西洋画欣赏教学反思
第1篇：西洋画欣赏教学反思
西洋画欣赏教学反思
身为一名优秀的人民教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的西洋画欣赏教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
主要环节或现象
1、出示挂图，引导幼儿观察画的颜色，知道画的作者，以及认识主色的含义，并说说红色（主色）给人的感觉。
2、出示多媒体图片（红灯笼、红嫁衣、大束的玫瑰花），说说有什么感觉？
3、用歌表达。请幼儿用一首歌来表达对红色的感觉，舞蹈《喜洋洋》——带领幼儿一起舞动红稠带来扭秧歌。
4、观画。再次引导幼儿观察米罗爷爷的'画。
5、做画。请幼儿用红、黄、蓝、绿四色加黑来做画，并交代做画工具和要求。音乐起，幼儿做画，教师指导。
反思评析优点：
1、该活动选材较为新颖，能打破美术课的常规，从西洋画入手来进行选材，，想法比较大胆；
2、组织活动的方式、手段等都十分符合幼儿的特点，并将幼儿的想象力、创造力给予了充分的发挥。
建议：
教师活动准备充分，但是活动步骤可以在简单一些。
第2篇：中国画与西洋画教学设计
一、教材浅析
本文是中专二年级散文单元的一篇文章。作者丰子恺运用浅白的语言来高度概括中国画与西洋画的基本特点。
作者通过对比来描述中国画与西洋画的内在本质，从而引导我们了解分析中西方绘画艺术的不同
二、学情分析
学生为中专二年级的学生，应该说对语言感受力有一定的基础，但是对绘画艺术的感悟大部分学生有一定的困难，因此，在绘画欣赏方面要提前做好充分的准备，语言感受方面以及想象联想方面，多与之互动，以期达到对中国画与西洋画特点的把握。多引用课外资料，扩大学生资料的占有量，增加课堂的容量，以期达到向课外的延伸的目的。
三、教学目标的设定
1、学习作者运用浅白的语言来高度概括中国画与西洋画的基本特点。
2、引导学生分析比较其他中西乃至中外文化艺术的不同。
四、教学重点、难点的设定
《假如你想做一株腊梅》是一篇咏叹梅花的美文。从其题目来看，似乎更象是一首抒情诗。古往今来，咏梅、赏梅、赞梅、颂梅的诗文不胜枚举，墨客骚人或以“寒梅”、“孤梅”赋诗，或以“暗香”、“疏影”填词，像《假如你想做一株腊梅》这样以设问为题的，甚为罕见。在很大程度上，《假如你想做一株腊梅》是诗和散文的结晶。作者通过为案头栽植的几株怒放的腊梅代言，不仅真切地抒发了对不畏严寒、幽幽报春的“淡黄色小花”的敬意和感慨，而且形象地道出了“梅花香自苦寒来”的深刻哲理。因此我将重点放在“作者赋予梅的多重人格精神”上。将“围绕着梅花的联想”设为难点。
五、教学关键的设定
作者用诗一般的优美语言，深情地描绘了寒冬腊月、万木萧疏的季节里，唯有那美丽高洁、暗香浮动的腊梅，默默地传递着“春的气息”，带给人们以欣喜和生机，“像是有一位神奇的诗人，正幽幽地吟哦着一首无形无韵，然而无比优美的诗。”更重要的是，作者进而揭示出吟哦这首“无比优美的诗”的腊梅所具备的高尚情操：凌霜傲雪的坚忍和顽强，默默奉献的寂寞和牺牲，大义凛然的风骨和气节，而这些，恰恰是在春天里开得姹紫嫣红、争奇斗艳的花儿们所缺乏的。因此我把“运用多种手段来调动学生的审美情趣”设为教学关键。来引导学生参与、体验审美活动。
六、教学方法
1、制作多媒体课件。形象直观展示教学的有关的内容，调动学生的学习兴趣，增加课容量。诵读法。体会美文的音韵美。
3启发法。引导学生感悟腊梅所折射的人生哲理。
4讨论法。层层深入地领会文章要义。
5合作法。领会合作学习带来知识面的扩展，学习资源共享的便利和好处，培养学生学习的兴趣，促进学生主动学习的积极性。
七、教学步骤
1、课文导入，引导学生进入此文的学习意境。
2、朗读课文，为问题讨论作准备。
3、问题讨论。
4、课堂拓展。
5、总结归纳。
6、布置作业。小作文的设计主要检测学生对象征手法的运用，体现了对学习目标达成度的反馈。
第3篇：中国话与西洋画)
中国画同西洋画
中国画同西洋画由于在工具材料、构图视角以及艺术观念各方面的不同，形成了明显的审 美差异，主要可归结为四方面:(1)所用工具材料不同。中国画采用中国特制的毛笔、墨或颜料，在宣纸或绢帛上作画。因此“笔墨”成为中国画技法和理论中的重要术语，有时甚至成为中国画技法的总称。油画是西方绘画艺术中最有影响的 画种，因而也被称为西洋画。油画是以油质颜料在布、木板或厚纸板上画成。油画的颜料色
彩丰富鲜艳，能充分表现物体的质感，使描绘对象显得逼真可信，具有很强的艺术表现力，同时 ·，油画颜料又有较强的覆盖力，易于修改，为画家提供了艺术创作的便荆条件。(2)构图视角方式不同。中国画在构图方法上不受焦点透视的束缚，多采用散点透，视法，即可移动的远近法，这样
就能打破时空的局限，使构图灵活自由。例如张择端的 《清明上河图》
采用散点透视构图法，可以将北宋都城汴河两岸的风光民俗全部包罗进来，使人一览无余。
这对于表现画家的主观 情感、理想更为方便。
西洋画则严格遵照焦点透视的物理学原理，遵守时空界限，只能从某一固
第4篇：《数学欣赏》教学反思
《数学欣赏》教学反思
《数学欣赏》教学反思
六年级的学生已经具备有一定的审美和想象能力，本课是在学生对圆有了初步认识的基础上，通过让学生观察、操作、想象和设计，进一步体会圆的对称性，同时也培养学生感受美的能力，发展他们想象力和创造力。根据学生的年龄特点，创设“我是小小设计师”活动让学生充分地展示自己的设计才能，在活动中教师也应多以表扬鼓励为主，寓教于乐，这样，为学生创设的良好学习氛围更能让他们在学习中感受到快乐和自信，更有助于帮助他们各方面能力的发展。
1、欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。
教材首先呈现了四幅图案让学生欣赏。教学时，让学生观察后说一说，这些图案是由哪些基本图形组成的，怎样组成的（如基本图形经过了哪些变换），让学生感受到圆在图案设计中的作用，提高分析图形的能力。
2、运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。
从学生的已有的知识基础出发，让学生感受到对称图案的'美，并体验到复杂美丽的图案其实可以用一个简单图形经过平移、旋转或对称得到。学生通过小组合作、探究、交
第5篇：《欣赏设计》教学反思
本节课是基于学生已经对轴对称和旋转有了一定的认识，并能够运用特征画出轴对称图形和平移或旋转后的图形，使自己的设计更美观。学生在这一活动中通过自己亲自动手实践，并给自己设计的图案涂上精美的颜色，从别人羡慕的眼神中得到肯定是一种乐趣。
课上第一个环节先引导学生回顾了前两节课学习的内容，让孩子们在回顾的时候欣赏教师从网络中搜集到的一些图片，并判断他们是属于什么类型得到的，这里出现的图案有如下这些类型：
还有好多种，孩子们陶醉在这些精美的图案中，有了独立设计的欲望因此导入下一环节就很自然了。第二个环节是让学生动手将教师下发的题单上的图形补充完整，并说一说他们是经过什么变换得到的，在这一环节中大部分学生都能够熟练的画出并说正确变换的形式。第三块的内容是让学生自由设计，通过刚才回顾的内容以及让同学们欣赏的图片，你自己来设计一幅作品，可以是平移、可以是旋转还可以是轴对称，画完后将自己的作品涂上喜欢的颜色，展示给自己的伙伴。孩子们在整个活动中一直都持兴奋状态，他们的注意力也相对比较集中。所以这节课的收获还是不
第6篇：《欣赏与设计》教学反思
《欣赏与设计》教学反思
红寺堡区大河九小 张金鹏 在《欣赏与设计》这一课教学中，我反思本次教学活动，发现成功与遗憾并存，成功之处在于：
1、注意抓住学生的心理特点，结合生活实际为学生创设新颖、生动、富有情趣的生活情境，让学生在现实情景中学习数学，使学生感受到数学与生活的密切联系，从而激发学生学习的兴趣和积极性；
2、在教学活动中，注重师生之间民主和谐的关系，为学生提供一个宽松的课堂氛围，使学生能畅所欲言，积极主动地学习；
3、在教学设计的最后环节中，我由图形的美引申到生活中要做到语言美、行为美、心灵美、既关注学生知识的掌握情况，更关注学生的情感、态度、价值观；
4、注重学生之间的个性差异，在设计图案这一环节并不是统一要求全部学生都使用彩笔绘画、涂色，而是为学生提供了多种选择，他们可以根据自己的实际情况选择喜欢并适合自己的工具，完成各自的作品。
本次教学活动的遗憾主要在于，教学引入部分学生收集到许多用各种图形组成的图案的物品，在展示时耽误了一些时间，导致最后环节设计图案的时间有些紧张，而且用彩笔的学生因
