放手也是一种爱初中作文
第1篇：放手也是一种爱初中作文
放手也是一种爱初中作文
爱，似乎只有束缚，但你是否知道，放手也是一种爱?小编收集了放手也是一种爱作文，欢迎阅读。
第一篇：放手也是一种爱
尽管某些情感浪漫，温柔缠绵，必定那是一场没有结局的爱恋，注定要选择放弃。理智的放弃是从内心涌动的感受，爱了痛心，离开揪心。只有成熟的人才懂得生命不能放弃，其他的该放弃的一定要学会放弃，不要害怕放弃后的寂寞，该放弃的不能犹豫。人的精力是有限的，不能面面具到，人的时间是有限的，不能各方面的潜力都挖。之所以选择放弃，是对一种新事务的接纳。放弃不是对责任的失职，放弃不是抛弃的无请和冷漠，而是面对人生的又一个锲机。
有人说，放弃了遍是一无所有，一切从头开始。放弃并没有过错，放弃了昨天的`激情，回到了今天的平淡。是为了明天的桃李芬芳花红满树;哲人说，鱼和熊掌不能兼得。面对寂寞与诱惑，必须学会放弃，有时候放弃也是一种爱，没有放弃就没有收获。所以说，放弃是一种明智之举，又何尝不是一种收获。选择放弃是对人生中自我的一种超越，放弃更是一种人生的决策，放弃是为了能够有一个更好的发展空间。放弃你，不等于不爱你。因为爱你，就不能束缚你，放弃是因为太爱你，所以选择离开你。
选择放弃是一种痛苦，那是一种离别的苦楚，能做到真正放弃，便是一种轻松愉悦的释然，因为把痛苦深埋心底。放弃……
第二篇：放手也是一种爱
爱，似乎只有束缚，但你是否知道，放手也是一种爱?
当春天来临时，和边长有许多枝繁叶茂的柳条，你经过时，会禁不住它的诱惑，从而你想去顺手把它摘下。不，不要去摘，让它在大自然中生长，它才会生长得更加茂盛。
当夏天来临时，早晨鸟儿在枝头鸣叫，欢快地哼着小曲儿。当鸟儿的翅膀折断时，你精心照料，当它已完全健壮时，你是否心疼放开它?不，你应该放手，天空才是它生活的地方，它才可以到处飞翔。
当秋天来临时，在树下看书的你，突然感觉到什么东西落在你的脸颊上，那是，你会想：反正都会凋落，顺便帮它都打落。不，你不要那样想，虽然按它终究灰凋零，但是你打它，它会感觉到疼，不如让它自己凋落，也便告知人们冬天就要来临。
当冬天来临时，大多数的花早已凋零，但是，还有梅花傲然挺立在大雪之中，你也许会关注她，甚至把它摘下做你的发夹。不，你应该放手，让它勇敢饿支撑下去，它才会开得更加美丽。
不要把你的爱成为摧残动植物的催化剂，不要成为爱心的杀手，让任何东西都在你的手中毁灭!
放开你的手吧!让所有的动植物在你那放手中成长的更加绚丽、更加美好!
爱是什么?其实，放手可能是一种最好的方式。
第三篇：放手也是一种爱
爱是什么?爱是放飞鸟儿的愉悦和超然物外;爱是什么?爱是送人玫瑰手有余香的坦然和感动; 爱是什么?爱是对自己喜爱的事物默默地祝福……
热情高涨的养鸟却换来的是小鸟的死亡，折断了小鸟自由飞翔的翅膀。没有翅膀怎能自由飞翔?不能飞翔怎能有生活的希望?失去了生活的希望又怎能绽放出生命的光芒?
所以说，爱并不是拥有，当你拥有时你反而不会感到快乐。当你抱着不是占有者的心态，而是抱着一颗平常心去看待你拥有的事物时，你就会有一种洒脱和欣慰。
很喜欢刘若英的歌，特别是《很爱很爱你》，喜欢歌词中说的：“很爱很爱你，所以愿意舍得放弃让你，往更多幸福的地方飞去。”“很爱很爱你，所以愿意不牵绊你，飞向幸福的地方去。”
放弃是一种爱，一种了不起的爱，并且也是一种尊重，尊重他们自由，尊重他们的生活方式。
人和鸟儿一样，也需要自由。或者人比鸟儿更看中自己的人格和权利。当我们以自己的角度想着为别人做点什么的时候，你是否还曾沾沾自喜，是否忽略了我们眼中的喜在别人看来却是一种悲呢?父母给孩子安逸的生活，帮他们勾勒好了人生的轨迹，于是爱变成了数不清的担子和巨大的压力，可曾想过孩子们只想过简简单单的生活。而是孩子们变得更加叛逆，两代人的误会也是越来越深。
放飞了心爱的鸟儿，却拥有了自由的天空;
送出了珍贵的玫瑰，却有芳香弥漫;
失去了喜爱的事物，却有了默默的祝福。
那飞去的鸟儿徘徊啼鸣，它诠释的真谛就是：放手，也是一种爱。
第2篇：放手也是一种爱
放手也是一种爱
——探讨如何让综合实践课发展学生实践生活能力
崔秀兰
（郭村中心学校，516494416@qq.com）
摘要：现代社会独生子女多，家中溺爱。孩子们生活技能低下，生活常识匮乏的现象层出不穷。如何让孩子们真正的与国际接轨，必须从生活实践能力入手，培养出知识与能力并存的优秀人才。我们必须培养学生们拥有良好的心理素质，自信心，自尊心，责任心，自主性，创造性以及对于生活和社会的实践能力。
关键词：综合实践 生活 放手 孩子 生活能力
正文：随着我国计划生育政策的普及，中国出现大量的独生子女，虽然从一定程度上解决了我国人口众多的问题，但是独生子女的问题也随之来临。很多孩子成为家中的小皇帝、小公主，据报道有幼儿园的孩子不知道鸡蛋是有壳的，很多孩子高分低能，甚至连最基本的生活能力都没有。这些问题的出现值得我们深思。现在只重视理论学习，忽视实践环节，已经难以和国际接轨，时代要求孩子们具有创新的思维，生活需要他们有克服困难的勇气！放手吧！放手也是一种爱！即使前途是一片荆棘，我们也要放手让孩子去拼搏去解决，因为他们必须要自己长大。独立、自主、自信的孩子才能够跟上时代的步伐。随着时代的发展，我们不仅要求孩子们拥有知识技能，解题技巧，而是必须具备良好的心理态度，自信心，自尊心，责任感，自主性，创造性以及对于生活和社会的实践能力。因此，作为一名新时代的教师，必须引领学生参加实践活动，增加他们的社会实践能力。使他们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识；教会孩子关爱大自然，关心环境问题；发展学生的社会责任感；完善自我；培养学生发现问题，解决问题的能力；发展实践能力，对知识综合运用能力，创新能力；养成学生合作、分享，积极进取的良好个性品质。
小学综合实践课与社会生活有着紧密的联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。小学综合实践课堂教学充分发挥其主动性，发展学生实践生活能力，首先就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的经验尽量丰富，小学综合实践课一定要和学生的实际生活紧密联系起来，要求教学面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。因此，让小学综合实践课回归生活和社会，才能发挥它最大的作用，才会使小学综合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。那么，如何才能使小学综合实践课回归生活和社会呢？
一、从家校入手 拓展教学空间
拓展学校教学活动空间和内容，引导学生在家中学习，在社会实践中学习，在应用中学习，积极主动地参与社会生活。如教会学生掌握使用工具书，学会使用电脑，智能手机会选择性收看电视节目，在户外里体验户外生活，在田野里干些简单农活。以学校学知识，以家庭实践活动为辅助，增强学生自我表现，自我完善，自我创新的能力，从而促进学生素质的全面提高。
1、使用各类媒体
在这个信息时代，学生必须学会如何收集、整理信息，通过各类媒介丰富学生的知识视野，养成独立思考的习惯，适应未来社会的发展需要。指导学生有目的地收集事实材料，让孩子们开通博客、空间等。将收集的资料存储进去。学生在家中可以通过广播、电视、报刊、杂志、网络等多种媒体收集信息。通过这些活动，学生不但拓宽了知识面，开阔了眼界，还可以提高了阅读和习作的能力，做生活的有心人。
2、体验生产劳动
根据实践活动本身具有的综合性和实践性原则，结合学校自身特点，可以在手工、种植、动手能力方面入手，比如黄山区产茶叶，可以在茶季鼓励学生帮助父母采茶叶。要求学生积极参与农业生产劳动，如给植树、管理花草树木、做手工、动手做菜等在劳动中培养学生发现、解决问题的能力。学生通过自己的亲身实践体验了成功的喜悦、劳动的艰辛以及劳动成果的来之不易。
二、从生活入手，拓展实践渠道
陶行知先生说过：“要改变以‘学科为中心’、‘课堂为中心’、‘教师为中心’的传统教育的弊端，加强教育与社会生活、儿童生活的联系。”因此，教师要给学生营造一个开放的学习空间，让学生对社会实践课充满兴趣和好奇，并在这个过程当中形成积极的人生态度。
开展综合实践活动时要根据学生的现有的生活经验、创设情境，选择符合学生喜好的主题，主题一定要贴近学生实际生活，让学生一提到这个主题就兴奋不已。这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。如开展“厨艺大比拼”的综合实践活
动，要求学生制作一道特色菜肴，孩子们都热衷于美食，一听到这个主题就开始讨论开了，回家请教父母，上网搜菜谱，总是课后聚到一块交流心得体会。
三、从身边入手，开展实践活动
陶行知先生说：“要做，要真正做，只有到社会上去，以社会为学校。这样，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，都可以大大增加，学生、先生也可以更多起来。” 超越书本的局限，组织学生走出校门，参观农业生产劳动，调查社会热点问题，了解民俗民情等活动，增强学生对自然、社会等各方面的了解和接触，开拓学生视野，掌握迈入新世纪必需的多种技能。
开展社会调查
社会调查是指学生以小组为单位，就社会发生的某一现象进行调查，弄清产生这种现象的原因及解决方法的一种研究策略。是学生走近社会，感受生活的极好形式，可以加强学生的合作、交流，培养学生乐于思考、勇于实践的能力。比如，开展环境治理大调查。郭村处于山区，总体环境不错，但是居民生活区的环境治理不到位。我带领学生出去调查，学生充当小记者，采访居民环境满意度，环境治理的实施情况。并到当地村委会提出建议。通过这种社会性的调查活动，让学生走进社会,了解社会现状，认识周围的生活环境 , 让学生体会参与社会服务的意义，熟悉各种社会资源，在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质。增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生养成收集、分析、整理信息、交流思想和发现、安排和组织资源、解决问题的能力。
让教育走出课堂，让校园、家庭、社会共同发挥教育功能，已成为全社会的共识。综合实践活动课程注重教育与当代现实生活的联系，它强调的是学生的亲身经历，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动。使学生在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力，开拓创新精神。
如果将学校比作泉眼，那么社会就是浩瀚的海洋。生活是一本书，是一本百科全书。将课堂教学和社会实践活动相结合，就可以让我们的学习有声有色，活力四射。知识如泉眼的水一般，永不干涸，源
源不断。社会实践课就是将学校教学活动延伸至社会。让综合实践活动课，回归于生活，从而使学生学会生活，学生像那鱼儿一样，自由地在水中畅游！
参考文献：
[1] 郭元祥.综合实践活动课程的基本规定[J].当代教育科学.2003(04)[2] 文可义.综合实践活动课程的涵义、特点、功能[J].广西教育学院学报.2001(04)[3] 李树培.多元智能理论与综合实践活动课程[J].天津师范大学学报(基础教育版).2002(02)[4] 张启鸣,郭诚章.大学生实践能力调查及分析[J].长春师范学院学报(自然科学版).2010(06)[5] 杜建群,范蔚.综合实践活动课程实施的方法论探析[J].教育理论与实践.2012(02)[6] 盛梅.浅谈综合实践活动中教师的有效指导[J].大连教育学院学报.2012(02)[7] 熊猛.论陶行知的生活教育理论及其对综合实践活动课程的启示[J].福建论坛(人文社会科学版).2010(S1)[8] 张松灵.例谈综合实践活动目标的设计与内容的选择[J].教学与管理.2011(05)
第3篇：放手也是一种爱
放手也是一种爱
放手需要勇气，同时也是爱的体现。下面小编给大家带来放手也是一种爱。
第一篇：
放手也是一种爱 怜爱雏鸟，却在它刚试着张开成熟的翅膀时，无情地将它赶出巢穴，让它去独自搏击长空;珍爱蒲公英，却将它冷酷地抛向天空，任其在风雨中飘飞，独立去寻找属于自己的天空。其实有时放手也是一种爱。
溺爱就如同一把温馨别致的伞，它为我们撑起了一片蔚蓝的天空，伞下的我们，看不到外面的风雨，感受不到安逸的生活中潜在的危机与挑战。殊不知，那把伞所能挡住的，只是头上的一片雨，而下着的雨，却是整片天空。当我们涉过了青春之河，这美丽的伞就构成了一朵令人窒息的雨云，将我们梦的翅膀瞬间折裂。
曾看过这样一则文摘：有一对教授夫妇，望子成龙，对儿子百般宠爱，让他过着饭来张口、衣来伸手的皇太子般的生活。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。儿子不负众望，终以金榜题名回报了父母的爱，令教授夫妇无比欣慰。然而当其步入社会，面对复杂的社会生活时，却无所适从。迷茫之中，他竟以结束自己年轻生命的方式来逃避生活的挑战。
人们在惋惜中不禁发问：是什么
第4篇：放手也是一种爱
放手也是一种爱
使自己看不到孩子身上的闪光点也把自己摆在了孩子须仰视的位置。而孩子的心理发展需要被肯定、被关注。他希望老师能停下匆忙的脚步把目光在他身上多做一些停留他希望老师能俯下身子倾听一下他的心声。
希望每一位老师都能以一种简单的态度去生活细细品味平凡工作和生活的乐趣。
在我们幼儿园一天的工作中，如果事事都要我们老师亲历亲为的话，那么我们一天的工作会很辛苦，而孩子们也会因为我们的代手代劳，动手能力得不到锻炼。
所以，好多时候我们应该学会放手，因为放手也是一种爱，是一种培养。培养他们自己动手的能力，培养他们在动手中学会用脑，独立的思考，从而自己来解决问题，增长本领。所以让我们学会放手吧，这样才是真正的爱孩子！
放手是一种观念，一种习惯，一种智慧，更是一种爱。让我们试着放手，还孩子自己动手，自己思考，自己解决问题的能力。
通过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教
第5篇：放手也是一种爱作文
放手也是一种爱作文
老鹰为了让小鹰学会飞翔，大胆放手让它翱翔，。放手也是一种爱，希望它勇敢，希望它坚强。
放手也是一种爱作文
嫩草在树的荫蔽下随风摇摆，而松柏已在风雨的洗礼中直问苍穹。鹦鹉在人的喂养下喳喳学语，而黄鹂已在殷勤的觅食中歌声悠扬。我还在父母的保护下五谷不分，而先哲已在切身的实践中拷问世界。有一种爱叫放手，人生没有谁能为谁做好铺垫。
高考，多么熟悉而又令人心惊的字眼，那个流火的六月，是十年寒窗的一朝题名，是高堂双亲的殷殷期盼。是满腔热血的一张门票。我有太多的理由要对你重视，但那并不意味我要一个绝对完美的环境。毒死那鸣歌的蛙，不，我的灵感需要它启迪。堆起那高高的人墙，不，我畏惧行人愤怒的脸。人生于世不过是适者生存，没有谁能一直并且有能力扫出一条路让你昂首阔步而行。我们该是手握战剑的'勇士，唯有不顾淋漓的鲜血劈开路径才有无上的荣光。所以请放手，让我拼搏，看我怎样勇敢让荆棘开成蔷薇。有一种爱叫放手，总有一种选择需要自己决定才能无悔。
你或许看到了我优异的成绩，清华北大触手可及，然而你是否看到了我
第6篇：放手也是一种爱六年级作文
放手也是一种爱六年级作文
天空飘起了雪花，很快给大地披上了一层银装。地上时不时有几个红点在来回穿梭，这一幕显得颇为宁静。
现在环境好了，不少人有钱了。于是在这村里唯一的公园里，多了几棵树苗。其中就有一棵树苗栽在那个高大的松树下面。冬天过了，春天来了。花儿都争奇斗艳，动物都长出了鲜亮的`皮毛，树木也不甘示弱，悄悄地披上了新买的绿衣裳。公园里到处生机勃勃。
偶尔下了几场春雨，公园里也是有着不少人。人们也惊奇地发现，松树下的那颗树苗长得最有生机，远远望去，比其他树苗高那么一点点。
好景不长，当夏天那第一场暴雨来临时，不好的树苗拦腰截断，留下的是少之又少，其中就有那颗松树下的树苗。后来又下了几场暴雨，得只有一颗树苗不幸“牺牲”。
终于，到了丰收的季节，其他的树早就与松树下的那可树苗追平了个子，人们越发感到这可树生命的微弱，当别的树刚刚落下几片叶子的时候，这可树的树叶早就空空如也，若不是它那娇小的树枝中还有些许水分，早就被人当柴烧了。终于在一天的黄昏，它的生命走到了尽头……
想想，在生活中，我们何尝不是被家人抓
第7篇：放手也是一种爱作文1500字
放手也是一种爱作文1500字
成为温室里的花朵，我不关心他，就像植树人不帮树浇水，让树自己去寻找水源，不依赖别人啊！”
听到这，泪水湿润了我的双眼，我暗暗想：妈妈我不会辜负您对我的希望的。妈妈给了我不一样的爱！
还有一次，我忘了带英语书，打电话叫妈妈送，可是她说：“不送。”
“您就送来吧，我亲爱的妈妈。”“不行，有第一次就有第二次。”
“不会的，不会有第二次的！”“不送，别说了。”说罢，就挂了电话。
我气得脸都红了，狠很得跺地板，咬咬牙，气冲冲地走了！
回到家，妈妈语重心长地说了她不送书的原因，我的心平静了许多。
我的妈妈给了我不一样的爱，给了我不一样的体会、体验和感受。她不同的教育方法，让我懂得更多！
沉默，也是一种爱入夜了，云朵披着墨色在头顶上浮动，十字街头隐去了嘈杂的人声。一切都变得静悄悄的。
静谧覆盖在斑马线上，在凹凸不平的沥青下，行道树的根须盘根错节地躺伏着，偶尔也会把弓起的脊背露出地面，显出一种孱弱的.灰棕色。
对于树木来说，白天与黑夜是没什么分别的，那些纠结在路旁的树根，支起整棵树的重量，任凭花叶
第8篇：放手也是一种美丽初中作文
放手也是一种美丽初中作文
独自走在公园的林荫路上，风猛烈地摇撼着。顺着林荫路，看见一只小黄雀无力地躺在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。嘴角嫩黄、头上长着绒毛，分明是出生不久，从巢里掉下来的。心头不禁产生一种怜悯之情。
所以，捧着这团肉球拿回家，放在一个简易竹条编成的笼子里，笼内还置了一大卷干草。将笼子挂在窗前，给小雀种子、小虫吃食、希望它快快长大，它的伤很快恢复了，刚来到这个陌生的环境，很是兴奋，便叽叽喳喳的叫着，声音尖细又娇嫩。有时它喜欢在笼子里飞来飞去，阳光照射下，小鸟的影子就被剪成一块一块，好一个天真幼稚的'小生命！渐渐，它的羽毛差不多长满了，变得光滑柔顺，声音也越来越清脆动听。
随着时间的推移，发现小鸟没有了之前的神采奕奕，羽毛好像也没有当时那么亮泽。目光不再那么机灵敏锐。小雀经常用爪子狠狠地抓住竹条，歇斯底里地嘶叫，声音不再那么悦耳动听，反而蕴含着惊恐，变得刺耳，我开始忧虑，唯恐这个小生命在手中消失，父亲告诉我：“它真的想家，向往绿叶掩映下，遥望天空，欢快唱歌的生活。可是，我有些依依不
