小学一年级数学练习课的教学随笔
第1篇：小学一年级数学练习课的教学随笔
小学一年级数学练习课的教学随笔
教学小笔记今天要上“位置”的练习课，刚好又听了同事的这节练习课。静下来反思时，有一些自我的见解。
其实本节练习课是我们自己加的，教参上没有这节。因为刚开学，学生的情绪有些浮躁，听课质量不高，而且有些知识有一定难处，在上完新课之后，我们发现还有相当一部分学生对第一单元掌握的不是很扎实，于是有了这节练习课。
说实话一直觉得练习课比新授课难上，一方面是因为学生喜欢新事物喜欢新知识，另一方面练习课比新课更有针对性，练习题较新课也有所不同，要有一定的坡度和层次，而且要更有针对性。就拿这节练习课来说，对于较简单的“上下前后”找那学学困生回答便可，其他学生这部分知识掌握的很不错。对于“左右”却要多费些心，因为在新授时发现不但是学困生，有部分中等生和优等生也掌握不好，那么就要大面积的提问和练习，而且重要要说做题的步骤，让学生在不断的说和练中真正掌握。对于“位置”重要的是学生分析题的能力，要知道横竖行各表示什么，先说的是行还是列，逐一的分析，然后再去回答问题。在不断的分析中学生能掌握做题的方法和思路，那么这节练习课也就达到效果了。
自我反思怎么的练习课是有效和高效的，不能没有章法的想到哪讲到哪，练习也要是精心设计的，不能没有难度不重质量的乱练，一节课练习的也不少但功效甚微。教育是件严肃的事，数学教育还是严谨的事，要老师备好教材，备好学生，做好全面的'准备。我的课堂离这些还有距离，但我在努力着在前进着，希望的是自己每天的工作是充实而有意义的，练习课还要多听听经验丰富的老教师的课，从中吸取自己需要的东西，我在成长着。
第2篇：小学一年级数学关于练习课的教学随笔
小学一年级数学关于练习课的教学随笔
随县高城寺小学 刘勇
教学小笔记今天要上“位置”的练习课，刚好又听了同事的这节练习课。静下来反思时，有一些自我的见解。
其实本节练习课是我们自己加的，教参上没有这节。因为刚开学，学生的情绪有些浮躁，听课质量不高，而且有些知识有一定难处，在上完新课之后，我们发现还有相当一部分学生对第一单元掌握的不是很扎实，于是有了这节练习课。
说实话一直觉得练习课比新授课难上，一方面是因为学生喜欢新事物喜欢新知识，另一方面练习课比新课更有针对性，练习题较新课也有所不同，要有一定的坡度和层次，而且要更有针对性。就拿这节练习课来说，对于较简单的“上下前后”找那学学困生回答便可，其他学生这部分知识掌握的很不错。对于“左右”却要多费些心，因为在新授时发现不但是学困生，有部分中等生和优等生也掌握不好，那么就要大面积的提问和练习，而且重要要说做题的步骤，让学生在不断的说和练中真正掌握。对于“位置”重要的是学生分析题的能力，要知道横竖行各表示什么，先说的是行还是列，逐一的分析，然后再去回答问题。在不断的分析中学生能掌握做题的方法和思路，那么这节练习课也就达到效果了。
自我反思怎么的练习课是有效和高效的，不能没有章法的想到哪讲到哪，练习也要是精心设计的，不能没有难度不重质量的乱练，一节课练习的也不少但功效甚微。教育是件严肃的事，数学教育还是严谨的事，要老师备好教材，备好学生，做好全面的准备。我的课堂离这些还有距离，但我在努力着在前进着，希望的是自己每天的工作是充实而有意义的，练习课还要多听听经验丰富的老教师的课，从中吸取自己需要的东西，我在成长着。
第3篇：一年级数学《练习课》教学设计
一年级数学《练习课》教学设计
教学时间：
教学内容：练习十六9－15题
教学目标：
知识：通过练习，加深学生对应用题的结构和数量关系的理解
能力：提高口算两位数加减一位数和整十数的'熟练程度。
德育：在编题时要渗透思想教育。
教学重难点：学生对应用题的结构和数量关系的理解
突破方法：讲解法、练习法
教具：小黑板、投影机、
教学过程
一、前提测评
80-3026+581-67+5335+5
37-735+445+749+4060+20
2、做练习9、10题
3、练习十六的11题
4、练习十六14题
板书设计：第五节：练习课
教后经验与失误分析：
第六节：整理复习
教学时间：
教学内容：练习十四第1－4题
教学目标：
知识：通过整理复习加深对100以内的口算理解
能力：提高计算正确率和熟练程度。
教学重难点：能正确快速的进行口算
突破方法：讲解法、练习法
教具：小黑板、投影机、
教学过程
1、做书上56页12题
2、做口算练习
3、36+2047-3036+736+247-347-9
说说各题的特点读注意什么？
4、做练习卡片
5、64-20+736+（8+1
第4篇：小学一年级数学教学随笔
小学一年级数学教学随笔
许丽梅
2013.4.30 打开一年级的数学教材，给我的印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。光靠一支粉笔和一张嘴来教学是不行的。在实际教学中，我除了运用信息技术和多媒体教学以外，我还注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还要注重学生独立性、互动性和创造性等方面的培养，怎样才能使学生愿意学并学好数学呢？
1、有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢？我针对每课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏、故事„„如：在上“认识图形”一课时，我给孩子们带来了许多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己组里分到的物品，然后让孩子们说一说感受。这样不仅提高了学生的积极性，也可以让孩子对于立体图形和平面图形有一个初步的感官区别，为之后
