我去上学啦开学作文
第1篇：我去上学啦开学作文
我去上学啦开学作文
快乐的假期不知不觉地结束了,终于开学啦!今天小编就来分享我去上学啦开学作文，请各位读者好好欣赏和借鉴。
我去上学啦开学作文(一)
我从餐桌上端起一杯“早餐奶”猛灌下肚子，然后再拿起两个面包冲出了家门，好准时啊!依旧是老时间，7点整!
我把面包塞进嘴里，用手拨了拨挎包，大步向楼梯间迈去。楼下可爱的DDMM们在墙上画了好多“符咒”和“幽灵”，飘啊飘，飞呀飞，太搞笑了。我便一边吃馒头一边欣赏，还要一边谨防摔下楼梯。我记得二楼转弯的地方有一个没有眼睛和嘴巴的僵尸鬼，头很大，身子却很小，还流鼻血呢!虽然那些东西我天天看，就是看不厌，太有趣了……现在我站在楼底下望我那3楼的家，886，我去学校啦，啊我爱你，我的家!(自己都觉得很恶心)此刻，是7点过3分。
穿过那一道家属院的斜坡，昨天晚上又有大风，树叶被吹了好多下来啊!我走过去瞧瞧有毛毛虫没有，准备带几只去吓我的同桌粼粼。不过很可惜，好像没有呢!前面有块石头，我再去看一下有什么奇特的纹路没有!白高兴一场，还是没有!下面是大陡坡了，我冲……啊，冲过头了，倒回来两步，走过那个口子，卖包子馒头的婆婆还在那里吆喝，她的包子馒头好香啊!继续走，走到医院门口，我习惯性的看了一下表，很准时，和以往一样是7点过5分!
我走我走，今天我穿的是长袖，我瞧瞧有多少人穿的长袖哈!那边有个GG，应该高中的吧;那边有个JJ，她是短袖的耶，身材好好哦，苗条啊，不冷吗?这边还有个初一的同伴，也是短袖啊，初生牛犊不怕冷啊?我再继续往前走，走……
咦?今天这个书店怎么这么早就开门了啊?人还是很多嘛!我继走!怎么脚被什么挡到了，我低头一看，哇塞好大一条狗啊，趴在这儿干嘛?姿势这么优美，跟我比身材呀?不对，应该是在这里等着晒太阳!(真是个癫子，想像力好丰富，太阳没出来呢!狗咋会晒太阳?)趁它还没发威，我快逃吧，呆会儿小命就不保了!我跑……终于到这个岔路口了呀，垃圾堆还没有运走，臭死人了。后面空地上的大卡车开出来了，车背上的转啊什么的砰砰乓乓的，像打仗似的，好恐怖啊!再一看表，是7点10分!准时到达第三个目的地!
到了刚才那个岔路口我就放心了，是不会迟到的啦!我继续晃啊晃，踩一下路边的蚂蚁!前面那个人好像是老李，不对，老李没那套衣服!旁边那个人是秃头啊，好搞笑呀!后面那个妹妹拿那么大个布袋做啥?当书包装书啊?我左摇一下头，我右扭一肩，我……哇塞，门口那周杰伦的照片好帅啊!找个机会把它买下来，可惜现在不行!等等，再停一下，那个什么来着，那个精品店，好像又进了些新货。上次我要的糖果屋的本本不知道进回来没有，今天放学要去逛一下!
到了学校门口了，我十分高兴，因为和往常一样，准时在7点过12分半的时候到达终极地区!我又用我可爱的黑呼呼的漂亮的手拨了一下书包，向前进发!
我去上学啦开学作文(二)
莫名的想起第一次上学的情景，真的特别好玩。
我家住在农村，由于家里的经济问题，我也就八岁才开始上小学一年级，而且也由于家里的经济问题，我很早就知道不能给家里人添麻烦，想起真心酸，那时候的八岁就像是现在的十八岁了。
第一次上学，一大早，妈妈便给我煮了两个鸡蛋，炒了面条，还煮了瘦肉汤。按农村的风俗，吃金丹就寓意着以后考试能拿满分，至于炒面条和煮肉汤，我还真不知道什么意思，但是我知道那是妈妈的一片苦心，要知道这些平时在家里是很难吃到的。
吃完后，我背起了新书包(也就是姐姐用过的书包)，然后好高兴好高兴。妈妈和妹妹一直说要送我去上学，我一直用手向后摆着不要送了，我自己可以去，而且也不远。其实那时候的自己是怕同伴们笑，想想好搞笑呢，妈妈还是一直坚持着送我，送我到大路旁便看着我没再送了，妹妹呢，眼睛里都是羡慕啊，也拉扯着妈妈说要去上学。
后来，上初中了，高中了，大学了，家里人都没再这样送过，特别是大学，考了不怎么好的学校，一个人拖着行李箱挥挥手就告别了家乡来到另一个完全陌生的大都市了，向往中又带着失落，那时候真想家里人能送我去。
时光真快，我已经工作了几年了，想起这些，心里还是暖暖的幸福，谢谢可爱的家人。
我去上学啦开学作文(三)
初春的早晨，风姑娘起得特别的早，今天早上的天气异常寒冷。清早，妈妈用电单车带我去上学。
我坐在妈妈身后，前面一点风也没有，后面的风却连绵不断，冻得我直打哆嗦。也许是感到了我的寒冷，妈妈让我抱住她的.身
体。
可她却不知道，就因为我抱住了她，我就更加寒冷了!原来，我抱住妈妈，使她后背温暖，风无处可钻，可由于我的外衣短
小，寒风吹到了我裸露的腰上。但是仔细想想，这么多年来，我之所以能够新苗茁壮，都是妈妈在为我抵抗那可恶的风风雨雨。不
过苍天有眼，给了我报答妈妈恩情的机会。
虽然这小小的报答微不足道，但这里面浓缩了我对她的爱!希望这爱能在她头上撑起一把抵挡风雨的伞。
我去上学啦开学作文(四)
星期三的早晨，我被轰隆的雷声给吵醒了，我睁开双眼，抬头向望去，窗外仍是一片漆黑，风呼呼的叫着。妈妈已经早醒了，早餐已摆在了餐桌上，她让我吃完饭，就下楼送我去上学。来到楼下，豆大的雨滴打在我们的身上，妈妈递给我一件雨衣，自己一手打着雨伞，另一只手推着自行车。
出发了，妈妈骑着车子吃力地带着我，我一手举着雨伞，紧贴着妈妈的后背坐在自行车的后架上，我感到妈妈的身体在瑟瑟地发抖，雨水顺着我的雨衣流下来，冰凉的雨水湿透了妈妈的衣服，我把雨伞尽量往前举，但妈妈怕我被雨淋着，就把雨伞往后推了推，雨伞就到了我的头上，而那豆大的雨珠毫不留情地打在妈妈的身上，我正想把雨伞往前举一点，妈妈却问我“冷吗?身上被雨淋着没有?”，说完这话，妈妈却打了一个哆嗦，我急忙回答说“我一点也不冷。”妈妈这才放下心来。 妈妈骑着车到了一个上坡路段时，她的身上已经湿了一大半了，大风无情地向妈妈吹来，妈妈很吃力地向前骑着，为了尽量骑快点，妈妈把身体向前倾，微微离开座位，弓着腰，把全身力气都用在腿上，使劲蹬，可速度还是很慢，妈妈仍然坚持骑着。看着妈妈吃力的样子，我再也忍不住了，我求着妈妈说“你让我自己下来走吧，你这样带着我太累了”，可妈妈生气地回答“不要下来，风太大，会把你的衣服淋湿的”。我只好坐在车上，过了好长时间，妈妈才骑上去，这时，妈妈已是筋疲力尽了。
到学校了，我发现我身上一点也没有淋湿，而妈妈身上却全湿透了，雨水顺着妈妈的头发流到了脸上，雨水还打在妈妈的脸上，形成无数的水珠，就象露珠在荷花瓣上滚动，我知道这些水珠包含着妈妈的汗水。我望着妈妈的脸不知说什么好，妈妈温和地对我说“在学校好好学习”。我答应了一声就向教室跑去。
当我回头再望一眼妈妈的时候，我感觉到妈妈那弱小的背影变成了高大的背影，我跑进教室，眼前仍不停闪现妈妈在雨中骑车时艰难的样子，耳边回荡着妈妈的那句“在学校好好学习”的话，我想我一定要好好学习，用实际行动来汇报妈妈。
第2篇：我上学啦
一年级心理健康教案
我上学啦
教学目标：
1.熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2.体验当一名小学生的愉快和自豪。
3.学习人际交往的初步知识和技能。学情分析
学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。
在活动前，教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。在报到的那一天，教师可以协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。教学准备：
1.小闹钟、话筒（或话筒模型）。
2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。
3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）。教学过程：
（一）教师自我介绍
1.师：小朋友们好！今天有这么多可爱的小朋友，我心里特别高兴。你们知道我是谁吗？
2.生：不知道。
3.师：那我请大家猜个谜语，我的姓就藏在这个谜语里。
我是你的小帮手，里面住着四兄弟，分分秒秒不停息，催你早上快快起！
谜底是打一日常生活用品，谁能猜出来？
4.学生猜谜，有学生说是闹钟。
5.师（出示小闹钟）：你真聪明，答案就是闹钟。我的姓就是“闹钟”这两个字中的一个字，那我是什么老师呢？
6.生：你是闹老师！
学生笑成一片。
7.师（也笑着摇头）：请你再猜猜！
8.生：你是钟老师！
9.师：对了，我就是教你们品德与生活课的钟老师。我很高兴和你们认识。
（二）启发学生介绍自己
1.师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？
2.生：有些同学是来自一个幼儿园的，有些同学的家住得比较近。
3.师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你 们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？
4.学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。
5.师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄，喜欢什么，还可以介绍什么呀？
6.生：可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等。
（三）学生选择自己喜欢的方式交朋友
1.个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。
2.师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有45名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢？
3.学生交流各自的想法。
4.教师播放录像短片，展示各种各样的交往方式，如大人们相互握手问好、互递名片；小朋友们制作名片，用信封做纸偶，或者戴着头饰去和别人交往等。
5.师：我们用自己喜欢的方式来交朋友，看谁交的新朋友多，好吗？
6.学生和教师讨论并选择自己喜欢的交友方式，制作自己需要的交朋友的道具，和同学们充分交流，相互认识。
在学生交往过程中，教师也参与到其中，并注意加强指导。教师要引导学生在活动过程中互相帮助，团结合作，使用工具时注意安全；在制作名片、纸偶的过程中，鼓励学生的创造性表现；引导学生选择自己喜欢的、友好的方式与人交往。对不善于交往的学生，教师要给予更多的关注，主动与其交往，并有意识地指导和鼓励他们与其他同学交往。活动的重点是鼓励学生积极主动地与人交往，因此，教师指导的关键是学生交往的兴趣和能力，而不要把兴奋点放在制作道具上，不是仅仅比较谁的名片、纸偶做得好„„教师可以播放《找朋友》的歌，在愉快的歌声中鼓励学生积极交往。
7.师：我们一起来看看，你们认识了多少新朋友？你们是怎么认识的？
8.学生交流。通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法，交流认识新朋友的愉快心情等。
（四）教师总结
师：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。
自己的事情自己做
教学目标： 认知：
1、知道自己的事情自己做。
2、懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。情感：愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。
行为： 自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。教学重点：
教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。教学难点：自己的事情自己做的重要性。教学过程：
一、说一说（“说一说”中的内容）
提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？
师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学：
（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）
师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。出图
1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）
师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。
1．说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？
板书：不等帮忙自己穿（衣服图）
春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？
看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？ 2．小结：
3．穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。
过渡导语：
还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带
开了，他是怎么做的。出图
2（活动图）师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。１．提问：他用别人帮忙了吗？
板书：不用帮忙自己系（鞋带图）
他为什么不用别人帮忙呢？那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？
师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢？旁边的老师，同学为什么笑了？ 过渡导语：
由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢？ 出图（活动图）１．提问：
图上的春生在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？
板书：不靠帮忙自己洗（袜子图）
妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？ ２．小结：
春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。３．提问：
妈妈和太阳公公为什么笑了？
师：他们也在夸春生呢！春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢！
出图4
1．同桌互相说说：
你知道老师和同学在夸春生什么吗？ ２．小结：
他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。
板书课题：自己的事情自己做
３．请同学代表为图
4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。师：让我们都来向春生学习吧！老师领读课文。
三、看一看（“看一看”中的内容）
（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。）１．想想：图中小朋友做的事，你会做吗？ ２．请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。
四、听一听：
（进一步说明为什么自己的事情要自己做。）看书（“听一听”中“小花猫”的故事图）听录音（课文）
1、小组交流：
小花猫为什么哭了？猫妈妈问他时，他会怎么说？妈妈会说些什么？ 听完这个故事，你懂得了什么道理？ ２．小结： 如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。过渡导语：
下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。
五、说一说（“说一说”中的内容）1．小组交流：
图上小朋友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？ ２．小结：
图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到自己的事情自己做。
六、比一比（“比一比”中的内容）进行具体的行为指导。
１．请几位同学到前边比赛。（1）整理书包。（2）系鞋带。
２．请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。３．小结：
由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。
七、总结：
1．说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？ 2．总结：
找呀找朋友
教学目标：
认知： 知道和同学在一起生活十分愉快有趣。
情感： 喜欢和同学在一起。
行为： 在学校里要和同学在一起。
教学重点： 是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。
教学难点： 是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。
教学过程：
导入新课：
一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。）
1.想一想：
每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？
2.出示投影片。（看一看中的图）
（1）说一说：
清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？
（2）小结：
学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。
二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。）
出示图一
1.小组交流：
和同学在一起学习有什么好处？
2.小结：
和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。
出示图二
1.即兴表演：
几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。
2.现场采访：
当别人扶起你时，你心里怎么想？
你为什么要去扶这位同学？
（给表演好的同学鼓励）
小结：
和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！
3.全班交流：
现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？说说理由。
三、想一想。（使学生知道和同学在一起应该怎样做。）
出示课件一（小动物学校的故事）
1．小组讨论：
小羊哪些地方值得我们学习？
你想对小兔说什么？
小兔听了小羊的话会怎样做呢？
2．小结：
同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。
四、唱一唱。（激发喜欢和同学在一起的情感。）
放音频
1.师生同唱《找朋友》
2.表演唱《找朋友》。
五、练一练。（使学生知道应该怎样和同学交朋友。）
出示课件二（练一练中的图）
1.小组交流：
图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？
2.即兴表演。
请两位同学到前边来。
（1）向同学介绍自己的名字。
（2）说出同学的名字。
（3）互相握手说：你是我的好朋友。
叫多组同学到前边表演。
3.小组比赛
比比谁认识的同学多。
请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进行鼓励）
4．小结：
主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。
六、读儿歌，总结全课。
1．学儿歌。《我喜欢和同学在一起》
板书儿歌
2.学生边拍手边说儿歌。
3.总结：
和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。
板书设计：
三、找朋友
同学们，在一起，同学习，同游戏。
你喜欢我，我喜欢你，好朋友，多亲密，在一起，多欢喜。我和我的小伙伴
教学目标：
1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题 教学难点：有了问题要协商解决。课前准备：
教师：授课教师和朋友在一起的照片。学生：小伙伴的资料或照片。教学设计： 教学过程设计：
一、导入：
1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）
2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。板书：我和小伙伴
二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）
3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？
4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。
三、活动：该怎么办？
1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？
3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？
过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。板书：大让小
轮流玩
猜拳
一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。分组讨论：该怎么办？ 指名到讲台前表演一下。
5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。
四、意见不统一怎么办？
1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）说一说：你们小组是怎么解决的？
2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。板书：商量解决
五、犯了错误怎么办？
1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）指名到前边表演一下。板书：勇于认错
2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。校园“红绿灯”
教学目标：
使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。
教学重难点：明白规则的意义是什么？知道规则在生活中的意义。教学准备：调查学校制定了哪些纪律和行为规范。教学过程
一、导入新课。
1、欣赏音乐《红眼睛绿眼睛》。
2、优美动听的歌曲结束了，聪明的你从这首儿歌中听出了什么呢？
3、教师谈话：同学们说得很好，从《红眼睛绿眼睛》这首歌中我们知道了我们要遵守交通规则，红灯停，绿灯行。其实在我们的社会生活，学校生活中还有许许多多纪律和行为
规范，他们就像隐形的红绿灯，默默地指挥着我们的一言一行。今天就让我们一起来学习红灯的约束和绿灯的自由。现在让我们一起开始规则大闯关，首先让我们一起进入第一关：看 看身边红绿灯。
二、新课学习。
第一关—看看身边红绿灯。
规则闯关游戏活动即将开始，首先让我们一起进入规则大闯关的第一关：看看身边红绿灯。
1、课件出示学校的部分场景图，说说它们在向我们无言地诉说着什么？
2、指名学生汇报，教师适时点拨。
第二关—火眼金睛寻规则。
1、合作学习：找一找我们学校或班级中的红绿灯，把规则范围内允许做的事情写在绿
颜色纸上，把禁止做的事情写在红颜色的纸上。
2、交流汇报，指名在黑板上展示。
第三关—走进规则说规则。
1、案例分析：我是五（1）班的王明，我觉得学校的规章制度太多了，一会儿不能这样，一会儿又不能那样，让我们一点自由也没有了，学校生活真没劲。
2、指名学生说说自己的想法。
3、教师谈话：学校所制定的规则限制了同学们的自由，是不是成为同学的拦路虎呢？
现在让我们一起走进规则，了解规则。
4、学生小组合作完成下表看似约束人的规则从另一个角度看上课期间不能私自离校保
证了我们的安全。
5、指名学生汇报，教师小结。
6、常言道没有规矩就不成方圆，在我们的生活中就有许多因为无视规则的存在而发生的悲剧，现在请同学们一起来看看这样一个资料。视频出示。
7、说一说读了这则资料，你有什么感受？（资料告诉了我们一件什么事情、导致这个
悲剧发生的原因是什么？怎么样避免这个悲剧的发生）。
8、在我们的生活中是否也有类似的情况呢，现在请同学们找一找我们的班级中有哪些
同学因为无视于学校的规则而导致了不良后果的发生呢？
第四关—游戏：是非抢抢抢。
1、小组游戏，四人一小组参与游戏，每轮6题。
2、全班集体游戏。
三、交流汇报。
1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？
2、分小组交流，然后由小组长整理大家的调查所得。
3、小组代表发言，汇报调查成果。
4、看27页4幅图，将空缺内容填上。教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校园
里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？
5、学生填写28页的表格，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。
四、认识违反规则的危害。
1、看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法。
2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。
3、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵
守规则才能保障安全）。
五、学《规范》，谈感受。
1、出示《中小学生日常行为规范》，学生快速阅读。
2、交流：你对《中小学生日常行为规范》怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地
谈出自己的想法。
3、选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法。如
第十七条“遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和
追逐打闹。”约束的是我们的行为，目的却是为了保障我们的生命安全。
4、针对班上同学遵守规则的情况，制定班级公约，时刻提醒大家约束自己的行为。
六、小结。
人们常说，“没有红灯的约束，就没有绿灯的自由。”A老师衷心希望同学们以后要多了解
规则，遵守规则，快乐地享受规则给我们带来的好处。
第3篇：《我上学啦》教案设计
教学目标：
激发学生认识学校、探索校园的兴趣。
教学过程：
一、师先让学生欣赏导入图的画面，并仔细观察画面，然后提问：
1．大家在画面上看到了什么东西？
（国旗、操场、教学楼、美术室等）
2．大家还看到画面上有些什么人？他们在做什么？
（有学生、教师；他们有的在上课，有的在踢球，有的在做实验）
二、爱校教育
1．面上画的东西在我们学校里你也看到过吗？它们在我们学校的什么地方？除了画面上的，在我们学校你也看到什么东西？你最感兴趣的是什么？
2．你知道学校里有些什么人呢？你想不想认识他们？你最想认识的是谁呢？
3．你还想知道学校的那些秘密呢？或者：你对学校有什么疑问？还想弄清楚什么事情？
三、生畅所欲言，激发学生对学校里的人和物产生好奇心和探究的欲望，并引发质疑。
四、小结
老师知道了大家的想法，一定会带大家去学校各个角落看个明白，解答大家的问题。不过，在这之前，我们想想最应该了解的是谁呢？
第4篇：《我上学啦》教案设计
《我上学啦》教案设计
教学目标：
激发学生认识学校、探索校园的兴趣。
教学过程：
一、师先让学生欣赏导入图的画面，并仔细观察画面，然后提问：
1．大家在画面上看到了什么东西？
（国旗、操场、教学楼、美术室等）
2．大家还看到画面上有些什么人？他们在做什么？
（有学生、教师；他们有的在上课，有的在踢球，有的在做实验）
二、爱校教育
1．面上画的东西在我们学校里你也看到过吗？它们在我们学校的什么地方？除了画面上的，在我们学校你也看到什么东西？你最感兴趣的是什么？
2．你知道学校里有些什么人呢？你想不想认识他们？你最想认识的是谁呢？
3．你还想知道学校的'那些秘密呢？或者：你对学校有什么疑问？还想弄清楚什么事情？
三、生畅所欲言，激发学生对学校里的人和物产生好奇心和探究的欲望，并引发质疑。
四、小结
老师知道了大家的想法，一定会带大家去学校各个角落看个明白，解答大家的问题。不过，在这之前，我们想想最应该了解的是谁呢？
第5篇：上学啦！作文
上学啦！作文（共16篇）由网友 “jy00123” 投稿提供，以下是小编精心整理的上学啦！作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：作文 上学啦
今天，阵阵雨声把我惊醒。抬头向外面看去；只见无数的小雨滴从空中落下。我心里默默地想今天会有什么有趣的事？于是我背上了书包，系上了红领巾，迈着轻快地脚步，兴高采烈的上学。
路上的行人来来往往，无数的雨衣和雨伞，成了一道风景线。
要到教室了，我心里带有一丝快乐和担心来到了教室，我走到自己的位置上和同学们聊了起来。不一话儿老师来了，她带者笑容给我们上课。
今天是多么美好！
江苏苏州新区小学四年级:吴佳源
篇2：上学啦！作文
我马上上小学一年级，在报到的那天，我发现小学一年级的中午不能睡觉，
上学啦！作文
。我还发现男女生，不在一起上厕所，幼儿园的时候……呵呵。我很喜欢一年级，因为我认识了很多新朋友，比如说：嘉加、戈欣怡、胡予洋和邵米佳都是我的好朋友，嘉加是我最好的朋友。
过了一天，正式第一天，没有教课文，只是教一些读书标准和写字姿势。第二天我们开始教第一课，过了一天，开始教第
第6篇：我去世博园啦
我去世博园啦(（共12篇））由网友 “星光学校闫校长” 投稿提供，以下是小编帮大家整理后的我去世博园啦，欢迎大家分享。
篇1：我去世博园啦
耶！我到世博园啦！一开始排队的人特别多，别人都从家里搬一个小椅子来呢！来的路上被一个司机训了一顿，因为去了也没做什么准备，只带了好多吃的东西（让带的）。^_^里面进去排队等了2个多小时，那天太阳特别大，很热，进去之后还有全身检查，有一个大姐姐用一个仪器检查身体，特别好玩！
我和妈妈去了20多个馆，其中有两个大馆――美国和巴西。妈妈也买了好多纪念品和吃的东西。虽然又热又累，不过最后我还挺喜欢排队，那儿排队没有次序，还有人插队。
教大家一个不用排队的方法：1、如果有亲人在那里工作，就可以从工作的地方进去。2、（这个是和别人学的）如果某一个馆的`出口人很多，就浑水摸鱼，挤进去！（我是无辜的）
教大家什么时候去最好，下午五点到晚上十二点。下午五点人差不多没了，晚上十二点闭馆，这之间的时间段人很少。还有哦！进去检查的时候，不让带有水的瓶子，里面到处都有倒水的，只需要带一歌特大
第7篇：我开学啦作文
我开学啦作文
炎热的暑假已经散去，一场秋雨为我们理清了思绪。初秋的凉意掩不住我内心的激动，我为自己即将踏上中学的起跑线而感到自豪。 新的起点，意味着新的开始：新的学校、新的老师、新的同学、新的朋友……我将面对的一切都是未知的，所以，我将尽快适应这个崭新的学习环境。 回顾六年的小学生活，我不知付出了多少汗水。我的努力换来了成果，一张张奖状告诉我六年的辛苦没有白费。 结束了忙忙碌碌的夏天，就来到了秋天，虽说秋天是丰收的.季节，但我们知识的种子才刚刚播种。三年后，等到我们来收获时，种子已经变成了累累硕果，而我们也长成了棵棵小树。我学过课文《小草和大树》，知道一个人需想要成功绝非易事。我小学毕业了，仅仅相当于跨出了几步。人生的道路，是相当漫长的，只有持之以恒、意念专一的人，才能成为人才。 这个暑假将从我们的生活中慢慢淡去，我们要准备的是踏上新的知识之旅。暑假无须挂念，它毕竟还会来的；而需要珍惜的，是那一去不复返的时间啊！只有抓紧时间来学习，才能为将来打下扎实的基础，成为对社会、对他人有用的人。
第8篇：我去青岛旅游啦
我去青岛旅游啦
市八中小学部三（5）班 谷琰A1310154
暑假里，我们一家人自驾车去青岛旅游啦！
一路上，车辆川流不息，都阻挡不住我们旅游的兴趣，经过六个小时的长途跋涉，我们终于到了美丽的海滨城市—青岛。
第二天，我们去了海边。看到眼前的景象，我顿时惊呆了：金色的海滩上，吹着清凉的海风，天是一片蓝玉，海是一块翡翠，远远望去，水天相连，阳光洒在海面上，溅出无数夺目的亮点，好似珍珠一般，海面上点缀着低翔的白鸥，绝对是世界顶尖画家的一幅美妙绝伦的画!这里游人如织，海滩上的细沙暖烘烘地搔着人们的脚板，有的在晒日光浴，有的玩弄沙子，有的眺望大海，有的抚摩礁石，有的自由游弋„„我换上泳裤，拿上游泳圈和游泳眼镜，迫不及待地投入大海的怀抱，大海仿佛也感受到了我的热情，用海浪张开双手，跟我来了个“亲密接触”，海水扑进嘴里有股咸咸的味道，一层层浪花呼啸着向我打来，又一次次地把我推向岸边，让我感受到了大海的激情。
时间过得真快，我们该往回返了，令人陶醉的大海，我会想念你的！
辅导老师：张小霞
第9篇：我开学啦的作文
我开学啦的作文
引导语：开学，汉语解释有开设学校、启作学者、学期开始三个释义。但在日常生活中用的比较多的是学期开始。下面是小编为你带来的我开学啦的作文，希望对你有所帮助。
1开学啦
“啦啦啦，啦啦啦，我们终于开学了……”开学的前一个晚上我反复唱这首歌，时间如流水，如果你等时间，那时间可不会等你，短短的假期过完了，开学了，我们就是开学的时候想放假，放假的时候想开学，简直弄不懂怎么回事。
走进校园，校园里又听见了往常的欢声笑语，学校里又种植了好多花草树木和绿化带。因为刚过十五元宵节，所以大门上挂了好多花灯，有福娃灯，有米老鼠灯，等等。教室里变得比以前更干净了，但是也有一些同学还往干干净净、一尘不染的地上扔垃圾。校园里变得更五彩缤纷了，我们好像走进了童话的世界里。
开了学，就有开心的事情，比如能和同学一起做游戏，一起学习更多的知识，打扫卫生，为班级体服务等等。有了高兴的事情，就有苦恼的事情，比如：作业太多，我就如孙悟空，大闹天宫了之后还是不幸被压在了如来佛祖的五行山下。虽然有苦恼但是开心的事情毕竟比苦恼的
