作业在物理教学中的作用论文
第1篇：作业在物理教学中的作用论文
作业在物理教学中的作用论文
1.充分体现教师的考察意图
初中阶段的物理教学要注重概念的讲解，通过实验课教学使学生掌握物理规律，培养学生实践能力、科学素养、求知欲望，教师在留作业时要考虑到自己的教学目的，根据课堂上的学生表现来合理布置家庭作业。这样，既能帮助学生巩固学业，又能体现以学生为本的教学理念。
2.作业结构合理性
初中物理作业整体上分为基础强化练习、能力提高训练、课外拓展延伸三大部分组成，每次作业想把这三个方面包括其中是很难做到的，合理布置作业可以帮助学生养成良好的学习习惯，增强物理观念意识，培养学生运用物理知识解决实际问题；不能只让学生做单调乏味的重复性作业，物理作业的布置要充分体现课程标准的要求，体现人文思想，又有助于学生对知识的理解，教师要做到换位思考，多从学生角度考虑作业的布置情况，更加有利于学生的发展。
3.作业的有效性
作业分为课堂作业和家庭作业，学生做物理作业时，是一个自我学习的历程，是在书本中认识生活、体验生活的过程，作业的布置要符合学生的认知水平，教师切忌随意性布置作业。例如，练习册中一到九题是课上作业，布置作业时。对题要有所选择，不能千篇一律，班级中所有学生的作业不能都一样，因为每个班中的学生有不同层次的认知水平，所以作业的布置是有层次性的，针对不同学生进行研究探讨，根据他们实际学情设计适合的作业。内容和形式要有针对性，这样能调动学生做作业的积极性，提高他们学识水平。有效作业是对课堂教学的补充，不会加重学生的课业负担，会调动学生的'学习积极性，锻炼学生知难而进的拼搏精神。
4.留精不留全
为了减轻学生的课业负担，有关教育部门严格规定九年义务教育阶段的学生家庭作业量，还给学生一个快乐、健康成长的人生经历。物理教师在布置作业时，一定要兼顾语文、数学等学科的作业情况，初中阶段的物理相对语数英来说，确实是一门较小的科目，但不是说物理知识不重要，而是在中考时所占的分数比例少，因此物理作业一定要少而精，让学生通过自己努力，能够按时完成作业，不要用题山卷海去压学生，迫使学生们无法呼吸，产生厌学情绪。如果不能及时完成作业，还要面对家长与教师的斥责，长此以往对学习失去了浓厚的兴趣。
5.教师对待作业要做到“有布置必检查”
教师检验教学效果的方法之一是批改作业，教师在批改作业时，会发现自己在教学中存在的问题，如果是个别学生的问题，教师要及时针对个体进行辅导，帮助学生解决学习上困难，不让其掉队；如果是普遍问题，教师得进行自我反思，查找教学上的漏洞，及时补救，不能因为教师自己的行为，耽误了学生们的学业。我们要仔细检查学生的每次作业，有效地提高学生成绩，这样做一定会达到事半功倍的效果。世界上万事万物都是一把双刃剑，作业能帮助学生展示自己的能力，同时增加他们的学习任务，消耗他们的课外活动时间。但我们得清醒认识到：学生的作业质量和学生的学业成绩、教师的教学质量是相辅相成的。
第2篇：作业在物理教学中的作用论文
1.充分体现教师的考察意图
初中阶段的物理教学要注重概念的讲解，通过实验课教学使学生掌握物理规律，培养学生实践能力、科学素养、求知欲望，教师在留作业时要考虑到自己的教学目的，根据课堂上的学生表现来合理布置家庭作业。这样，既能帮助学生巩固学业，又能体现以学生为本的教学理念。
2.作业结构合理性
初中物理作业整体上分为基础强化练习、能力提高训练、课外拓展延伸三大部分组成，每次作业想把这三个方面包括其中是很难做到的，合理布置作业可以帮助学生养成良好的学习习惯，增强物理观念意识，培养学生运用物理知识解决实际问题；不能只让学生做单调乏味的重复性作业，物理作业的布置要充分体现课程标准的要求，体现人文思想，又有助于学生对知识的理解，教师要做到换位思考，多从学生角度考虑作业的布置情况，更加有利于学生的发展。
3.作业的有效性
作业分为课堂作业和家庭作业，学生做物理作业时，是一个自我学习的历程，是在书本中认识生活、体验生活的过程，作业的布置要符合学生的认知水平，教师切忌随意性布置作业。例如，练习册中一到九题是课上作业，布置作业时。对题要有所选择，不能千篇1律，班级中所有学生的作业不能都一样，因为每个班中的学生有不同层次的认知水平，所以作业的布置是有层次性的，针对不同学生进行研究探讨，根据他们实际学情设计适合的作业。内容和形式要有针对性，这样能调动学生做作业的积极性，提高他们学识水平。有效作业是对课堂教学的补充，不会加重学生的课业负担，会调动学生的学习积极性，锻炼学生知难而进的拼搏精神。
4.留精不留全
为了减轻学生的课业负担，有关教育部门严格规定九年义务教育阶段的学生家庭作业量，还给学生一个快乐、健康成长的人生经历。物理教师在布置作业时，一定要兼顾语文、数学等学科的作业情况，初中阶段的物理相对语数英来说，确实是一门较小的科目，但不是说物理知识不重要，而是在中考时所占的分数比例少，因此物理作业一定要少而精，让学生通过自己努力，能够按时完成作业，不要用题山卷海去压学生，迫使学生们无法呼吸，产生厌学情绪。如果不能及时完成作业，还要面对家长与教师的斥责，长此以往对学习失去了浓厚的兴趣。
5.教师对待作业要做到“有布置必检查”
教师检验教学效果的方法之一是批改作业，教师在批改作业时，会发现自己在教学中存在的问题，如果是个别学生的问题，教师要及时针对个体进行辅导，帮助学生解决学习上困难，不让其掉队；如果是普遍问题，教师得进行自我反思，查找教学上的漏洞，及时补救，不能因为教师自己的行为，耽误了学生们的学业。我们要仔细检查学生的每次作业，有效地提高学生成绩，这样做一定会达到事半功倍的效果。世界上万事万物都是一把双刃剑，作业能帮助学生展示自己的能力，同时增加他们的学习任务，消耗他们的课外活动时间。但我们得清醒认识到：学生的作业质量和学生的学业成绩、教师的教学质量是相辅相成的。
第3篇：论文：古典诗词在物理教学中的作用
论 文
绰河源中学
杨建华 古典诗词在物理教学中的作用
“物理”作为一门科学课程，顾名思义就是探究声、光、电、热、磁等自然现象最基本的内在规律，而文学又恰恰以描绘自然现象、借景抒情作为其基本的表现手法之一，尤其是古典诗词，它往往无意识地借助物理知识背景来描物态、阐明事理。因此如果教师能在物理课堂教学中恰到好处地引用这些诗词，则有“他山之石，可以攻玉”之效，尤其是在物理概念教学中，不失时机地插入古诗词有时会起到柳暗花明、豁然开朗的作用。
一、利用古典诗词创设物理情境，导入物理概念
利用古诗词创设情境，激发学生学习兴趣，从而因势利导引入概念。例如在讲授分子运动理论时，引用王安石的《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不知雪，为有暗香来。”学生问为什么会的“暗香来”，稍作讨论可以顺水推舟引入分子运动理论。再如，讲授相对运动、参考系的科研课题前可以引用宋代诗人陈与义的《襄邑道中》：“飞花两岸照晚虹，百里榆堤半日风，卧看满天云不动，不知云与我俱东。”后两句可用相对运动的知识来解释，因为船与云共同运动，以船为
第4篇：初中物理教学论文 物理实验在物理教学中的作用
物理实验在物理教学中的作用
物理是一门以实验为基础的学科，物理实验是实施物理教学的一种有效的教学形式。笔者结合自己几年的教学经历，浅谈一下物理实验在物理教学中的作用。
一、创设问题情境，激发学生的兴趣和求知欲
在讲授新课前，通过演示实验，充分创设情境，恰当设置问题，是激发学生兴趣和求知欲的良好途径。一次我在讲平面镜这一节内容时，拿出事先准备好的一只只有一面开通的空箱面向同学展示，取出一张10元纸币，从空箱顶端投币口中放入，结果10元纸币竟不翼而飞，难道这个空箱有什么“魔力”。学生的好奇心被激起，有了探究的欲望，情绪高涨。学生经过观察讨论发现箱子的魔力来自箱中的平面镜，从而引入课题，于是课堂气氛顿时活跃起来，同学们纷纷参加讨论、探究，后我再乘势追问，平面镜成像具有怎样的特点呢？我们如何来探究设计实验呢？
二、利用实验器材，鼓励学生探究实验
学生对物理产生兴趣往往是对实验本身的兴趣，如果在演示实验时，只强调教师的主导地位而忽视了学生的主体作用，让学生成为听众、观众，不参与实验的教学，时间长了，学生的这种
第5篇：课件在物理教学中的作用
摘要：在高中开展课件辅助教学不仅仅是一种现代化的教学手段和教学方式，它更体现和代表了一种新的教育思想和教学观。本文仅就多媒体课件在高中物理辅助教学中的模式及应注意的问题作以简要探讨。
关键词：探究式学习多媒体课件 辅助教学
在教学中,运用了课件教学,把多媒体课程资源来辅助物理教学作为一种教学模式, 使物理中的复杂的问题简单化，抽象的问题具体化。特别是物理教学中的声、光、色、形、像、动画等功能，还有一些物理实验可利用多媒体（flash）进行展示,将抽象的物理概念转化为形象生动的物理画面，促进物理学科的教与学。它不仅有利于激发学生的学习积极性,提高教学效率,也有助于提高学生信息素养和知识的掌握。利用课件教学，也是新课程教学的一个重要形式，是新课程改革的理念与策略在课堂上的体现。但使用不当，也会有不少的问题。下面，我分三部分谈谈近年来课件使用的一些体会。
一、课件教学概况
1.课件教学是一种新的教学模式
在这种模式下，传统教学过程中教师通过黑板、教具模型、投影片等媒体展示的各种信息，可由计算机加工成文字
第6篇：实验在物理教学中的作用
实验在物理教学中的作用
商镇中学
孙永红
物理是一门以观察和实验为基础的自然科学。物理实验既是物理教学内容的一个重要的组成部分，又是物理研究的一种重要方法，同时也是激发学生学习兴趣、培养学生能力的前提。所有的物理知识都是在实验的基础上建立起来的，因此，在初中阶段对学生进行实验的养成教育，既贯彻了当前素质教育的要求，又有利于提高课堂效率。
一、充分利用物理趣味实验，创设问题情境，激发学生求知欲
兴趣是最好的老师。利用惊奇实验导入新课，能唤起学生的注意，引起学生思考，从而产生强烈的求知欲望。例如：“大气压”是比较抽象的概念，新课引入先演示窄口瓶“吞”鸡蛋的实验，这奇迹般的现象立即吸引了学生们的注意力，接着问学生这是什么原因？大气压将为你解开这个谜，在学生兴趣被激发的情况下转入新课教学。当学生明白大气压的概念后，为了加深印象，我将一只玻璃杯灌满水，用一张塑料卡片盖在杯口上，再按住卡片把水杯倒过来。当把手移开后，会产生什么现象？松手后学生惊讶不已。纷纷议论，这大气压到底有多大？为了满足学生的好奇心和求知欲，
第7篇：实验在物理教学中的作用
实验在物理教学中的作用
〔关键词〕 物理教学；实验；作用
〔中图分类号〕 G633.7
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004―0463（2014）10―0081―01
物理是一门以实验为基础的自然科学。教学实践证明，物理实验是物理教学的重要内容、方法和手段。在学生科学素养的培养、兴趣的建立、情感的提升、新课程的导入、创造性的培养、能力的提高中有着独特的作用。
一、培养学习物理的兴趣和激发学生的求知欲望
兴趣是思维活动的“催化剂”，是学生最好的老师，是产生注意力的基础、求知的动力、学好的前提。实验具有真实、直观、形象和生动的特点，极易激发学生学习物理的兴趣。如，“水中彩虹”、“土电话”、“过山车”、“针孔照相机”、“睡钉床”、“隐身术”等实验。在讲授“压强”时，用幻灯片展示气功表演睡钉床的节目，然后提出问题：如果钉床上的钉子只有一根，情况又会怎样？这种惊险的举动，强烈的视觉刺激，抓住了学生的眼球，集中了注意力，能够从生产和生活的实际出发，引出课题，使学生对压强的学习产生了浓厚的兴趣，活跃了课堂气氛，
第8篇：多媒体在物理教学中的作用
多媒体在物理教学中的作用
安徽省砀山县民族中学 李翔
摘要：多媒体技术与传统教学相结合，可以提高学生的观察效率，可以把一些抽象的、不易理解的知识转化为熟悉的、形象的知识，可以创设情景、拓展思维空间，激发学生的学习兴趣，使学生喜欢物理，爱学物理。
关键词:多媒体技术 物理教学
当前，信息技术飞速发展，知识经济已见端倪，我们已经进入了21世纪，面临人类史上的又一大飞跃──由工业化社会进入到信息化社会。面对信息时代知识经济的崛起，无论是发达国家还是发展中国家，都试图在未来的信息社会中让教育走在前列，以便在国际竞争中立于不败之地。作为高科技的计算机网络及多媒体技术已被作为新型的教育手段、教育方法引入到教育领域。现代信息技术的发展为素质教育提供了保障，对实现我国政府的科教兴国战略有特别重要的意义。因此我国教育部不失时机地提出：要把现代教育技术（主要指多媒体）当作教育改革的“制高点”和“突破口”。
多媒体教学工具可以提供生动逼真的教学画面，可以提供悦耳动听的音乐，这些要素可以使原本枯燥抽象的教学内容生动化、清晰
