尊重自然美文
第1篇：尊重自然美文精选
尊重自然美文精选
在人们的传统印象中，狼是阴险、狡诈、凶残的化身。因为狼经常袭击人和家畜，所以人们恨透了狼，真想把它们赶尽杀绝……但其实狼在生物链中是举足轻重、不可缺少的一部分，没有了狼，生物链就会被打破，其它生物的生活也会受到影响。
20世纪初，美国西部的凯巴伯森林约有4000头鹿。当时的美国总统想保护鹿，决定把森林中鹿的天敌——狼给捕杀，24年里累计杀了6000多只狼。没有了狼，鹿的数量急剧增长，短短几年，就达到了十万多头。森林里的.草木都被吃光了，许多鹿都被活活饿死了，还有许多被其它病鹿传染得病而死。不久，凯巴伯森林中只剩下了不到8000只病鹿在苟延残喘。
在上面的例子中，鹿群是森林的破坏者，狼吃鹿，等于间接地保护了森林，有了森林，狼和鹿都才能继续生存。另外，狼吃的大都是病鹿，剩下强壮健康的鹿群才能更好地生存，从这个意义上说，狼也是鹿的保护者。美国总统根据自己的喜好去判定动物的善恶，破坏了生物链原来的规律。
我们的周围有许多这样的生物链，每个生物链中的各种生物之间的关系都是相互制约，又相互依存的。我们必须认清这一点，人类应该学会尊重自然，爱护自然。
第2篇：尊重自然
尊重自然
现在社会，各种污染层出不穷，其中一项很严重的污染源是垃圾污染。而大多数的垃圾其实是可以再利用的。有一句话说得好：“垃圾是放错地方的资源。”面对这种资源，我们又应该怎么办呢？
垃圾跟人是一种奇怪的状态，人们日常生活中不可避免的要生产垃圾，但是垃圾这种产物却给人们带来了很多很多困扰。当然了，我们可以把垃圾这个事物扩大来看，其实垃圾是自然的一个缩影，人与制造出来的垃圾的关系，其实就是人与自然的关系。
垃圾与人有一定的矛盾，但是在一定条件下，矛盾的双方时能转换的，就比如人与自然的关系。
人与自然的关系，我们探讨了很多年。可是也没怎么探讨明白。我们陶醉于征服自然的成就感里，可是事物都是两面性的，我们忽略了人类贪婪造成的后果。要知道，量变石灰引起质变的，当数量到达了一个人类所无法承受的程度，面对真正的灾难，我们又该何去何从？
就像材料里说的，我们不可能阻止垃圾的出现。可是呢，我们可以通过有效地途径，来处理垃圾，这种处理，必须是绿色的，让垃圾能够再次的为人们所用。这个才是最重要的。
现在社会，有很多处理垃圾的方法，我们提倡的是自然的，绿色的方法。我们国家现在走的是具有中国特色的社会主义。我们走的是一条可持续发展并且人与自然和谐相处的复兴之路。当土地荒漠化日益严重，当水资源慢慢紧缺，当空气质量越来越差，当„„我们是不是应该想想，我们的在经济迅速发展的过程中，我们把我们赖以生存的自然环境已经破坏到一个临界点了，我们是不是应该警惕，当大自然反击的那天，我们真的可以成功的度过么？还是现在就要好好想想，怎么去补偿这些年对自然的伤害呢？
事情都是有因有果的，其实因果也是唯物辩证的一部分。就像是人与自然的关系，人类为了发展自身，破坏了环境，于是受到大自然的惩罚，全球变暖，海平面上升，土地荒漠化等各种自然问题层出不穷。为了人类的生存，有反过头来，保护自然。所以，这个保护自然的结果，不就是当时人类为了自己发展而破坏自然，种下的原因吗？
既然认识到了，我们就应该尊重自然，至少在垃圾处理方面，我们真的可以做一些力所能及的事情。比如垃圾分类，垃圾回收再利用等各方面。当然了，因为一些体制的原因，我国在这方面的法律法规或许并不健全，国民思想水平也没有达到这种程度。但是，我们可以靠政府宣传，同时各方面的努力，让制度更加完善，尽力提升国民素质，让垃圾成为一种新资源的代名词。
以小见大，我们垃圾处理的态度也决定了对自然的态度。只有尊重自然，才能真正的实现科学发展观，我们中华民族才能真正在这条复兴之路上走的更远，更稳。巨人才能真正的苏醒，让这个世界见证一个古老民族的奇迹。
第3篇：尊重自然
尊重自然，与自然和谐相处
自然是一棵没有年轮的树，永远不老。任凭岁月磨灭，依然鲜活。人类应该尊重自然，与和谐相处。
反观现实，我们已经背弃了大自然，只知道向自然无限索取。人类有了科学的武装，那些各种动物，甚至深海里自由觅食的海洋生物，都变成了人类的食物、器物。
纪录片《鸟之殇！千年鸟道上的大屠杀》，披露湖南江西部分地区大规模捕杀候鸟行为，使得“千年鸟道”成了候鸟葬身之地。“这本是一条穿越饥寒，寻找温暖的路，现在却成为无数鸟类的不归路”，“因为在这里等着它们的有火枪、鸟铳、竹竿、大网，以及随之而来的死亡。
当地百姓鸟类保护意识极度匮乏，抵挡不了舌尖上的诱惑。
半路截杀候鸟，会破坏业已脆弱的生态环境，造成生态失衡，将会使得候鸟栖息地多年后无鸟可栖；而且鸟类对农林牧业有积极作用，候鸟种群被过度捕杀会引发蝗灾、农药泛滥等次生灾害。候鸟并不只是中国的，需要国际共同保护，中国需要承担重要使命。故而，必须遏制“千年鸟道”上的捕杀行为。
没有风景，只有商业。
一位美国朋友慕名来到世界文化和自然遗产之一的泰山。川流不息的
第4篇：《尊重自然》说课稿
《尊重自然》说课稿
一、说教材
本节课《尊重自然》是小学五年级“三生教育”第一部分生命教育的第三个活动课，它是继“尊重他人”之后，引领学生把目光投向充满生机与活力的，更广袤的大自然的一个活动课，教材编排上分为四个部分：地球上多彩的生命、它们和我们在一起、它们的生命受到威胁、它们已离我们而去，从多彩的生命到离我们而去，追根溯源，激发起学生对生命的珍惜和对大自然的热爱之情。
二、说目标
根据教材编排的特点和本班学生实际，我将本节课的目标定位在：
1、知识与能力方面：使学生认识大自然中更多的生命物种，理解这些生物与我们人类的生活密切相关。
2、过程与方法方面：以观看图片、收集资料、谈体会作为本节课教学的主线，从而促成师生的交流与互动。
3、情感、态度与价值观方面：在感受大自然的美好与物种的灭绝中产生思想火花的碰撞，从而激发学生热爱大自然，保护地球家园的思想感情，从小树立环保意识。
三、说教法
“尊重自然”是以自然界中的生命现象为基调的，而自然界中的生命又是何等的丰富、何其的广阔，因此，根据知识和教材编排的特点，考
第5篇：尊重自然教案
小学五年级《尊重自然》教学活动设计
教材分析；《重自然》这篇教材让人们了解到地球上大厂多彩的生命装点着荒凉的宇宙，这些生命上有限的。许多生命与我们的生活密切相关，这些生命的生存需要哪些条件？许多物种的生命受到威胁，了解部分已灭绝的物种，让学生认识到保护生态`维护生态平衡的重要性和紧迫性。从小养成与自然界中的生命和谐共处，决不做自然界的征服者。
教学目标：
1.引导学生认识植物、动物、微生物都有生命，这些生命构成了多彩的世界。
2、通过活动让学生明白，我们的生活离不开许多生命。
3、了解现在许多生命受到威胁，和许多物种已灭绝的知识，让学生产生保护生态的紧迫性。
4、通过学习让学生从小养成尊重生命，与自然界中的生命和谐相处，绝不做自然界的征服者。
教学重难点：
1、重点：让学生明白与我们生活密切相关的生命的重要性。
2、难点：清楚由于人为或自然原因致使许多物种濒临灭绝，造成不可挽回的损失，我们应怎样尊重自然。
教学时间：一课时 教学过程：
一、导入
教师请同学们一起走进美丽的大自然，欣赏一些美景。在看着这些美景时，（
