当雾霾降临时说课稿
第1篇：当雾霾降临时说课稿
当雾霾降临时说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的当雾霾降临时说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我说课的篇目是《当雾霾降临时》，下面我将从教材、教法和教学过程三方面来说一说我对本节内容的理解和设计。
一、说教材
《当雾霾降临时》是九年级第四单元的教学内容，本单元的教学目标是，让学生明确遵守自然规则对生命安全的重要性，掌握室内外活动中安全事故的防范方法，培养他们应对突发性安全事故的技能。
根据单元教学目标，我把本节课的教学目标确定为如下三个方面：
（一）情感态度价值观目标
引导学生认识雾霾天气的危害，尊重和珍爱生命，培养自我保护意识。
（二）行为技能训练目标
能够有效的做好雾霾天气中室内外活动的防护工作。
（三）知识经验积累目标
了解雾霾及其危害；掌握雾霾天气中室内外活动的防护方法。
本文的教学重点和教学难点设计如下：
教学重难点：
认识雾霾的危害，掌握雾霾天气中室内外活动的自我防护办法。
二、说方法
课标指出：教师是课堂学习的组织者和引导者，应创造性的理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，达成教学目标。本文教学，我将主要采用阅读互动法和活动演练法指导教学，让学生在“互动与活动”中顺利完成学习任务。
三、说教学过程
本文教学的总思路是：
激趣导入新课——阅读互动，探究雾霾；活动演练，应对雾霾——趣读“平安歌谣”——展示学习收获——课堂小结。
具体过程：
一）让学生观看央视“雾霾篇”广告，以此导入新课。
采用广告导入新课，意在让学生更直观的感受雾霾对我们的生活造成的影响，能更有效的激发学生了解雾霾的`兴趣。
二）引导学生研读文本，探究雾霾危害；通过活动演练，让学生掌握应对技巧。
本环节，我将分三步达成教学目标。
第一步：让学生速读“案例写真”，让他们说说本案例带给他们的启示。
我通过引导阅读，重在让学生明白雾霾会影响健康，认识到加强自我防护的重要性，为下面学习“平安常识”作铺垫。
第二步：让学生速读“平安常识”，采取“我来问，你来答”的形式，相互检查对雾霾的定义、来源和危害的了解是否准确全面。
我采用“你问我答”的方式检验学习效果，意在突出学生的主体作用，迅速达成“知识经验积累目标”。
第三步：分组活动：细读“应对技巧”和“平安沙龙”，结合“平安演练一”的要求，每一组自编自演一个情境剧，宣传应对雾霾的技巧。
自编自演情景剧，意在让学生在活动中巩固和运用应对技巧，让学生在娱乐中掌握和运用知识，具有本地化、实用性和可操作性。
以上三步设计，旨在突出重点，突破难点，用互动式教学方法激发学生思考雾霾、应对雾霾，用活动强化的教学方法让学生学以致用。
三）引导学生趣读“平安歌谣”，牢记应对技巧。
四）展示学习收获。
本环节，我将指导学生把课内外学到的防雾霾知识制成展板，在校内外进行防雾霾知识普及。这样设计，意在让学生通过活动巩固防雾霾知识，培养他们的社会责任感。
以上教学设计，我侧重于学生的知识积累和能力训练，以互动促进学习，以活动促进运用，培养学生的生命安全意识和环境保护意识，以达成课标预定的目标。
谢谢大家！
第2篇：当雾霾降临时说课稿范文
当雾霾降临时说课稿范文
各位老师：
大家好！
我说课的篇目是《当雾霾降临时》，下面我将从教材、教法和教学过程三方面来说一说我对本节内容的理解和设计。
一、说教材
《当雾霾降临时》是九年级第四单元的教学内容，本单元的教学目标是，让学生明确遵守自然规则对生命安全的重要性，掌握室内外活动中安全事故的防范方法，培养他们应对突发性安全事故的技能。
根据单元教学目标，我把本节课的教学目标确定为如下三个方面：
（一）情感态度价值观目标
引导学生认识雾霾天气的危害，尊重和珍爱生命，培养自我保护意识。
（二）行为技能训练目标
能够有效的做好雾霾天气中室内外活动的防护工作。
（三）知识经验积累目标
了解雾霾及其危害；掌握雾霾天气中室内外活动的防护方法。
本文的教学重点和教学难点设计如下：
教学重难
点：
认识雾霾的危害，掌握雾霾天气中室内外活动的自我防护办法。
二、说方法
课标指出：教师是课堂学习的组织者和引导者，应创造性的理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，达成教学目标。本文教学，我将主要采用阅读互动法和活动演练法指导教学，让学生在“互动与活动”中顺利完成学习任务。
三、说教学过程
本文教学的总思路是：
激趣导入新课——阅读互动，探究雾霾；活动演练，应对雾霾——趣读“平安歌谣”——展示学习收获——课堂小结。
具体过程：
一）让学生观看央视“雾霾篇”广告，以此导入新课。
采用广告导入新课，意在让学生更直观的感受雾霾对我们的生活造成的影响，能更有效的激发学生了解雾霾的兴趣。
二）引导学生研读文本，探究雾霾危害；通过活动演练，让学生掌握应对技巧。
本环节，我将分三步达成教学目标。
第一步：让学生速读“案例写真”，让他们说说本案例带给他们的启示。
我通过引导阅读，重在让学生明白雾霾会影响健康，认识到加强自我防护的重要性，为下面学习“平安常识”作铺垫。
第二步：让学生速读“平安常识”，采取“我来问，你来答”的形式，相互检查对雾霾的定义、来源和危害的了解是否准确全面。
我采用“你问我答”的方式检验学习效果，意在突出学生的主体作用，迅速达成“知识经验积累目标”。
第三步：分组活动：细读“应对技巧”和“平安沙龙”，结合“平安演练一”的要求，每一组自编自演一个情境剧，宣传应对雾霾的技巧。
自编自演情景剧，意在让学生在活动中巩固和运用应对技巧，让学生在娱乐中掌握和运用知识，具有本地化、实用性和可操作性。
以上三步设计，旨在突出重点，突破难点，用互动式教学方法激发学生思考雾霾、应对雾霾，用活动强化的`教学方法让学生学以致用。
三）引导学生趣读“平安歌谣”，牢记应对技巧。
四）展示学习收获。
本环节，我将指导学生把课内外学到的防雾霾知识制成展板，在校内外进行防雾霾知识普及。这样设计，意在让学生通过活动巩固防雾霾知识，培养他们的社会责任感。
以上教学设计，我侧重于学生的知识积累和能力训练，以互动促进学习，以活动促进运用，培养学生的生命安全意识和环境保护意识，以达成课标预定的目标。
谢谢大家！
《当雾霾降临时》教案
教学目标：
（一）情感态度价值观目标
引导学生认识雾霾天气的危害，尊重和珍爱生命，培养自保护意识。
（二）行为技能训练目标
能够有效的做好雾霾天气中室内外活动的防护工作。
（三）知识经验积累目标
了解雾霾及其危害；掌握雾霾天气中室内外活动的防护方法。
教学重点：认识雾霾的危害，掌握雾霾天气中室内外活动的自我防护办法。
教学难点：能在雾霾天气中采取正确的自我防护方法。
教学方法：自主学习与合作探究相结合，知识学习与活动演练相结合
教学时间：一课时
课前准备：百度“雾霾”，搜集相关知识，做好信息卡片
教学过程：
一、观看央视《雾霾篇》广告（幻灯），导入新课。
师：1、同学们，本节课的学习，让我们先来看一则广告。
2、问：看完广告，哪位同学能告诉我，它反映了一个什么环境问题？
3、从广告中，我们可以看到，当雾霾降临时，人们就像生活在一个笼子里，它让人呼吸不舒畅，心情很压抑，学习、生活，户外活动都会受到影响。
今天这节课，我将带领大家一起去探究这个问题。（再次推出课题）
二、研读文本，探究雾霾影响；活动演练，掌握应对策略。
一）阅读“案例写真”，说说阅读启示
师：请同学们翻开书第45页，快速阅读“案例写真”思考：这则案例带给我们什么启示。（幻灯）
指名发言后，教师小结：雾霾会危及人的身体健康，我们在日常生活中一定要做好防护工作。那么，什么是雾霾？雾霾对人有哪些影响呢？
二）快速阅读“平安常识”，小组间采取“我来问，你来答”的形式检查对雾霾的定义、来源和危害的了解程度。（幻灯）
学生的边问答，教师边推出幻灯强调以下知识：
1、明确几个定义：
雾，是指肉眼可见的微小水滴或冰晶的悬浮物，是空气温度过大时产生的天气现象。
霾，是指大量烟、尘等颗粒物悬浮在空气中产生的现象。
可吸入性颗粒（PM2.5），小于等于2.5微米的颗粒。
雾和霾同时出现就形成雾霾天气。
2、弄清雾霾的危害：
影响交通，防碍出行。
破坏生态,影响健康。
师：雾霾危害如此大，我们该如何应对雾霾，保护自己呢？
三）分组活动：细读“应对技巧”和“平安沙龙”，结合“平安演练一”的要求，每组自编自演一个情境剧，宣传应对雾霾的技巧。（幻灯5）
师：（先评价平安演练是否实用和全面），刚才，同学们用生动的故事诠释了一些日常应对雾霾的技巧，教材中还有一首歌谣也帮我们总结了应对雾霾的方法，下面，让我们用自己喜欢的方式来趣读平安歌谣，牢记应对技巧吧。
三、趣读平安歌谣，牢记应对技巧。（幻灯）
雾霾天气少开窗，戴上口罩保健康
避开人群少逗留，洗脸漱口清鼻腔
师：感谢几个小组精彩的表演！同学们，通过本节学习，我们掌握了很多防雾霾的知识，下面，让我们把课内外学到这些知识办成一期展板，向更多的人普
及防雾霾知识吧。
四、展示学习收获。
师：请看要求：（幻灯）
1、把课前搜集的雾霾知识分类贴上展板
2、根据本节学习内容，每人设计一句防雾霾宣传语，丰富展板。
五、师生交流学习小结。
师生；通过本节学习，我们不仅了解雾霾的危害，也掌握了应对雾霾的技巧，希望同学们在雾霾来临时，能正确运用本节学所，积极应对雾霾，加强自我防护。（幻灯）
第3篇：当机会降临时作文
当机会降临时作文
导语：当机会降临时，你是否把握住了，当机会降临时你会怎么做。小编带大家走进机会的降临，欢迎阅读。
第一篇：当机会降临时
当机会降临时，你是否在犹豫?当机会降临时，你是否在接受?当机会降临时，你是否在进行?机会的降临在于你如何去看待它。
机会只为做好充分准备的人而降临。当机会来了就切勿错过，机会是不会在原地等你的。机会是靠自己去努力争取的，而不是你站在一个地方机会就会砸向你。如果你很幸运机会真的砸向了你，而你却不珍惜。机会没有了，的确还有下一次，可你知道下一次的机会是什么时候吗?显然不知道。
机会是成功人士的关键。勾践卧薪尝胆，等待机会，三千越甲吞吴;陈胜吴广起义，等待机会，千万百姓攻秦;刘邦聚集人才，等待机会，七千骑兵灭楚。机会来了就要好好把握。然而，吴王困勾践于会稽，却忘其利害。项羽设鸿门宴杀刘，却放虎归山。机会来了就不要让它从你手中溜走，一旦机会溜走了则后悔末及。
机会是其他因素的相对。无论你多有智慧、多有经验。但是如果你没人使你一展才华的机会，一切都是徒劳。可当你有了机会却没人
第4篇：当灾难降临时1
北师大版小学五年级品德与社会下册
《当灾难降临时》导学案
执笔人：——审核：——
授课人：——授课时间：—班级：——
学习目标：
知识与技能：懂得虽然自然灾害是不可抗拒的，但采取合适的自救互救措施，会减少或避免一些伤害的道理。同时通过演习训练，掌握和提高一些自救自护的能力。
过程与方法：培养学生搜集信息和处理信息及在学习中观察、探究、思考，表达的能力，提高学生合作的意识和能力。
情感，态度与价值观：搜集，聆听灾难中英雄少年的感人事迹，感悟在灾害面前，精神品质的可贵，了解国家援助、国际援助、以及公益援助，让学生感受爱心及互助的情感，感受到灾害无情人有情。
学习重难点：
懂得虽然自然灾害是不可抗拒的，但有着坚定的信念，采取合适的自救自护措施，会减少或避免一些伤害的道理。通过演习训练，掌握和提高一些自救自护的能力。并感受到灾害无情人有情，课前准备：
1.学生通过各种途径搜集有关自然灾害中自救自护等方面的资料，了解一些自救自护的方法。
2.多媒体课件
学法指导：课前搜集，讨论演练总结
活动过程：
一、问题指向，预习先行：
1.
第5篇：当雾霾来临之际
当雾霾来临之际
当雾霾来临之际，你在我身边，却看不清你的脸。
——题记
这些天雾霾越来越严重，而我也正处在雾霾假期中。
由于考试需要，我不得不回趟老家，去办理身份证。下午2：00左右坐上大巴，但由于人不够，司机一直在等待坐车的人，因而等了一个多小时才上路，本来就不舒服的的我，加之有点晕车，一路上难免显现出不快之感。
一路上，天色愈渐昏暗，雾气也十分凝重，以致看不清车窗外的风景。车内玻璃上有遇冷液化的水汽，我伸手擦去，试图想看得更清楚，无奈，却还是白茫茫一片。后来车上出来一个人说因为天气原因，可能会晚到。结果到六点才到。出了车站，冷风迎面而来，我不禁打了个寒颤。我和妈妈吃了点饭，就开始找三轮车载我们回去，在我们吃饭的地方的不远处就有几辆三轮车车主在拉客户，当我们走到他们中间时他们都争先恐后的说：“来来来，坐我的车吧！”但我们说及往哪去时，他们中很多人都不吱声儿，只回了一句：“俺这车是电动的，去不了恁远！”其中他们中仅有一个中年男人愿意拉我们回家，他身着红色羽绒服，头顶一个绒帽，还穿一条棉裤，略显臃肿，
第6篇：减轻雾霾的临时措施
减轻雾霾的临时措施
——用水雾减轻雾霾
治理目标：减少城市雾霾。治理人员：全民参与。
治理原理：散发水气。在雾霾严重的天气里，如果我们靠近瀑布、喷泉或植被较多，能够有水分散发到天空的地方，就会发现这些地方的雾霾相较而言，会轻微很多，如果水气的散发足够多，甚至能够在一片灰朦朦的雾霾天气里，见到水气散发的上空，被开了一个喇叭形的口子，通过这个口子能够看见蓝蓝的天，白白的云。
治理措施：
一、当雾霾来时，开启城市里所有能够制造水气的设施，如：人工瀑布、喷泉、假山流水等。
二、在城市里每一个天然或人工池塘里，放上喷水设施，并在雾霾天时开启；
三、在每栋楼的顶上放一个或多个水气制造装置。
1、如果不计成本，可以在楼顶上，放上一个喷雾设施，向天空散发水气。设施的组成（成本较低方案）：一个儿童玩具充气水池，一个电动小水泵，一个喷雾器的头子，几根管子，一个支架。该方案需随时补充水，可用一个抽水马桶原理的自动补水装置自动控制。
2、如果要节约成本，就在楼顶放一个空气净化小装置，将空气抽入儿童玩具水池中，让水净化雾霾，设施组成
