八年级生物《人体呼吸》试题

2023-09-02 07:13:28 精品范文下载本文

第1篇：八年级生物《人体呼吸》试题

八年级生物《人体呼吸》试题

呼吸是指机体与外界环境之间气体交换的过程。人的呼吸过程包括三个互相联系的环节：外呼吸，包括肺通气和肺换气。

按照下面题意，把正确答案填在横线上。

A：人体呼吸的几个连续过程是：

①外界气体和__________内气体之间的交换；

②________内的气体和________间的气体交换；

③气体在________里运输；

④________与组织细胞间的气体交换；

⑤氧到达组织内供细胞利用；

B：呼吸意义是___________________________________________。

总结：正常成人安静时呼吸一次为6.4秒为最佳，每次吸入和呼出的气体量大约为500毫升，称为潮气量。当人用力吸气，一直到不能再吸的时候为止；然后再用力呼气，一直呼到不能再呼的.时候为止。

附：初中生物学习方法谈

一般科目的分为四个环节：、、巩固、提高。当然，也不例外。

预习是轻松但又必需的环节，为了提高听课，课前可将课本的重点、难点与自己不懂的地方勾出来，完成课后练习，为下一环节做准备。

听课是最重要的环节，上课时，需将所讲的重点、难点消化、吸收。同时，将各个点条理，做好笔记，还应积极动脑，尽量与的同步。在上课的过程中，若有某个点听不懂，可暂时记下，千万不可一味停留，以免影响下面的内容。

巩固就是课后。时，应结合笔记本将课本吃透，把上课不明白的地方弄懂。课本是基础的基础，只有打好基础，才可提高。

目前，课本上有较多的知识点需要，抽出一定的时间去背诵是必要的，但不可只总单纯的记诵。可结合练习题初中生物，一边做，一边梳理自己的知识并。做题时，应该有信心，千万不可一味依赖于答案。在做题的过程中，同时可检查自己的学习是否有漏洞，争取将每道题目都弄明白。有些知识，时间一长，就被遗忘了。所以，在平时，除了完成当天的作业外，还应复习前面的内容。久而久之，那些难记的内容自然是记住了。

学习是一个循序渐进的过程。千万不可好高骛远。在基础知识掌握得比较好的，可适当拓展自己的知识面，做一些较难的题目，来提高自己的解题。

在平时的学习中，向别人请教或帮助别人解答问题都会受益良多。在与同学讨论的过程中，可以更深刻、全面解问题，形成一种全面地思考问题的能力。

冰冻三尺，非一日之寒，只要细心、认真，不急不躁，之门就一定会打开的。

第2篇：七年级生物人体的呼吸测试题

七年级生物人体的呼吸测试题

1、氧气进入人体最终要到达()

A、肺B、血液C、细胞D、心脏

2、在学校体检中，强强同学的肺活量三次测试结果分别为：3100毫升、3800毫升、3600毫升。请问：强强的肺活量应是()

A、3100毫升B、3500毫升C、3600毫升D、3800毫升

3、肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数是()

A、1层B、2层C、3层D、4层

4、人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是()

A、氧气B、二氧化碳C、氮气D、水蒸气

5、人在溺水时，受阻碍的生理活动是________;煤气中每时，受阻碍的生理活动是。

A、肺与外界的气体交换B、肺泡与血液之间的气体交换

C、气体在血液中的运输D、血液与组织细胞之间的气体交换

6、某夫妇被怀疑害死了一女婴。法医在鉴定时，将死婴的肺部剪下一块，投入水中，结果肺块下沉，法医判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。法医判断的理由是()

A、肺泡内充满了痰液B、肺会吸水，呈海绵状

C、肺泡内充满了血液D、肺未吸入空气，呈实体状

7、适应于肺泡与外界空气之间进行气体交换的结构是()

A、鼻腔内有鼻毛B、气管、支气管都有软骨支架

C、肺泡壁由一层上皮细胞构成D、肺泡外包绕着丰富的毛细血管

8、体育课进行100米赛跑后，同学们出现的现象是()

A、呼吸深度和呼吸频率都不变B、呼吸深度和呼吸频率都增加

C、呼吸比较深，呼吸频率不变D、呼吸比较浅，呼吸频率增加

9、左下图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，依图回答下列问题。

(1)A图表示在________，B图表示在________。

(2)吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌________，使胸腔容积________，肺随着________，肺内的气体压力相应________，气体便被吸入。

(3)呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌________，使胸腔容积________，肺随着________，肺内的气体压力相应________，气体便被排出。

10、请仔细观察右上图中的三幅图，并回忆肺的结构特点，说说这三幅图各表

示了肺的哪些主要结构特点。

A、_______________________________________________________________。

B、。

C、______________________________________________________________。

11、分析下表中的数据，并回答下列问题。

(1)、A、B两种气体分别表示吸入和呼出的.气体，根据数据分析，________是吸入的气体，________是呼出的气体。

(2)、如果将A、B两种气体分别通入澄清的石灰水中，先使石灰水变浑浊的是________________。A气体中的二氧化碳主要来自_________________。

12、下图为验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置，瓶内均装入清澄的石灰水。

(1)如果气体的进出均选择弯管，在实验时，

应向甲瓶___________，向乙瓶___________。

(2)经向两瓶内分别吹气、吸气后，石灰水

明显变浑浊的是________________瓶。

(3)在本实验中，甲瓶的作用是________，

乙瓶的作用是_______________________。

第3篇：初一生物呼吸一课试题

初一生物呼吸一课试题

一、选择题（共20小题，每题2分，共40分。每小题只有一个选项是符合题目要求的）

1．下列不属于生物（生命现象）的是

A．生石花的肉质叶看起来像石头，但能开出黄色的花

B．岩洞里的钟乳石能慢慢长大

C．阳光下小麦健康生长

D．海豚能够捕食大马哈鱼

2．下列属于生物因素的是

A．光 B．温度 C．水 D．昆虫

3．下列现象属于非生物因素对生物影响的实例是

A．七星瓢虫捕食蚜虫

B．稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分

C．黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中

D．田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢

4．荒漠中生活的骆驼刺，根系非常发达。这说明生物

A．能适应环境 B．能对外界刺激作出反应

C．生活需要营养 D．能排出体内产生的废物

5．一片草原可以看作一个

A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈

6．下列关于生态系统成分的表述中不正确的是

A．植物是生态系统的生产者

B．动物直接或间接地以植物为食，是消费者

C．细菌和真菌是生态系统中的分解者，也是消费者

D．阳光、空气、水等非生物部分也是生态系统的组成成分

未完，继续阅读 >

第4篇：《人体的呼吸》教案

《人体的呼吸》教案

一、设计思路

呼吸是人体共有的生命现象，有关呼吸系统的知识，学生有一定的感性认识，教学时先让学生自己阅读书本内容，然后通过角色扮演，每个小组代表一种器官以第一人称的形式介绍本器官的特点和功能，这样可以培养学生自主学习的能力。有关呼吸运动，学生有亲身体会。首先让学生亲身体验呼吸，认识到呼吸与胸廓的扩大和缩小有关;然后通过演示实验以及flash动画，帮助学生理解分析呼吸运动的原理，达到突破难点的目的。气体交换的过程是教学难点，通过学生观察演示实验现象、分析气体成分数据，解释气体成分变化的原因。最后选择有代表性的几位同学测定其肺活量，然后通过比较肺活量值，说明运动对呼吸的影响。

这节内容，分两课时完成，第一课时，完成“呼吸系统的组成”和“呼吸运动的过程”;第二课时完成“气体交换”和“运动对呼吸的影响”。

二、学习目标

1.知识目标：

①描述人体呼吸系统的组成;了解各部分的结构特点及其功能。

②理解呼吸运动的原理。

③概述气体交换的过程。

2.能力目标：

①初步学会分析胸廓运动与

未完，继续阅读 >

第5篇：精选八年级生物试题

精选八年级生物试题

1．青蛙的运动方式有（）