既熟悉又陌生的人初三作文
第1篇：既熟悉又陌生的人初三作文
既熟悉又陌生的人初三作文
我是在爸爸妈妈的手中长大的，不像别的孩子一样，不仅有父母的关爱，更有爷爷奶奶的呵护，所以我一直很羡慕那些有爷爷奶奶的孩子，甚至有的时候看到别人家祖孙团聚享受天伦之乐时，我就假象自己就是那个孩子。
爷爷是在我四岁时离开我们的`，四岁的我，没有过多关于爷爷的回忆，而且，爷爷最喜欢男孩，很心疼哥哥，却对我似乎不关心，现在我知道的关于爷爷的故事，都是断断续续从大人口中得来的，我始终记得，印象最深刻的是爷爷去世那天的容颜，在昏暗的灯光下那干瘦的脸，有的时候，我们谈到爷爷，妈妈便会说：“要是爷爷还活着，他一定很喜欢你。”我笑笑：“是吗？”爷爷，是这样吗？
奶奶在我爸爸还是少年的时候就走了，所以，我的记忆里没有奶奶，对奶奶也几乎是一无所知，只是听别人说，我奶奶过的很苦，有的苦只有她自己心里明白，有的时候，我甚至会在心里暗暗地责备她，责备她为什么走的这么早，责备她为什么等不到我的出生，如果奶奶现在还活着，我想我可以依偎在她的怀里撒娇，那是一件多么幸福的事，我不止一次的想到奶奶，想到暗暗流泪，还记得小时候，我曾经给奶奶写了一封信，然后到祠堂，在奶奶的灵位前，把信烧给她，我想奶奶一定会收到我的信，会知道我是多么的思念她。
爷爷奶奶，我既熟悉又陌生的亲人，我爱你们，希望你们在天堂快乐而幸福。
第2篇：熟悉的陌生人初三作文
熟悉的陌生人初三作文
我们变成了，世上最熟悉的陌生人，今后，各自曲折，各自悲哀。
———题记
好不容易有了个闲暇时间，便起身在书橱前搜索啊。有了，就看《妙笔生花》作文书吧！好久没翻过它了，真有一种久违了的感觉。
打开书页，一张贺卡夹在里面，我看到贺卡愣了一下，一时想不起是谁送的。待我我拿起贺卡粗略看了一下，才知道是同班的同学，不，应该是曾经的好朋友送的。
我和她是在八年级开学时认识的，她是转校生，通过找关系才进的我们班。她初到我们班时坐在我前面，那时她在身上似乎有一种魔力，让一向不喜欢与陌生人打交道的我，不由自主的和她聊天。
我们之间很聊得来，也有共同爱好，不到一天时间，我们变成了好朋友。她表面看起来活泼开朗，但心里却不相信任何人。当然这都是我后来才发现的。
刚开始那几星期我们玩的很好，她总是跟我讲她没转学前的事情，我也跟她讲小学和七年级时的种种趣事。后来，她变了，我也变了。我在班里本就有几个小学时的同学，就算小学时并不怎么接触，但在初中能分在同一个班级里还是很开心的。有一段时间，我跟我们小学的那几个同学玩的比较好，虽然我们做什么事都有叫上她，但她不怎么在别人面前开口，更不会像刚开始那会儿一样，跟我们讲她的`往事，久而久之，大家也就把她给忘了，而我亦是如此。我们做什么事情都不再叫上她，她也不会主动跟我们一起，我和她的距离就这样慢慢变远了……
我们从刚开始时的好朋友，到后来距离渐渐变远，再到后来我们就算在学校所里遇见也不打招呼，我不知道她是在跟她赌气还是怎么了，反正我当时想的就是她不主动开口找我说话，我也不会去主动找她说话。就这样，我们都在赌气中等着对方主动过来找自己，最后还是她先找我说话。那之后，我和她就如当初一样，她讲她的往事，我讲我的故事。
后来我们又有一段时间不跟对方说话，我们也不知道对方为什么不跟自己说话，但我们都知道我们并没有做错什么事情，更不需要主动跟对方和好，还冷战了将近一个多月。我们后来虽然并没有再冷战，但看见对方还是觉得连空气都是尴尬的，更没了从前的“你讲你的往事，我说我的故事”这样的美好日子。
后来我主动找她说话，她只是笑。后来有一天，她送给我一张贺卡，贺卡的正面是曲折绵延的万里长城图，上面附着用繁体字打印出来的一句话：如果冬天的光碰上夏天的风，日子会不会有所不同？贺卡的反面是她给我的留言，第一句就是：如花美眷似水流年，回得了过去回不到当初。
她似乎在给我暗示，让我不要再白费力气了，就算和好也不会如当初一样的感觉了。一切都回不去了。如今我们很少和对方说话，如今我们就算在校园里遇见，也不会跟对方打招呼，如今我们成了熟悉的陌生人。
第3篇：既-又-既-又-造句
既-又-既-又-造句
1、妇女的状况由一些奇怪的习俗决定：她们同时既受奴役又被保护，既软弱又强力，被过于轻视又被过于尊重。
2、当我看着你这个既无知，又懦弱，既小器，又顽固。
3、春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。
4、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保。
5、学校致力培养会做人、会学习、会合作、会负责、会审美、会创新的，既有良好科学素质、又有良好人文素质的，既能适应市场机制、又能超越市俗功利，既有现代意识、又有传统美德，既有创新精神、又有实践能力，既受到高校欢迎、又受到社会好评，既具有儒雅气质、又富有主体性的高中毕业生。
6、我经常参加户外体育锻炼，既丰富课外生活又起到锻炼的.效果，既可以认识有同样爱好的朋友又可以愉悦心情。
7、这种境界既使人惊叹，又叫人舒服；既愿低立四望，又想坐下低吟一首奇丽的诗。
8、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
9、书中的女性既有强势的一面，又有软弱的一面，既美丽，又灰暗。在我们的生活中，也同样有这样的女性存在，可以说，这个故事跟我们的生活息息相关。
10、对一个干部
第4篇：最熟悉的陌生人初三作文
最熟悉的陌生人初三作文
一步错，步步错，我们，果真变成了，最熟悉的陌生人了吗？——题记
“我们变成了世上，最熟悉的陌生人。今后各自曲折，各自悲哀……”伴着这首《最熟悉的陌生人》，慢慢地思考我们之间的关系，真的'回不去了吗？“最熟悉的陌生人”，难道真的变成了我们最后的结局？
夜，很静，一切都沉浸在黑暗里，只有那点点街灯闪烁着微弱的光。一个人独坐在窗前看着天上忽暗忽明的星星，心里有很多的不快，好想冲着窗外大喊，可又没那个勇气。我不明白自己为什么这么难受？大概是因为你吧？
我们的友谊即将破裂，我却不知道该怎么办，我迷茫在那片灰雾中，不知道方向，找不到曾属于我的那双温暖的手！面对友谊，我不想放手，却又不敢再去争取，因为我有过失败，有过寂寞，还有过那些被背叛伤透的支离破碎的心。
我们之间，还有可能吗？我们之间的友谊，还能完好如初吗？若能，我愿用一生的泪水作交换；若不能，我只愿你能忘了我，做回原来的自己。可现在，这一切，还有什么可说的？就算能，我们也回不去了。只可惜那样美好的青春年华，已成为过去。已消逝的过去，
第5篇：熟悉的陌生人初三作文500字
熟悉的陌生人初三作文500字
人与人之间是否一直存在这种关系——总会由陌生变成熟悉，再由熟悉变为陌生，由无话不谈到无话可谈呢？就算是好朋友，在很久没见之后的某一天忽然遇见也只是微笑的擦肩而过、不会停下来聊聊双方的状况吗？为什么曾经的好朋友会变成熟悉的陌生人呢？
我记得我最好朋友珊、和我提过她想念六一班，很想属于我们的六一班。是啊，属于我们的曾经的六一班是多么的快乐与美好，相信在这个班呆过的同学们也会非常想念。珊问我说，属于我们六一班的同学们还会聚在一起，会开同学会吗？我说，应该不会了吧，也不可能了。因为曾经的美好和快乐只能变成回忆了，同学们都已各奔东西了，在学校里遇见了、也只是擦肩而过，没有一点依恋的感觉。每次在学校里遇见六一班的同学（虽然现在不同班）、大家都和陌生人一般，曾经最熟悉的、最美好的朋友、同学都变成了陌生人，心里有种酸酸的感觉：大家都变了、变得互相都不认识了。这种情况下有可能会开同学会吗？
说实话，我蛮讨厌现在这种现实世界的，在现在这个世界、社会里，大家都那么现实，眼睛和内心都被钱所
第6篇：既教作文又教做人
作者:黑龙江省教育学院钱芹书
小学生写作文，不论是写人、记事、状物，都离不开自己的体验和感受；如何看待周围的人、事、物，怎样评价自己做过的事，都包含着不同程度的认识能力和情感因素。因此，作文教学不单是语言文字和写作方法的训练，同时也是思想认识和道德品格的训练。通过作文的训练，不仅要使学生运用恰当的语言文字正确地反映客观事物，而且要培养学生具有正确的思想观点，使他们在作文过程中建立道德观念、产生道德情感，从而在生活实践中规范道德行为。这对学生的成长是至关重要的。刘继荣老师遵循叶老“教作文与教做人的统一”的教学思想，在作文教学中坚持文品和人品的结合，渗透思想品德教育，为我们提供了文道统一的作文教例。
首先，在审题中引导学生明确作文的目的，抓住“值得回忆”这个题眼，启发学生确定文章的中心。教师在学生理解题意的基础上做了适时的、恰当的点拨，使学生进一步明确写这篇作文的目的，就是要通过一件事来“赞扬一种精神”或“说明一个道理”，“吸取一个教训”，“给人一个启示”。这就确定了德育的导向，一接触文题就把
第7篇：既什么又什么造句
既什么又什么造句(（推荐5篇））由网友 “蜜瓜天空” 投稿提供，下面是小编帮大家整理后的既什么又什么造句，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：既又怎么造句
既又怎么造句
1、我们老师既年轻又漂亮，既才貌双全又貌美如花。
2、生命既短暂又漫长，既充满艰难困苦又充满快乐。
3、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保。
4、这个苹果即好看又好吃。
5、看着孩子调皮的样子妈妈是既生气又无奈，既想哭又想笑。
6、风既温柔又狂躁既凉爽又寒冷。
7、这个女生既学习成绩优异，又助人为乐。
8、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
9、春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。
10、这种境界既使人惊叹，又叫人舒服；既愿低立四望，又想坐下低吟一首奇丽的诗。
11、主权是一个既抽象又具体、既绝对又相对、既最高又可分层、既永恒又非永恒的范畴。
12、这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。
13、劳动既是付出，又是回报，还能得到无限快乐！
14、阅读课外书既可增长知识与阅历，又能丰富我们的业余生活，还能从中体
