假如生活欺骗了你散文

2023-08-07 07:13:39 精品范文下载本文

第1篇：假如生活欺骗了你散文

假如生活欺骗了你散文

人生之路,漫长曲折,既有阳光灿烂,又有狂风暴雨;既有平坦大道,又有崎岖山路;既有一帆风顺,又有滔天大浪。生活,总是那么爱捉弄人,那么爱欺骗人。

不幸,是天才的进升阶梯,信徒的洗礼之水,弱者的无底深渊。——巴尔扎克

著名科学家霍金,生活对于他来说是残酷的。他两腿瘫痪,只能坐在轮椅上,他的手只有两指能动,可是他并没有因此对生活心灰意冷,即使上天这样不公,这样作践他所造就的生灵,让他孤立无援倍受煎熬,可依然没办法摧毁霍金的信念——“我要改变自己的命运,让命运掌握在自己手中!”就是这样的信念在他心中怒吼着,翻腾着,使他树立起了对生活的信心。他虽然坐在轮椅上,可他的思维却飞出了地球之外,飞到了几亿光年的太空上。他,探究出了黑洞的秘密,成为一位家喻户晓的著名科学家。

风可以把蜡烛吹灭,也可以把篝火吹旺。——拉罗什弗科

玛丽瑞莲遭遇车祸,失去了她的两条腿,对于身为模特和演员的她来说,这是最悲惨、最痛苦的一件事。但玛丽瑞莲并没有沮丧、绝望,而是重整信心,做起了别的'事——把轮椅进行改造,成立了一家公司。通过努力,几年之后,她成为一个大型公司的老板,这是生活对她在不幸中仍保持积极乐观精神的褒奖。不对未来的生活心灰意冷,告诉自己挫折只会使人变得坚强,痛苦会为坚强者搭起一座阶梯,让他们登上成功的顶峰。

假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急,忧郁的日子需要镇静,快乐的日子将会来临。

当面对生活的磨难时,决不能屈服,要坚强地活下去,生活只是在欺骗你。因为在经历苦难之后,它便会赐于你搏击风浪的坚实翅膀,使你可以展翅高飞,迎风翱翔。

点滴的挫折,形成累累的伤痕;

累累的伤痕,锻造坚强的性格;

坚强的性格,奠定成功的道路。

第2篇：假如生活欺骗了你散文

假如生活欺骗了你散文

很多人不能理解，生活中会有多少变故，直到我遇到她，才懂得那些从她童年到现在的孤勇，是源自于哪里。

年前她给我打来电话，说邀我玩，说很想见我。晚上下班过后，我便赶去与她相见，当我到达火宫殿门口时，看着她站在人群中对我微微一笑，我走过去轻轻挽起了她的手臂。本以为就我们俩人，但她身后还有三位朋友，气氛便有些奇怪。溜达了一圈，朋友们都索然无味，最后他们带我去了酒吧。

说实话我很不喜欢酒吧的氛围，酒吧里嘈杂、拥挤，到处冲刺着烟味、酒味，以及女人身上浓烈的香水味。在我眼里各种跳着扭捏的舞姿，酒桌上畅饮放纵的人都很空虚，我望着不断挡酒的她，心里五味杂陈。

我和她相识已十多年，从初一开学第一次见到她，就想着和她做朋友。因为我瞧见她长得很漂亮，头发天然小卷，很有个性，从那之后，我就每天“死乞白赖”地跟在她身后，想要和她一起玩。

在机缘巧合下我们一同加入了田径队，那时我们一同训练，一起跑步、下腰、跳高、跳远，每天都流了不少汗水。有时我们也会想着法子偷懒，比如做俯卧撑的时候不做那么标准，或者有时干脆不去训练。所以后来老师把我们抓个正着，体能训练加重，我心里便呜呼哀哉。

那个时候，镇上的网吧刚刚兴起，很多学生都在网吧玩游戏，她说带我进网吧，在我心里网吧是不该进的'，所以那天在网吧门口我等了她一个小时。但在她第二次邀我时，我便没能坚守阵地，后来我便成了一个有点小网瘾的少年。

后来，我们常常在一起。体训常常使我们腰酸背痛，那时我们的班级在三楼，下楼梯我总会扶着扶手走，但她却不一样，她从不愿意把痛苦表露出来，她说“没必要让别人知道”。感冒的时候她从不吃药，也只是要我帮忙跟老师请一两天假，她躺床上不吃不喝睡几天就好。冬天的时候，她的双手生满冻疮，手指冻成了紫色，皮肤都裂开了，她还是会自己洗衣服。她说“多洗一会儿就不冷了”。我很佩服她，却不知如何帮她。

渐渐的我知道了一些她的故事，在八岁时父母离异，她被判给了父亲。小女孩在初春泥泞的田埂上奔跑，想要回到外婆家里，却被这边的亲友抱了回来，从此命运也发生了转变。

每一次找父亲要生活费，是最令她头疼的，那时我陪着她去银行，前几天她给父亲打电话，父亲告诉她这个周末会给她寄过来，当她把存折递给银行职员后，最后账上依旧是零，后来她再次打电话，父亲告诉她下个星期。很多急用钱的时候，我们辗转几处去找她奶奶或者亲友借钱，我很深切地感受到她的无助。

我去过她家里，在她家睡过几晚。长辈的偏心，让我明白她的不易。奶奶带着姑姑的孩子睡在床上，而她一如往常把竖在墙边的席梦思床垫搬下来铺在地上，再铺上被子，随后我跟她一起睡下。老早前她就告诉我，她有一些风湿，每到阴雨天气腿就会痛。

那时烦恼虽然有些，但总会被我们抛之脑后，生活中每一处惊喜总会令我们欢呼雀跃，我始终相信快乐比烦恼更多。她家房子后面有一座高高的山，我喜欢爬山便拖着她上山，春雨刚过，山上有些湿滑，蕨类植物正放肆生长，我们一路波折花了半个多小时才攀到顶上，看着山上的山花开地分外迷人，我们相视而笑，站在山顶上我们放肆呐喊。她说“这是第一次爬到这座山的山顶”。

临近傍晚的时候，我们坐在河边，河边的菖蒲长得十分茂盛，我喜欢菖蒲的味道便折了些给她闻，后来发现菖蒲的叶子里有很多透明黏液，我把它们抹在头发上，结果还真有了啫喱水的效果，于是我们拔了很多菖蒲，挤出许多黏液涂在头发上，最后两个人的头发都硬邦邦了。

时光总是匆匆，还没到初三，她就转学了，那些她深夜打着手电筒躺在我旁边看书的日子便画上了句号，后来她回来过一次，晚上她有些饿，我把母亲炒给我的一瓶花生米递给了她，她就像一只小老鼠吧唧吧唧地吃完了。

我们再见是多年以后。因为时间的冲刷，话题没有了那么多。再到2013年年初，她结婚了，我去看了她，给她织一条有些拧巴的红色围巾。2013年下旬她生下了宝宝，去年我也见到了那个小女孩，小女孩眼睛大大的，很可爱，像极了她。我总以为她过得很幸福，以至于我很放心，便很少会去打电话给她。

现在当我看到不停喝酒的她，我心里很难受。即便周围DJ声震耳欲聋，我的的心里也是安静的，我望着她，她是这么熟悉，却又这么陌生。

到了午夜，她送我出来，我们在酒吧门口聊了很久，她说这种泡酒吧的日子已是常态，她的心仿佛已经空洞了。在婚姻里，她并不幸福，从结婚到现在，丈夫一直找她要钱，然后他带孩子，其他啥事也不做。她要养小孩，还要养他的父母。有一段时间，她的头发一晚上白了好多，第二天，她一根根拔掉。为了小孩不重蹈覆辙，她一直忍着，但这忍着何时是个头？也就是那段时间里，她进了酒吧，开始用酒精麻痹自己的落寞，酒总会醒的，一睁开眼生活仍要继续。

今年她父亲要结婚了，父亲要她早点回家，要她带点礼物给阿姨，还有家里得挑几件家具，需要她回去看看。亲友们一直都以为她婚姻幸福过得很好，可是她有房租要交，还有车贷要还，在所有人理所当然地从她身上索取回报时，她只能拼命赚钱，然后喝酒，再去喝酒，无限的烦恼摧残着她。她说，“现在已经没那么难过了，这不，生活还得继续”。

后来我们挥手告别，刹那间仿佛是我们跟整个青春再见。晚上我们还用微信聊了许久，两个人那种交心的感觉从未改变，一直以来我希望她能幸福，我渴望她能快乐。我们都知道未来的路很长，所以相信就算人生荆棘坎坷，我们也要步步向前。

第3篇：假如生活欺骗了你

假如生活欺骗了你

执教者余姚市子陵中学吴伟

一.教学目标：

1.了解诗人基本情况和写作背景,能在理解诗意的基础上背诵本文。

2.能准确有感情地朗诵本文,想象出相关情境;通过比较体会出本文语言特色。3.感受诗人积极乐观的人生态度,善良真诚的待人作风。二.教学重难点：

重点：在朗读与比较中体会本文的语言特色和说理方法。

培养用质朴的语言表达真情实感的意识。难点：理解诗歌中所富含的人生哲理。三.课前准备: 教师准备与本首诗歌相应的伴奏音乐:王菲《明月几时有》，神秘园《夏》。学生查阅资料，了解诗人基本情况和写作背景,准备笔和草稿纸。四.教学步骤：㈠音乐导入

播放背景音乐王菲《明月明月几时有》。这是苏轼被贬期间所作，寄托着对弟弟子由的思念，发出“但愿人长久，千里共婵娟”的呼喊。诗人身处逆境却乐观豁达，心怀天下的广阔胸襟为世人称颂。而俄国诗人普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》有异曲同工之妙。现在，我们就来学习它。㈡简介作者

点名一生结合注释1 ㈢步步深入 1读

⑴点生大声朗读全诗，要求字正腔圆音准。大家点评。屏示：

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第4篇：假如生活欺骗了你

假如生活欺骗了你

繁花落尽，绿叶成灰。秋天的节奏愈发强烈，但秋风只会让人感觉到微凉，而让人心生寒意的是被生活欺骗的时候。

近日遭到谋其工作人员的恶劣对待，心生怨念之余开始思考:为什么我们要这样互不相让以致不欢而散？为什么商家和顾客不能以礼相待，买卖不成仁义在呢？

也许是生活节奏越来越快让人无所适从；也许是工作繁琐让人内心焦躁；也许是家庭繁琐让人怨从心生；也许是上有政策身不由己…..总之，在现实生活中，作为消费者的我们在消费过程中总会莫名其妙地承担各种程度的不必要损失，让人感到特别无奈与憋屈。我并不否认有工作认真负责且态度友善的销售人员，但由于独家垄断，店大欺客的现象也是屡见不鲜的。

企业家们常说顾客就是上帝，但在当下，这常常只是一句有理论没实践的空话。在这个标榜自由平等，思想解放的时代。买家和卖家相互尊重，互惠互利，皆大欢喜难道不是极好的吗？为何常常因为差别对待或有意欺瞒让大家心生不满呢?笔者认为i，我国目前的服务水平和服务意识有待提高。只有从业人员真正地发自内心认同这个行业，投入这个行业，我国的

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第5篇：《假如生活欺骗了你》

《假如生活欺骗了你》教学设计

教学目标：

㈠知识和能力目标：了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌；理解诗所蕴含的人生哲理。

㈡过程和方法目标：通过反复的诵读，交流研讨，理解诗的内容。㈢情感态度和价值观目标：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。教学重点：

有感情的朗读和背诵全诗，理解诗中的哲理。教学难点：

学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。课时安排：一课时 [教学步骤］

一、导语设计

 今天老师向同学们介绍一位诗人：①他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。

②他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。

③他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。④他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。