长期需要还是一次性的尝试；
如果是一次性的尝试，尝试过后将如何安置招聘来的人员，也是考虑的范围之一；如果不以招聘的形式，是否能以外包的形式或组成项目小组的形式或其它的形式完成。
3、重新审核公司内部的人员和组织结构是否合理配置，如果不合理或多余的话，是否能够通过培训把企业多余人员转为新业务的工作人员。
4、在公司制定招聘战略时，应该把
第10篇：生活需要帮助作文
生活需要帮助作文
一：生活需要帮助
生活中有许多我们需要的东西。我们需要阳光雨露，需要健康幸福……但是，我觉得我们最需要的是互相帮助!
每个人的生活不会都是一帆风顺，都会遇到各种各样的问题，在这个时候，如果给他们一些帮助并施以援手，尽力帮助他们解决困难，摆脱困境。在你因为考试没有考好而灰心的时候，别人给你一些提醒，帮你分析自己错在哪里，你的心底又有了信心和勇气。当老人蹒跚地过马路时，你主动地过去搀扶，你会发现他沧桑的脸上写满了感激，你也会收获着快乐。
班里也一样，自己一个人完成不了的事情也需要同学们的合作与帮助。有一次大扫除，班上的同学们都把自己的课桌椅擦得干干净净。而地板上纸屑、橡皮泥、铅笔屑到处都是，桌子、椅子东倒西歪，脏得简直像垃圾场似的。课桌椅和地板形成了强烈的反差，两位值日生一位手拿着扫把弯下腰一心一意扫垃圾，另一位踮起脚尖伸长了手拿黑板擦正在专心致志地擦着黑板，雨水般的汗滴从她们的额头上淌了下来。我见了，不禁想到以前自己值日时埋头苦干而又无助的情景。于是，我把自己的想法告诉他们：假如今
