《蟋蟀》学教案 (河大版七年级下册)
第1篇：《蟋蟀》学教案 (河大版七年级下册)
一自学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步）
1、掌握课后字词的音形义。熟读课文。
2、理解说明文中的说明顺序，以及说明方法及作用。
3、仔细揣摩关键语句的作用，加深对课文内容的理解。
4、把握作者的情感脉络，了解作者对蟋蟀的“歌唱”的思想感情。
二课前预习（看谁迅速进入状态，静心自学）
亨利法布尔（1823-1915）法国著名科学家，科普作家。出生于农民家庭，从小生活穷困，作过中学教师，业余自学，花十二年的时间，先后取得业士、双学士和博士学位，中学教书二十余年兢兢业业，同时业余观察研究昆虫及植物，发表过非常出色的论文，得到达尔文的肯定，帝国教育部奖励他，但他想“登上大学讲台”的梦始终没有实现，开辟独立的昆虫学实验室的愿望始终得不到支持。他的前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，但法布尔没有向“偏见”和“贫穷”屈服。他依然勤于自修，扩充知识储备，精心把定研究方向，坚持不懈地观察实验，不断获得新成果，一次又一次回击“偏见”。他向学生传授自然科学新知识，也得罪了不少以生理功能解释本能的生物学同行，他不怕人们指责自己没有与“十九世纪自然科学三大发现”中的细胞学说和进化论保持一致，他几乎是在忘却一切。
作家代表作：
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等
评定等级：★书写：正确：完成：
三自学提纲（相信自己，我能行）
1拼音你还有其它生字吗写在展示板上
莴苣()螽斯()皱襞()鞘翅()
蚱蜢()蟋蟀()
展示板：
2想一想你会做吗？常见的说明方法有、说明文的语言特点？你还有其它的吗？
3本文从体裁上看是一篇说明文，说明对象是?
4在介绍蟋蟀时，采用了什么说明顺序？
A、时间顺序B、空间顺序C、逻辑顺序
我选择（）
5蟋蟀的歌声有什么特点？
6蟋蟀在挖洞时有何特点？请简要总结一下
四合作探究（我努力、我进步、我成功、我快乐）
1作者在文中主要介绍了蟋蟀的哪些方面的知识？
2在介绍蟋蟀的过程主要运用了什么说明方法，在书上画出来并标明其作用？
3作者在描写蟋蟀的歌声的同时，也描写了百灵鸟的歌声，这样写的目的是什么？
4你读过课文之后，作者笔下的蟋蟀给你留下了哪些印象？请结合课文内容简要写一写。{提示：根据课本133页第二题回答}
五、课后反思与矫正（今天的事今天做，是成功者的习惯）
我的优点-我发扬：。
我的不足---我改正：。
六、自主检测（坚信自己，我能行）得分：{}
南极海洋生物链
（1）南极海域生物繁茂，主要原因有二：一是海区里阳光照射充足，便于海洋植物进行光合作用；二是南极海域里有海水上升流存在，使得海水中营养盐类格外富足。有人把这里的营养丰富的海水（甲）“肉汁汤”，为海洋动植物生存与繁殖提供了良好环境。南极海洋生物链很短，它仅有三个环节，即：（乙）
（2）硅藻是一种单细胞藻类，通常呈黄色、褐色和绿色，是南极浮游植物中主要的成分。硅藻的繁殖能力极强，在理想状态下，一个硅藻在一个月之内可繁殖10亿个后代。
（3）硅藻的大量生长为海域的几亿吨至几十亿吨磷虾的生长提供了充足的条件。磷虾用途甚广，它将是人类大有希望的蛋白质来源之一。磷虾是南极生态中一个关键性的生物，没有它，就不会有那么多的鲸类、企鹅和海豹等。
1.文中（甲）处选择最恰当的词语应是（）
A.引伸为B.比喻为C.假设为D.解释为
2.文中第二自然段所采用的说明方法是
3.文中第三自然段“它将是人类大有希望的蛋白质来源之一”中的“将是”的意思是指
4.根据文中所说的南极海洋生物种类，文中（乙）处应该填入的生物链的三个环节是
5.根据文章的意思，给第三自然段选择一个最佳结尾。应该是（）
A.有人认为，把磷虾、企鹅、鲸类和海豹作为南极动物的象征十分恰当。
B.有人认为，硅藻、磷虾、企鹅、鲸类和海豹都是南极生物的象征。
C.有人认为，把企鹅作为南极生物的象征比起鲸类、海豹来更为恰当。
D.有人认为，把磷虾作为南极生物的象征比起企鹅来说更为恰当。
蝮蛇的利器
在孤岛上，蛇的仅有的食物是从天上飞来的小鸟。尽管有的无毒蛇偶尔也能吃到小鸟，但是小鸟善飞，没有特殊的办法和利器，捉鸟是不容易的。因此，无毒蛇最终的命运只能是挨饿和被淘汰。
至于毒蛇却是另一番情景。生活在岛上的毒蛇是蝮蛇，这种蛇是蛇类中较先进的一类，它除了具有卵胎生繁殖的特点外还有两种先进的捕食工具：毒牙和颊窝。毒牙是一种中空的小刺，类似特细的注射针头。毒牙基部有导管与头后的毒腺相通，毒腺外面有肌肉，当蛇张口咬食物时，肌肉随着收缩，就把毒液注到捕获物中去。毒蛇中含有能破坏红血球、血管、心脏和神经的毒素，能很快杀死鸟、鼠等。颊窝是长在鼻孔两侧的两个凹陷。这对颊窝对温度（A敏感B敏捷C敏锐），对周围差别仅千分之几度的物体都能分辨出来，而且能感知这种物体的方位，所以又叫测位器。蝮蛇捕鸟（A反映B反应）灵敏迅速，百发百中，靠的不是眼睛、耳朵，而是这种测位器。这些蝮蛇具有较先进的器官，能在生存斗争中处于优越的地位，所以才能在这孤岛上生存并逐渐繁盛起来。
1.从括号内选择恰当的词语填在横线上。
2.文中的测位器是指
3.“对周围差别仅千分之几度的物体都能分辨出来”，说明蝮蛇颊窝的什么特点？
答：
4.文中加点的“仅有”一词，是不能删去的，理由是：
5.文中结尾的“生存”和“繁盛”是不能调换的，理由是：
6.文中对无毒蛇与毒蛇的叙述，采用的说明方法是：
韩爱国
第2篇：蟋蟀 教案教学设计(河大版七年级下册)
宋道口镇初级中学七年级语文学科导学案
课题：蟋蟀课型：新授课
主备：审核：七年级语文组
使用时间：年月日
学习目标 1、掌握课后字词的音形义。熟读课文。
2、理解说明文中的说明顺序，以及说明方法及作用。
3、仔细揣摩关键语句的作用，加深对课文内容的理解。
4、把握作者的情感脉络，了解作者对蟋蟀的“歌唱”的思想感情。
重点难点
1、理解说明文中的说明顺序，以及说明方法及作用。
2、仔细揣摩关键语句的作用，加深对课文内容的理解。
教学过程
学法指导
资料链接
亨利法布尔（1823-1915）法国著名科学家，科普作家。出生于农民家庭，从小生活穷困，作过中学教师，业余自学，花十二年的时间，先后取得业士、双学士和博士学位，中学教书二十余年兢兢业业，同时业余观察研究昆虫及植物，发表过非常出色的论文，得到达尔文的肯定，帝国教育部奖励他，但他想“登上大学讲台”的梦始终没有实现，开辟独立的昆虫学实验室的愿望始终得不到支持。他的前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，但法布尔没有向“偏见”和“贫穷”屈服。他依然勤于自修，扩充知识储备，精心把定研究方向，坚持不懈地观察实验，不断获得新成果，一次又一次回击“偏见”。他向学生传授自然科学新知识，也得罪了不少以生理功能解释本能的生物学同行，他不怕人们指责自己没有与“十九世纪自然科学三大发现”中的细胞学说和进化论保持一致，他几乎是在忘却一切。
作家代表作：
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等
一、导入
二、自主学习
1.给下列加点字注音或看拼音写汉字。
褪去（）裸露（）砂砾（）解剖（）
巢穴（）啮齿（）应和（）皱襞（）
嘹亮（）wō()jù()zhōng()斯
qiào()翅yì()扬顿cuò()shòu()予
摇yè()
2.根据课文内容填空。
课文节选自（国）昆虫学家（名字）的《》。全文共12个自然段，第一自然段引出说明对象；第2--5自然段写；第6--12自然段写。
三、合作探究
1.判断下列句子所使用的说明方法，并体会这些句子所传达的作者对蟋蟀的感情。
（1）它的乐器极其简单，如同真正有价值的一切东西一样；它与螽斯的乐器原理相同：带齿条的琴弓和振动膜。（）（）
（2）那确实是精巧的乐器，比螽斯的高级得多。弓上的一百五十个三棱柱齿与左鞘翅的梯级互相啮齿，使四个扬琴同时震动，下方的四个扬琴同时震动，下方的两个扬琴靠直接摩擦发声，上方的两个则有摩擦工具振动发声。（）（）（）
（3）螽斯只有一个不起眼的镜膜，声音只能传到几步远的地方，而蟋蟀有四个振动器，歌声可以传到数百米以外。（）（）
作者对蟋蟀的感情：
2.课文在介绍蟋蟀的时候采用了怎样的说明顺序？
3作者在描写蟋蟀的歌声的同时，也描写了百灵鸟的歌声，这样写的目的是什么？
4.说明文的语言要求准确，仔细阅读下面的句子，找出相应的词语并作简要分析。
蟋蟀的右鞘翅除了裹住侧面的皱襞外，几乎全部覆盖在左鞘翅上。
课堂检测
松树金龟子
法布尔
我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢？是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢？在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱。我无法作证。
金龟子发音的部位在腹部末端。小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就产生了声音。在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发声器官。就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹，两个面都是光溜溜的。那么声音是怎样发出来的？
你把食指浸湿，按在玻璃板上来回摩擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的音跟金龟子叫的音就一模一样了。如能掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。可见金龟子的发音原理非常简单。
其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。例如屎壳螂，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的。
……
虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。是为了求偶而歌唱？这有可能。然而，尽管我特别注意，在深夜里，也从未听到过金龟子的歌声。就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。
要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。一直唱到你不再去冒犯它。那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声。真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。
其他靠胸部或腹部摩擦来发出声音的昆虫也差不多。正躲在洞穴内产卵的蟋蟀妈妈，受到突然的惊吓会发出悲鸣；被抓获的天牛会竭力鸣叫。危险过去了，它们就不再大叫。
……
昆虫默不作声是否表示它很愉快？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？
（节选自《昆虫记》，有删改）
1.选文说明的主要内容是什么？
2.金龟子与蟋蟀的发声原理有什么不同？
3.作者说明的对象是金龟子，可为什么还要列举其他昆虫，如屎壳郎、蟋蟀、天牛、纺织娘等？有什么作用？说说你的理解。
4.下列句中加点词语用得非常准确，为什么？
在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。
5.著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家”，你从选文中可以推断出他做了哪些观察？他对一些问题也没有得出结论，这表现出他怎样的科学态度？
阅读资料，了解法布尔的基本情况。
字音字形可要掌握准确哦。
整体把握全文，划分文章结构。
认真判断哦
先独立思考，再集体合作，确定最佳答案。
吴仪
第3篇：河大版七年级下册语文教案
河大版七年级下册语文教案
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的河大版七年级下册语文教案，希望能够帮助到大家。
河大版七年级下册语文教案1
知识与技能
1、词语积累与运用。
2、了解诗人光未然及组诗《黄河大合唱》。
3、了解黄河在中华民族历的重要地位和地理位置上的重要性。
过程与方法
1、有感情地朗诵诗歌。
2、理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
情感、态度与价值观
激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，培养学生爱国主义情操。
1、有感情地朗诵诗歌。
2、理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
3、理解诗歌借歌颂黄河来歌颂民族伟大精神的？内涵。
4、揣摩某些语句的深刻含义。
教师：1、搜寻有关黄河的摄影作品和影像作品。
2、准备音乐作品《黄河大合唱》。
学生：1、查阅资料，了解诗人光未然及组诗《黄河大合唱》。
2、查阅历史与地理资料，了解黄河在中国历和地理位置上的重要作用。
一课时
朗诵诗歌，感知
第4篇：七年级语文下册《青年》教案河大版
河大版《青年》教案
教学目标：
1、通过背诵积累文中的经典词句。
2、通过朗读体会课文所表达的思想感情。
3、归纳概括每一则语录的要点。
4、懂得青春的意义，正确对待生活和人生。教学重难点：目标
2、目标4 教学时数：一课时 教学过程：
一、导入
师：同学们，你们正处于人生的哪一个阶段？
师：对，青年时期。处于青年时期的你们对“青年”一定会有自己的理解和看法，谁来谈谈自己的理解和看法？可以用自己的话说，也可以用一句名人名言来说。（学生谈自己的理解和看法）教师准备：
青年应当有朝气，敢作为。
——鲁迅 青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。
——加里宁 青年时代是培养习惯，希望和信念的一段时光。
——拉斯金
一个懒惰的少年将来就是一个褴褛的老年。
——英国谚语 师：今天我们学池田大作的《青年》，看看这位日本作家是如何理解青年的。（教师板书：《青年》池田大作）
二、作者简介
池田大作：日本作家、学者。他长期致力于增进中日两国人民的友好往来，是中日邦交正常化的倡导人之一，为促进中日人民友好做出了突出贡献。
三、学习课文
（一）
第5篇：庐山云雾 教案教学设计(河大版七年级下册)
宋道口镇初级中学七年级语文学科导学案
课题：庐山云雾课时：1课时课型：新授课
主备：审核：七年级语文组
使用时间：年月日
学习目标
1．了解庐山云雾的特点及成因，培养学生了解和关注自然的兴趣。
2．掌握下定义、分类别、列数字等说明方法。
3．学习生动的描写和科学的解说相结合的方法。
重点难点
1.了解生动的描写和科学的说明相结合的表达方式。
2．掌握文中运用的下定义、分类别等说明方法。
教学过程
学法指导
一、教师导入
自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，瀑布文明中外，然而最神奇的还要数庐山的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。你们想去看一看这神奇的景象吗？想去探寻云雾的成因吗？那么就让我们一同走进现代作家江祖凡的《庐山云雾》。
二、自主学习
1.给下列加点字注音或看拼音写汉字。
鄱阳湖（）缭绕（）蜿蜒()（）
引qíng（）挟持（）翡翠（）
丙烷()缥miǎo()波光粼粼（）
薄纱（）附着物（）心旷神怡（）
tuǒ圆（）重峦叠zhàng()掩bì()
2.填空
第6篇：《浣溪沙》教学设计 (河大版七年级下册)
教学目标
1、了解苏轼有关的文学常识。
2、反复朗诵，品味用词的凝炼，理解词所表达的思想感情。
3、养成以乐观的心态对待生活中的变故和挫折的习惯。
教学重难点
1、学习即景抒怀的写作手法。
2、体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。
教学方法
诵读法。反复吟诵，让优美的词句引导学生进入词的意境，细细品味词中蕴含的思想感情。
问答法。在梳理词作时，教师相机提出问题让学生解答，在问答中品析词作内容。
讨论法。充分调动学生的参与意识，对词蕴含的思想感情，让师生共同讨论得出结论。
课时安排1课时
教学步骤
一、 导入
“花有重开日，人无再少时”。江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。那么，苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中的变故呢？让我们随着苏轼的笔触一起走进《浣溪沙》去寻找答案。
二、 走进作者，感受其创作冲动
1、 作者
详见《记承天寺夜游》
2、 感受创作冲动
元丰五年（1082）三月，词人谪居黄州期间作的一首游记词。“乌台诗案”后，苏轼被贬黄州，在城东一个叫东坡的地方垦荒
第7篇：七年级语文下册《蟋蟀在时报广场》教案
七年级语文下册《蟋蟀在时报广场》教案
作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的七年级语文下册《蟋蟀在时报广场》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标
1、知识和能力：复述课文，积累语言。理解文中形象的含义。通过片断练习，培养学生想像力，提高写作水平。
2、过程和方法：在阅读、思考、发言中，培养学生积极参与精神;在写作训练中，培养学生合作精神。
3、情感态度价值观：使学生感悟到真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的乌云，获得事业上的成功。
教学重点
学习童话中如何塑造人物形象，如何设计曲折动人的情节。
教学难点
借这篇童话来了解美国风情，理解切斯特成功后却要回乡的原因。
教学准备
1、教师准备准备几幅纽约街头的图片录音带等。
2、学生准备查阅资料，了解美国的风土人情。预习课文，了解课文大意。
教学时间
第二课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入。
1、请同学们谈谈你在课前查阅资料所了解到的关于美国的风土人情。(学生交流时尽量围绕“流浪
第8篇：《女娲补天》教案 (河大版七年级上册)
一、导入：很高兴和大伙儿携手迈进丰富多彩的语文天地，神话则是这块天地中灿烂夺目的文学瑰宝。你们心中装了哪些神话故事？
生1：盘古开天辟地。
生2：后羿射日。
生3：女娲补天。
生4：精卫填海。
生5：夸父逐日。
观看视频《女娲补天》
导语：中国神话故事富有浓郁的人情味，表达了人民群众的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。今天，咱们就来学习这则神话。
二、初读课文，读准字音
1、自由大声地朗读课文，力求做到读得准确流利。如果有读不准的地方，请标示出来。
（多媒体提示：读得流利的标准是不多字，不漏字，不改字，不读破。）
2、朗读成果展示，2-3名同学分别朗读课文，其他同学听读并给予评价（老师也及时补充点评）
3、全班齐读课文
三、再读课文，疏通文意
1、再读课文，结合课下注释理解文章大意，标出自己不理解的词句。
以小组为单位，讨论交流，疏通文意。
各组选择自己读懂的句子，派代表翻译，班内交流，老师点拨并加以补充归纳。
四、分析课文，深入理解
1、教师引导学生分析课文内容。
（多媒体出示问题）学生通过读课文找到问题的答案。
（1）女娲为
