从身边做起作文
第1篇：从身边做起
从身边做起，做一个文明人
赣榆县石桥镇第二中心小学三年级（2）班张明洁
你们也许会看到一些身强力壮的小伙子，旁若无人地坐在公交车的老弱病残席上；也许会听到两个高谈阔论的时髦姑娘，如何兴高采烈地发出“他妈的”之声；也许会遇到有人撞了你一下，不打招呼便扬长而去的情况。每当你看到这一切的时候，你一定会觉得这与我们物质文明的发展是多么不相称！但是，当前社会上仍然有些人对于这些不文明礼貌的行为不以为耻不以为怪，并且为之辩护说：区区小事，何足挂齿。难道这真的是区区小事吗？我们要向有这种思想的人大喝一声：“你们错了！如果任其这样发展下去，那么文明何在？礼貌又何在呢？”
可以毫不夸张地说，生活中最主要的是文明礼貌，它比最高的智慧、一切的学识都重要。我们共同生活在社会主义的大家庭中，文明礼貌地处事待人，是我们每个青少年成长过程中必修的一课。因此，我们一定要养成讲文明礼貌的好习惯。
为了做一个讲文明礼貌的社会小标兵，我们要养成哪些习惯呢？比如说，你在公共汽车上，不小心踩了别人的脚，请先说声“对不起”；别人帮你做了事，要对别人道一声“谢谢”；在校内外，见到老师要热情打招呼问好；吃饭时，要把最舒适的座位让给长者，等等，这些都是讲文明礼貌的起码要求，有了这些习惯，才算具备了文明人的基本素质。但这些习惯不是天生就有的，需要逐渐养成。那么怎样才能养成讲文明礼貌的习惯呢？首先要重视自身的道德修养。一个人的思想、行为，对别人、对社会是有益还是有害，要有一个衡量的准则，我们通常把这种衡量和指导人们思想、行为的准则，叫做道德。其次，采取一些有效措施，来培养习惯。比如，在生活中我们常常看到在放置着“不准践踏草地”、“请您足下留情”告示牌的公园里、绿化带中，照样有人践踏青草。光靠布置告示来提醒，对有些人看来是无效了，他们对这些告示倒不一定是故意违反，因此，在没有养成好的习惯的时候，采取一些强制手段也是十分必要的。同学们，我们是21世纪建设祖国的主力军，共同担负着创造物质文明的重要使命，更担负着创造精神文明的神圣职责。让我们从身边做起，做一个文明人，心中牢记文明礼貌
第2篇：从身边做起
《从身边做起》说课稿
《从身边做起》是小学三年级下册口语交际课的主题。其内容是：让学生发现并讲述身边破坏环境的见闻，并从身边做起，自觉地保护环境。我今天的说课将从五个方面来阐述：
一、学情分析
就农村小学三年级的孩子来说，见识少，胆子小，发音不准，词汇量不丰富，词不达意这些都是口语交际中的障碍。但是“天高任鸟飞，海阔任鱼跃”。广阔的活动空间给予了他们极其丰富的生活体验。这些体验为口语交际提供着无穷无尽的素材。那么如何开发利用这些素材，如何让这些素材悄无声息地进入课堂，成为学生丰富的交际内容就显得尤为重要。那么口语交际的首要任务就是要解决如何让学生想说。因此这堂课自始至终我都以多种多样的形式去引导学生，激发学生，促使他们想表达，想交流。
二、研读教材，确定目标
通过研读教材，我确定了本堂课的三维目标。
知识与能力目标：
1、联系生活实际，清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。
2、仔细观察图画，展开合理想象，练习说话，学习有礼貌地劝阻。
过程与方法目标：
在调查访问、小组合作学习中学会与人交流，在具体的情境表演中提高语言的运用及应对能力。
情感态度与价值观目标：
提高学生的环保意识，培养学生热爱生活、热爱祖国的思想感情。
三、把握理念，拟定教法。
语文课程标准指出，口语交际“教学活动主要应在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务。”因此，本课的设计以儿童的社会生活为基础以主体活动为载体，以多媒体手段为辅助，以情感体验为线索，以明理践行为目标，通过调查访问，小组交流、情境表演等方法，发挥学生的主体作用引导学生想说，鼓励学生多说，要求学生深说
四、设计流程，实现目标
1、动画导入，引出话题，让口语交际“动”起来
我首先播放的是《西游记》中一个精彩片段。八戒吃了西瓜，随手乱扔，然后被悟空捉弄以至摔倒。看后让学生用自己的语言讲述这个小故事，引出交际主题：环境保护。让学生意识到破坏环境其实就是在给人类自己制造麻烦和灾难.著名教育家赞可夫说过：学生只有在情绪高涨时，才会产生丰富多彩的思想和词语。因此我选用学生熟悉喜爱的神话人物、生动活泼的故事情节去激起学生的交流兴趣。这是第一次说，交际任务就是复述故事，引出主题。
2、记者访谈，从身边说起，让口语交际“实”起来。
首先，我引导学生说出校园里“八戒”式的人和物。我采用的形
式是记者调查访问。这是一个师生互动的环节。教师的角色是一位极具亲和力的记者，学生是采访对象。我的问题设计是：在我们的校园里，也有许多八戒式的人。你见过吗？他是怎样做的？你认为对吗？并提出口语交际的要求：把自己看到的事情用普通话说清楚、说完整。这样，既引导学生清楚明白地讲述见闻，又引导学生对事情进行评价，对自身进行反省。让学生在听与说的过程中，意识到在我们身边这些小事：像乱扔垃圾，践踏草坪，攀折树枝、在墙上乱写乱画等都是破坏环境的行为。接着出示课本里面的插图，要求学生仔细观察图画，展开合理想象，用几句话来介绍下这几幅图。并很自然地引出课题：从身边做起。为了让学生的口语交际任务更明确，我加了一点技巧，采用了一个前提：景区的导游生病了，要你代替他向前来参观的小朋友进行画面解说，你试试看吧？这样给了学生一个货真价实的身份，学生置身于导游的情境中，说得更有味。
然后，我引导学生由近及远，由小校园向大社会进行拓展。一开始我以卡通图片：大山、河流、树木都在哭泣的图片导入，引起学生情感共鸣，推动着学生积极地反思：人们到底对它们做了什么？接着我再以一组如泣如诉的环境破坏画面导入，唤醒了学生脑海中相似的印象储备，语言交流变得更加迫切。于是我不失时机地提供给全班学生一个展示的舞台：小组交流。我的要求是：让学生在小组内联系生活实际讲述破坏环境的行为，并认真倾听别人的发言，进行补充。其目的就是让学生在活动过程中学会倾听，学会交流。既锻炼了学生的胆量又有助于学生之间取长补短。小组交流后，全班交流。每组派一
人汇报情况。我再辅以课件进行补充深入。如学生讲到水污染时，出示组图（第一张：人们向水沟倒放垃圾，排放污水：第二张：一些养殖户把死鸭子成袋成袋地扔进小河里；第三张：因为水污染而导致了水生物的死亡）。有了生活中太多太多的表象做铺垫，接下来课件链接网页，播放一组“环境保护”的视频（视频讲述了人们的活动给环境带来的痛苦，以及环境破坏带给人的各种疾病），目的是让学生从科学的高度更深层次地认识破坏环境的危害。苏霍姆林斯基说过：儿童是用表象、声音、色彩来思维的。因此，视频里真实可怕的画面，义正言辞的解说，深深地撞击着学生的心灵，帮助学生更强烈地认识到：破坏环境就是自掘坟墓。于是，我设计了开放性的导语引导学生思考、表达：看了这段视频，你想说些什么吗？这样学生的情感步步纵深。
3、环保树行动，提出建议，让口语交际回报生活。
交际主题“从生活中来，到生活中去”。我用课件出示一棵高大美丽的绿色之树，这棵大树是我们大家对美丽和谐环境的憧憬，也激起了学生热爱生活，热爱祖国的感情。我的导语是：“同学们。环境破坏带给我们的是无穷无尽的灾难，环境保护已迫在眉睫。那么如何保护环境？请快快在这棵环保树下说出你的建议吧！”我采用的课堂组织形式还是小组合作，制定三至五条计划，然后汇报、交流，教师相机填写。学生在小组合作制定计划时，我在大屏幕上出示一幅幅环境破坏的画面，给学生一个支点，促使他们多角度，全方位地思考。
4、“八戒”重现，学生劝阻，让口语交际“活”起来。
认识到了环保的重要性，并且提出了建议，那么就应该付诸行动。于是我创设具体情境，让学生表演说。我再一次请出乱丢西瓜皮的八戒。并拿出八戒的头饰，让学生表演如何劝阻八戒。要求：劝阻者以理服人，以情动人，被劝阻者能够心悦诚服地接受才算行动成功。这里我把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，以神话人物的重现激起学生更大的热情，让学生更积极地进入角色，提高语言的运用及应对能力，同时也让学生再次意识到环境保护要从身边做起，要从自我做起。
5、环保歌曲，升华情感，结束课堂。
“当江河不再有清澈，鱼儿也离开了家乡；当空气不再是清新，花朵也失去了芬芳；当童话失去了森林，仙女也丢了魔棒。”“让我们一起呼唤，地球你好吗？”让学生在优美的歌声中潜移默化，明理践行。
五、教学反思，反哺教学。
在这节课中，我深刻地体会到：儿童的情感兴趣是最好的导师，儿童的生活是口语交际的源泉，多样的教学组织形式是课堂的灵魂。
第3篇：从身边做起作文
从身边做起作文
蓝蓝的天空，清澈的河水，清新的空气，绿绿的大山。这些是我们每个人所向往的。可是如今随着社会的发展，一切都改变了，天空变得灰突突的；河水没有往日清澈；空气经常受到污染；大山也变得混黄一体。很多地方的生态环境都受到了严重的'破坏。我们的家园也正遭受着环境污染的袭击。如果再不制止我们美丽的家园将会可想而知。所以我们现在就要意识到环境保护的重要性，采取措施，来保护我们 的家园。
生态文明是中国转型发展大势所趋，也是人民过上更美好生活的民心所向，而生态文明所要求的人类要尊重和爱护自然，将人类的生活建设得更加美好；人类要自觉、自律，树立生态观念，约束自己的行动，在这一点上，它又是与精神文明相一致的，毋宁说它本身就是精神文明的重要组成部分。说它们有区别，则是指生态文明的内容无论是物质文明还是精神文明都不能完全包容，也就是说，生态文明具有相对的独立性。
也许，你会问：“我们只是高中生，恐怕不能做得那么全吧？”没关系，青少年也有相应的生态环境道德的具体行为要求，也很简单，为：珍爱生灵，节约资源，抵
第4篇：勤俭节约 从身边做起
勤俭节约 从身边做起
活动目的：
1、了解勤俭节约是中华民族的传统美德，懂得勤俭节约的重要性，知道现在虽然生活条件好了，但还应该发扬勤俭节约的优良传统。
2、懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。
3、引导学生从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯。活动准备：
1、收集有关古今中外名人勤俭节约的故事。
2、查阅我国水、电、森林资源等方面的资料。
3、收集有关勤俭节约的名言。
4、排练相关的小品等；水电作用的小调查。活动过程：
一、队活动仪式：略
二、活动内容 女：各位老师 男：各位同学
合：下午好！钢城一小“勤俭节约，从我做起”主题队会现在开始。女：三月的春风吹遍了校园
男：学雷锋，做好事的新风滋润了我们的心田。
女：说起雷锋叔叔，大家都知道他是助人为乐的好榜样，他身上还有许多值得我们学习的优秀品质，谁能说一说？
队员发言
男：没错，勤俭节约是雷锋叔叔身上另一种闪光的品质，这也是我们中华民族的一种传统美德。下面，我们来听几位同学讲讲关于勤俭节约的名人故事。（分别讲述毛主席、雷锋、老舍的故
第5篇：环保，从身边做起
环保，从身边做起
地球是我们赖以生存的家园，她向我们提供各种生命元素，让我们能看到高耸的山峰、茂密的森林、辽阔的平原、无边的海洋。她创造了人类，她是我们共同的母亲。但是现在我们不能感受到她的生机勃勃。她变得起来越虚弱，我们的母亲病了，她的请帖因却是她所创造的人类，她用生命养育的子女们。
全球变暖，臭养层被破坏，酸雨，淡水资源危机，能源短缺，森林锐减，土地沙漠化，物种加速灭绝垃圾成灾，有毒化学品污染，哪个不是我们人类自己造成的!就算自然界拥有自净能力，可是它也会不堪重负。我们的地球母亲已经把一切都给了我们，可我们还要夺去她的生命!
地球母亲血管里的血液渐渐干涸，渐渐变得浑浊，她绿色的皮肤蒙上了一层灰色。她的躯体被沙土和污染物包裹着。她的外衣上破了几个洞。但衣服的保暖效果似乎越来越好，你听，地球正在哭泣，可现在她的眼泪不如以前清澈，泪水腐蚀了人类的建筑、植物，与此同时，我们却不停地抱怨这一切，都不知道造成这后果的也有自己的一份功劳。
人们一直以为地球上的水、空气、资源是无穷无尽的，所以不断的把成千上万
第6篇：从身边小事做起
从身边小事做起
养成良好的行为习惯主题班会
——设计方案
活动目的：
1、通过班会，培养学生养成从小事做起的良好习惯
2、使学生形成实事求是的生活态度和良好的意志品质。
活动准备：（1、主题：从身边小事做起，养成良好的行为习惯
2、参加人员：初一（2）全体同学、班主任
3、确定主题班会中的主持人。（主持人：王若愚、张慧芹故事：王春萍倡议人：莫双钥）
4、印制调查表。
活动过程：——主持人开场白：
甲：老师们！
乙：同学们！
合：大家下午好！
甲：今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言，下面班会正式开始。
乙：从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。多少个清晨，熟悉的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。我们应听着老师的箴言，校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做一群文明的中学生，在良好的言行下为学校增添光彩。那么我想问大家，你们文明吗？请大家举手发言（同
学发言）
甲：那到底什么是文明呢？下面，我们有请汤梅菊同学来谈谈我们身边到底存在着哪些不文明的现象。（不文
第7篇：从身边做起4
从身边做起，共建节水校园
北滩小学
张冰馨
我和你心连心，共住地球村。
地球是我们的家园，如果每个人要给我们的地球图上一种颜色，我想大多数的人一定会选择蓝色。蓝即水的颜色，水占据整个地球总面积的四分之三。水，构成了我们地球的绝大部分。然后能供给人类使用的水资源却不到水源总量的百分之一。从小我们就听过一句话，生命离不开水，水是生命之源，人类的生命在水中孕育，靠水延续，水是世上最好的药，是身体最好的调节剂。正是由于水的不可或缺性，所以我们更应该好好重视世界淡水危机。缺水已经是一个世界性的普遍现象。全球有一百多个国家存在着不同程度的缺水，国家之间水资源的买卖已经是一件很平常的事情，甚至水就等同于金钱石油。地处撒哈拉沙漠的某个国家，那里常年严重缺水一年甚至不下一滴雨，导致农耕大旱，颗粒无收，千万条生命挣扎在饥饿的生死线上。除了天灾地理的自然原因外，还有就是认为污染淡水，生活费水，工业废水，大气污染，农业污染等人为污染更促使了淡水危机的加剧。这时已不再需要科学家的数据报告了，我们都很明白的知道水资源的危机会
第8篇：和谐，从身边做起
和谐，从身边做起
和谐犹如一幅画，好似一首歌。和谐产生美，和谐生发力量。
人们常说“和为贵”“家和万事兴”“政通人和”等等，从中可以看出，和谐多么重要啊，这也就是人文精神的具体表述。千万年来，中华文明虽屡受摧折而不绝，中华民族虽历经磨难而不衰，这无疑也是一个重要原因。
作为学生，我们从我做起，着力改正不文明风气，摒弃不良习惯，努力营造舒适幽雅的校园环境，帮助广大同学注意并修正自身潜在的以往被忽略的不文明陋习。
和谐犹如一幅画，好似一首歌。和谐产生美，和谐生发力量。
人们常说“和为贵”“家和万事兴”“政通人和”等等，从中可以看出，和谐多么重要啊，这也就是人文精神的具体表述。千万年来，中华文明虽屡受摧折而不绝，中华民族虽历经磨难而不衰，这无疑也是一个重要原因。
作为学生，我们从我做起，着力改正不文明风气，摒弃不良习惯，努力营造舒适幽雅的校园环境，帮助广大同学注意并修正自身潜在的以往被忽略的不文明陋习。
首先，和谐美好的人际关系是我们个人和谐发展的升华，是我们构建校园的重要内容之一。那么，如何构建我们和谐的人
第9篇：保护环境 从身边做起
保护环境
从身边做起
人类自诞生起，一切衣食住行及生产，生活，无不依赖于我们所生存的这个星球，地球上的大气、森林、海洋、河流、土壤、草原、野生动植物等，组成了错综复杂而关系密切的自然生态系统，这就是人类赖于生存的基本环境，长期以来，人类把文明的进程一直滞留在对自然的征服掠夺上，似乎从未想到对哺育人类的地球给予保护和回报，在取得辉煌的文明成果的同时，人类对自然的掠夺却使得我们所生存的这个星球满目疮疤，人口的增长和生产活动的增多，也对环境造成冲击，给环境带来压力。
众所周知，人类是以自然环境为生存，延续的物质基础。但是，随着现代工业的发展，自然环境却遭受到愈来愈严重的破坏。大气污染，水污染，陆地污染……以至世界上再也找不到一块净土。
或许你会想，想在重要的是发展科技，科技发达了之后在去环保出不迟，那你到时候可要后悔了。如果我们现在过分陶醉于对抗大自然的胜利，认为我们取得了什么了不起的成就，那我们离灭亡也就不远了。
气候变暖，臭氧层空洞，酸雨，有毒废弃物，野生生物灭绝，以及大气、水污染等，这是我们当前面临
