三颗纽扣的房子童话故事
第1篇：三颗纽扣的房子童话故事
三颗纽扣的房子童话故事
从前有个木匠，大家叫他“三颗钮扣”。其实他的本名大概叫贾科莫或者纳波莱翁吧，可大家叫他“三颗钮扣”已经很久很久，实在太久了，他自已连本名叫什么都给忘了。
“三颗钮扣”住在一个穷得不能再穷的'小村子里。农民们根本没钱叫他做新家具。去年整整一年，他只给人做了一张桌子和四把椅子，而今年呢，总共只做了一张板凳。
“要我给您做个柜子吗？”木匠问人家。
“唉，太贵了！”
“那么，做个小箱子或者衣架怎么样？”
“做来干吗呀？箱子里搁什么，衣架上挂什么呢？”
这些穷人的衣服全都穿在身上了。
这么一来，咱们这位“三颗钮扣”木匠只好决定离开这个地方了。可是不管到哪个村子，总得有间屋子住下。“我哪里有钱租屋子呢？我还是做一间小房子，下面安上轮子，走到哪里，把它拉到哪里。等有了钱，娶了媳妇，就把它送给我的孩子。”
说到做到。他本来就是个好木匠，不怕锤子会打在手指头上。
第2篇：三颗纽扣的房子
三颗纽扣的房子教学设计
【教学目标】
1、学生能认识本课的17个生字，会写12个生字。
2、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。
3、通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养学生见困助人的爱心。
4、以读感悟，引导学生改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情。【教学重难点】
通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心句子，培养学生见困助人的爱心。
【课时安排】
二课时
第一课时
【教学目标】
1、学生能认识本课的17个生字，会写12个生字。
2、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。
3、通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子。【教学过程】
一、回顾铺垫
同学们你们都知道哪些童话故事。今天我们来再来学习一篇童话故事。
二、学标展示
1、认识本课生字词
2、知道三颗纽扣的房子是什么样的3、读通课文
三、探究新知
（一）文本展示
学生看图，能有书中的语言或自己的语言描述这座房子的样子。三颗纽扣的房子是这样的„„„
（二）自学导航
1、用自己喜爱的方式读课文。
2、围绕房子作者先写了什么，再写什么，试着给课文分段。
（三）自学质疑
1、认读本课生字词语：
欢天喜地 接二连三 来者不拒 纽扣 租房子 搁下 膝盖 仆人 长袍 娶妻 挪开
2、词语理解，接二连三，来者不拒，嘟囔，震动，吩咐
3、画出你不懂的地方
（四）互动探究
小组讨论分段和各自分段的依据。
（五）汇报交流
交流汇报分段和各自分段的依据。
（六）精讲释疑 分段学习。
（1）学习第一段：通过自读我知道了三颗纽扣-------，知道他-------。用文中句子概括段意，这段主要写了--------（2）学习第二段：我知道这个夜晚发生-------，但是，三颗纽扣却------------，同桌讨论，这段主要写了---------，（3）小组合作学习第三段：提示，快速读第三段，思考：国王来了看到的是什么？他会怎么想，后来又做了什么？
（4）有感情地读最后一段，找出能概括段意的句子，是-------（5）指名回答
（6）回归全文，想为什么仅能容纳一人的小房子却容纳了那么多的人？勾画出表达课文中心意思的句子，是----------------。
（七）归纳小结
1、教师概括全文主要内容。提示：用段意合并发或找出能够概括文章内容
2、学生叙述
五、达标测评（1）比一比，组词。
纽（）租()拒（）仆（）膝（）搁（）扭（）祖（）距（）扑（）漆（）阁（）
(2)摘抄本课的优美词句。
六、收获回味
通过本课的学习你有什么收获？
第二课时
【教学目标】
1、学生能认识本课的15个生字，会写7个生字。
2、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。
3、通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养学生见困助人的爱心。
4、以演带读，引导学生改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情。【教学重难点】
通过领悟概括课文中心句子，培养学生见困助人的爱心。【教学过程】
一、回顾铺垫
1、听写生字词
2、说一说课文讲了一件什么事
二、学标展示
这篇童话故事告诉我们一个什么道理？
三、探究新知
（一）自学导航
默读课文，看看作者是按照什么顺序来写这个童话的？它有哪些故事情节呢？请你自己读
读课文，然后在小组内说一说。
（二）互动探究
小组交流这篇童话的发展顺序和故事情节。
（三）汇报交流
教师应知道学生学会正确地表达，语言通顺，连贯。
（四）精讲释疑
1、体会童话的真正寓意：
出示：人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。
读了这句话，你能联系上下文说说你的理解吗？你有什么感受？你想说些什么？
2、指名上台板演填空：穷木匠被人们叫做“
”。他拉着自己做的小房子到（）过夜，整晚不断有人求助到小房子避雨，有（）（）（）（）（）（）（）„„（复述故事为表演课本剧打好基础。）
（五）归纳小结
这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。
四、知识迁移
1、小组合作将这个童话故事改变成课本剧，体会人物的性格，演绎剧情。
2、教师巡视，指导。
3、学生表演课本剧。
五、收获回味
看到同学们的表演，你有什么启发？
（一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个世界„„）学生想象，指名回答。
六、作业安排。
把这个童话故事讲给你的家人听，说说你的体会。
第3篇：三颗纽扣的房子
三颗纽扣的房子
有一个叫三颗纽扣的木匠做了一间很小很小的房子。突然有一天下雨了，小房子外面有很多来躲雨的人……三颗纽扣的房子能容得下所有人吗？
从前有个木匠,大家叫他三颗纽扣。三颗纽扣做了一间很小很小的房子,仅仅容纳下他一个人,最后他在房子下面安上四个轮子,这样方便他到处旅行。
这天忽然下起了大雨，三颗纽扣待在自己的小房子里。这时有人敲门，“三颗纽扣,让我进屋吧,我湿得像落汤鸡了!”
“能进来就进来吧,”三颗纽扣一边开门一边说,“这房子我是给自己一个人做的,可你要是待得下，我倒真高兴你进来。”
“待得下一个人,就待得下两个人。”大胡子老头儿说着进了房子。
雷声越来越响,又有人敲门了。“我是一个寡妇,带着三个孩子。我们没地方躲风雨。”三颗纽扣打开了门,说:“待得下两个就待得下三个。”女人和三个孩子都进了房子,房子完全容得下她们。
天气还是那么坏,接二连三不断有人敲他的门。三颗纽扣来者不拒,一概回答说:“待得下六个人,就待得下七个人……待得下七个人,就待得下八个人……待得下十个人,就待得下十二个人……”
雨下
