劳动光荣懒惰可耻 教案教学设计
第1篇：劳动光荣懒惰可耻
[劳动光荣懒惰可耻]
《劳动光荣 懒惰可耻》
教学目标
认知目标
1． 知道人的生活离不开劳动，劳动光荣，劳动光荣懒惰可耻。
2． 知道懒惰的人不爱劳动，想别人生活是可耻的。
3． 知道一些劳动光荣，懒惰可耻的故事和谚语。
情感目标
1． 赞美、尊重热爱劳动的人和事。
2． 不喜欢懒惰的人。
3． 愿意参加劳动，做一个爱劳动的孩子。
教学重点
进行劳动观点教育，使学生知道为什么劳动光荣，懒惰可耻。
教学过程 一．谜语激趣，导入新课
过渡语：同学们，大家猜一个谜语，看那一位聪明的同学能很快猜出。
1． 出示谜语：一棵摇钱树，长着两个杈，每个杈上五个芽，摇一摇，开金花，要吃要穿全靠它。
2． 学生猜出谜语后举手回答。
3． 说一说根据什么猜出谜底是“手”的？你怎样理解谜面的意思？
过渡语：“我们用双手劳动，创造了生活中的一切，现在，我们做个比赛。”
4． 抢答比：说一说经过双手的劳动，在我们的衣、食、住、行中给我们带来了什么？（抢答中要求学生说出不同的答案。并比一比，谁知道得多。）
5． 通过刚才的抢答，你想说什么？把你的感受说出来。
6． 对学生的感受进行点拨并小结。
劳动创造了一切，劳动是我们生存的基础，只有劳动，我们才能生存下去，才能创造社会财富。我们的社会才能不断的进步，我们的生活才能起过起好。
过渡语：一个古老的民间故事跟同学们所猜的谜语它们有什么联系呢？大家想知道吗？
二．学文明理，揭示主题
1． 出示故事图片，合着音乐，给学生讲述故事。
2． 听了故事，对故事中的老大、老二的行为，你想说什么？
揭题板书：
4、劳动光荣 懒惰可耻
3． 学生再读课文，想一想：你读懂了什么？有什么问题不懂，把不明白的地方打上句号。
4． 组织学生四人小组交流学习情况，各自交流自己读懂的地方及不懂的问题，教师并指导学生在小组内进行讨论，讨论不了的向老师提出，小学一年级语文教案《劳动光荣懒惰可耻》 5． 教师检查小组的学习情况，并相机点拨学生在学习中已明白的道理，使学生从中进一步受到教育，从而激发学生爱劳动，愿做一个爱劳动的好孩子。对于学生不明的问题进行归纳整合，如：为什么“劳动光荣，懒惰可耻？”再次组织学生根据故事内容进行全班性的大讨论，允许学生下位去自由讨论，充分发表自己的见解。
6． 检查学生再次讨论的情况，并随机深化明理，使学生真正懂得为什么“劳动光荣，懒惰可耻”的道理。教师相机板书｛劳动光荣 受人尊敬、懒惰可耻 受人鄙视｝
7． 如果你是老二，请你劝劝老大。（先同座分角色练习，再抽学生上台表演。）
8． 续编故事：老大听了老二的话以后，会怎么样呢？请你把这个故事讲下去。（先由学生独立思考，再在小组内讲，最后由小组推选几人上台续编故事。）
9． 总结明理：通过刚才的学习，我们知道了老二通过劳动创造了财富，他自己的劳动生活下去，他是光荣的，受到人们的尊敬。而老大懒惰，不爱劳动，想靠别人的劳动来活自己，人们瞧不起他，都不愿理他，他是可耻的。所以劳动是伟大的，人们生活所需的一切都是劳动创造出来的。没有劳动，社会不仅不能进步，而且也不会存在。没有劳动，人们生活不仅不能改善，而且根本无法生活。因此，劳动最光荣，爱劳动的人都受到了尊敬。反之，懒惰是可耻的，不爱劳动，靠别人生活的人，就会受到人们的谴责和鄙视。
三．巩固深化，激励上进
过渡语：在我们的生活中，有许许多多像老二那样爱劳动的人，他们受到人们的尊敬和赞美。
1． 学生读《甘祖昌将军当农民的故事》和《劳动模范王进喜的故事》。
2． 请几个学生上台讲关于“劳动光荣或懒惰可耻”方面的故事。
小结：从故事中，我们知道了劳动光荣，受到人们的尊敬，懒惰可耻人取笑。
3． 夸一夸班上爱劳动的同学。《1》 在小组内评选。
《2》 评上的同学上台接受颁发的小红花。
《3》 让爱劳动的同学说说自己劳动后的感受，（由下面的同学充当小记者，轮流上台采访爱劳动的同学。）
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《4》 以记者采访的形式，让受到表扬的同学对班上同学说一句话：希望班上同学今后如何对待劳动。
小结：劳动是光荣的希望同学们能象他们这样，用自己的劳动创造社会财富，靠自己的劳动来生活。同时用我们的劳动来装扮我们的城市，我们的校园和教室，使我们的生活环境更加美好。
四．运用观点，辨析导行
1． 说一说
读下面的话，谈谈你对这些话的理解。
《1》 鸟美在羽毛，人美在勤劳。
《2》 人勤地生宝，人懒地长草。
《3》 辛勤劳动样样有，好吃懒做样样无。
2． 辨一辨
判断下面的说法对不对，为什么？
《1》 清洁工人用他们的劳动保持了环境卫生，我们应该尊敬他们。
《2》 在家里有大人做事，我们小学生只要在学校爱劳动就行了。
《3》 小明喜做事，可他总是玩够了才想起要爱劳动。
《4》 我家里有很多钱，我不用参加劳动。
3． 帮一帮
自由选择，让爱劳动的同学主动去帮一帮贪玩或懒惰的同学出一个好主意，帮助他们改
第2篇：《劳动光荣,懒惰可耻》
尊敬的老师，亲爱的同学们：
我是五年级的李睿，今天我演讲的题目是《劳动光荣，懒惰可耻》 同学们，我们都知道5月1日要放假，为什么要放假？为什么要举国欢庆呢？
因为“五一”节是全世界劳动人民共同的节日。是我们赞美劳动者、歌颂劳动的节日。
国家主席胡锦涛在“八荣八耻”中指出：“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。”我们每一位少先队员都应牢记“劳动光荣，懒惰可耻”。可在我们的生活中，不爱劳动、不珍惜劳动的小朋友还真不少：
有的同学在家里不爱劳动，早上起床后要爷爷奶奶为他挤牙膏，上学放学时要爸爸妈妈给他背书包，吃饭也要长辈给他盛饭端碗,自己的衣服鞋袜从来不洗，家务劳动更是跟自己无关，过着“饭来张口、衣来伸手”的日子，是名副其实的“寄生虫”。
有的同学在学校里也不爱劳动，遇到班级大扫除就往后躲，该到自己值日了就偷着跑，自己脚下的纸团偷偷踢到别人脚下，碰到同学有困难就假装没看见，轮到自己有难处，就总想着别人来帮忙，是名副其实的“小懒虫”。
有的同学不懂得珍惜别人的劳动，妈妈辛辛苦苦洗干净的衣服，穿不了几天就面目全非；老师语重心长的教导，也常忘到九霄云外；同学们刚把教室、校园打扫干净，他丢起废纸来就好比“天女散花”，在教室、校园甚至家属楼的墙壁上随意乱写乱画，桌椅有意无意损坏，是名副其实的“小害虫”。这些都是好逸恶劳的表现。
当然，在我们的校园里，好逸恶劳的是少数，大多数同学不但热爱劳动还尊重别人的劳动成果。每个月，我们都要进行全校性的“清洁校园大行动” 的劳动，我们各班同学在负责老师的带领下，对教室和负责的公共场所进行全面清理。同学们不怕脏、不怕累，擦洗门窗，铲除地上的胶带，擦去墙壁上的污迹，清洗教室、走廊、楼梯，捡走花园里的垃圾、小石块。做到哪里不卫生，扫帚就扫到哪里;哪里的地板不干净，拖把就跟到哪里;哪里的墙壁有污渍，抹布就擦到哪里。同学们齐心协力，用自己辛勤的汗水，为美化校园环境、创建绿色校园贡献了一份力量。好多同学因为主动捡起校园里的垃圾还被值周老师表扬呢！
在此，我代表全校同学向这些热爱劳动，尊重别人劳动成果的同学们表示衷心的感谢!最后我要说，热爱劳动的人会受到大家的尊敬，是光荣的。不爱劳动，靠别人劳动而生活的人是可耻的。勤劳是中华民族的美德，让中华民族的传统美德在我们身上发扬光大！
谢谢大家！
第3篇：班会教案：劳动光荣、懒惰可耻
劳动光荣 懒惰可耻（说课稿）
一、说教材
教学分析：
《劳动光荣
懒惰可耻》这一课是九年义务教育六年制小学思想品德教材第五册第十一课，课文通过熊哥哥的勤劳和熊弟弟的懒惰进行对比，来说明：辛勤的劳动可以获得幸福，是光荣的，而懒惰会失去一切，是可耻的，使学生懂得美好的生活要靠劳动来创造，培养学生从小热爱劳动的优良品质。
这一节课所处的单元是一个以勤劳节俭为主题的教育单元，但各节课承担的任务不同。第九课和第十课教育学生主动承担家务劳动，学做家务活，第十二课教育学生懂得劳动不分贵贱，第十三课教育学生勤俭节约，而本课的教学主要是针对现代生活中，由于物质生活的日益丰富，学生对劳动的意义认识不深，产生懒惰的情绪而设置的。
结合本课特点及大纲对三年级学生劳动教育的要求，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定本节课的教学目标 及重、难点如下：
教学目标 ：
1．认知目标：理解本课内容，懂得“劳动光荣，懒惰可耻”这一道理，知道应该自觉地劳动才是真正的光荣。
2．情感目标：激发学生热爱劳动的情感，
第4篇：劳动光荣懒惰可耻(网友来稿) 教案教学设计
《劳动光荣 懒惰可耻》
教学目标
认知目标
1． 知道人的生活离不开劳动，劳动光荣。
2． 知道懒惰的人不爱劳动，想别人生活是可耻的。
3． 知道一些劳动光荣，懒惰可耻的故事和谚语。
情感目标
1． 赞美、尊重热爱劳动的人和事。
2． 不喜欢懒惰的人。
3． 愿意参加劳动，做一个爱劳动的孩子。
教学重点
进行劳动观点教育，使学生知道为什么劳动光荣，懒惰可耻。
教学过程
一．谜语激趣，导入新课
过渡语：同学们，大家猜一个谜语，看那一位聪明的同学能很快猜出。
1． 出示谜语：一棵摇钱树，长着两个杈，每个杈上五个芽，摇一摇，开金花，要吃要穿全靠它。
2． 学生猜出谜语后举手回答。
3． 说一说根据什么猜出谜底是“手”的？你怎样理解谜面的意思？
过渡语：“我们用双手劳动，创造了生活中的一切，现在，我们做个比赛。”
4． 抢答比：说一说经过双手的劳动，在我们的衣、食、住、行中给我们带来了什么？（抢答中要求学生说出不同的答案。并比一比，谁知道得多。）
5． 通过刚才的抢答，你想说什么？把你的感受说出来。
6． 对学生的感受进行点拨并小结。
劳动
第5篇：小学三年级懒惰可耻,劳动光荣教案
小学三年级懒惰可耻,劳动光荣教案
教学目标
认知
1、知道人的生活离不开劳动，劳动光荣。
2、知道懒惰的人不爱劳动，想靠别人生活是可耻的。
3、知道一些劳动光荣、懒惰可耻的故事和谚语。
情感
1、赞美、尊重热爱劳动的人和事。
2、不喜欢懒惰的人。
3、愿意参加劳动，做一个爱劳动的孩子。
教材分析:
本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的。
本册四、五两课组成一个单元，对学生进行劳动教育。关于劳动教育，各个年级段都进行，但要求有所不同。低年级主要教育学生从小爱劳动，自己的事情自己做，不会做的事情要学着做，要学做简单的家务活儿和当好值日生。在此基础上，本课重点是进行劳动观点的教育，使学生知道为什么劳动光荣、懒惰可耻。
本篇课文是以一个古老的民间故事为例，向学生进行热爱劳动的教育。使他们从这个故事中领会为什么说劳动光荣，懒惰可耻。
教法建议:
1、在利用教材时，不仅从老大和老二对劳动的态度及做法上加以对比，还要从他俩的不同结果上加以对比，这样学生更能体会劳动的意义。
2、本课重点进行劳动观点的教育，不要
第6篇：劳动光荣懒惰可耻小学三年级教案
劳动光荣懒惰可耻小学三年级教案
教学目标认知
1、知道人的生活离不开劳动，劳动光荣。
2、知道懒惰的人不爱劳动，想靠别人生活是可耻的。
3、知道一些劳动光荣、懒惰可耻的故事和谚语。
情感
1、赞美、尊重热爱劳动的人和事。
2、不喜欢懒惰的人。
3、愿意参加劳动，做一个爱劳动的孩子。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的。
本册四、五两课组成一个单元，对学生进行劳动 教育。关于劳动 教育，各个年级段都进行，但要求有所不同。低年级主要 教育学生从小爱劳动，自己的事情自己做，不会做的事情要学着做，要学做简单的家务活儿和当好值日生。在此基础上，本课重点是进行劳动观点的 教育，使学生知道为什么劳动光荣、懒惰可耻。
本篇课文是以一个古老的民间故事为例，向学生进行热爱劳动的 教育。使他们从这个故事中领会为什么说劳动光荣，懒惰可耻。
教法建议:
1、在利用教材时，不仅从老大和老二对劳动的态度及做法上加以对比，还要从他俩的不同结果上加以对比，这样学生更能体会劳动的意义。
2、本课重点进行劳动
