七年级语文试卷分析教学计划

2023-09-04 07:19:06 精品范文下载本文

第1篇：七年级语文试卷分析教学计划

七年级语文试卷分析教学计划

时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编为大家整理的七年级语文试卷分析教学计划，希望对大家有所帮助。

一、试卷命题情况分析：

试卷共考察这几个方面：一，书写。二、语文知识积累。考察学生对字词的掌握情况、古诗文默写、名著阅读。三、现代文阅读。一篇课内的，一篇是课外的。四，古诗文阅读。考察课外诗词理解能力、考察课内文言文和课外文言文对比理解能力。五，作文。

二、学生得失分情况分析：

第一大题的看拼音写汉字是课文中比较典型和重要的字词，大部分学生能够全部掌握，极少数没有完全答出来，证明上课状态极差，不听讲。第2题，结实文言字词，是通假字的学生极易忽略写出“通”哪个字，导致失分。古诗文名句填空基本没有问题，掌握还算牢固。名著阅读也比较简单，考察的不是很细，也不难，粗略的阅读就应该完全可以答出，但是出乎意料，学生对于名著知识掌握的一塌糊涂，课外阅读是一句空话。现代文阅读暴露出来的问题是不会运用课内学过的知识解决课外的问题，学知识死板，不会举一反三、融会贯通。另外，学生审题能力太差，第7题，以“下课以后”为题，替小弗朗士续写故事，很多学生想象不符合情景，天马行空乱写一气。课外现代文阅读反映出来的问题是语言表达能力太差，组织语言表述感情还有很大差距。古诗文阅读暴露出来的问题是基础掌握不牢固，衍生的课外文言字词不会翻译，课内外不会结合，分析能力差。写作出现的问题是选材老套，缺乏写作技巧的.指导，没有真情实感，不会运用细节描写，文章干枯没有活力，审题不仔细也是作文十分的大敌。

三、今后改进措施：

综合以上对考试情况的分析，明确今后工作的思路和重点。

1．继续重视基础知识的教学，使学生熟练掌握课文中的生字词语，严格把关要求背诵的古诗、课文和段落，使学生牢固掌握。

2．注重相关知识的链接，培养学生搜集整理的能力，并在实际生活中加以运用，做好知识的拓展与延伸，体现语文学科的工具性。

3．注重对学生阅读能力的培养，探索和学习阅读教学的有效方法和经验，既重视课内阅读，也要重视课外阅读，从点滴做起，使学生的阅读能力能有所提高。

4.加强作文的审题训练和指导，在作文教学方面寻找更加有效的方法提高学生的作文水平。

第2篇：七年级语文试卷分析

润城中学2012—2013学年第一学期

七年级语文期末试卷分析

撰写人：侯霞霞分管领导：成文虎

一、总体分析

本次语文考试，考卷突出检查了学生一学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。

试题由积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、写作四部分组成，共22道小题。第一部分语言的积累表达与运用满分24分，共6道小题，考查了字形、成语的运用、古诗文默写、句子仿写、名句的理解、课文内容的理解等六个方面的内容；第二部分文言文阅读满分19分，共5道小题，考查了重点词句、内容、写法等方面的内容；第三部分现代文阅读满分27分，包括记叙文阅读、说明文阅读两部分，共10道小题，以课外阅读为主，题目的设计难度把握较好，材料也很富有教育意义，有利于提升学生的人文素养；第三部分写作满分50分，作文为命题作文，结合材料，以“原来，我已经悄悄长大”为题写一篇不少于500字的记叙文。

二、试题特点评价

1、引导学生重视知识积累，夯实基础。

七年级是学生学习习惯养成时期。此套试题注重对学生基础知识的考查，引导学生加强知识积累，养成良好语文学习的习惯。如：语言的积累表达和运用中的第1题根据拼音写汉字、第2题选择成语使用恰当的一项、第3题诗文原句默写、第6题选择说法有误的一项，文言文阅读部分第8题解释带点的字、第10题解释句子等考查的内容全部出自课内，意在引导学生注意夯实基础，重视对教材中语文知识的学习与积累。

2、注重语文阅读理解能力的考查，知识点全面。在阅读理解的考查中，注重阅读基本技能的掌握和阅读理解能力的培养，知识点较为全面，从多角度全面考查学生的语文素养。如：语言的积累表达和运用中的第5题说出名句蕴含的道理并举例子证明；文言文阅读部分第7题由文中画线句子想起李白诗中的哪个句子、第9题概括三峡四个季节的特点；记叙文阅读从概括情节、理解内容、分析人物、把握主题等几个角度考查学生对记叙文的阅读理解；说明文阅读从说明对象、说明顺序、说明方法、说明文语言以及内容的理解等方面来考查学生对说明文的理解阅读。

3、结合生活实际，关注学生成长。

七年级上学期正处于小学与初中的衔接与过渡时期，学生的生理和心理都会发生很大的变化，试卷根据学生的成长

特点，以“原来，我已经悄悄长大”为题进行习作，符合学生实际，关注学生的成长，降低了习作难度。

三、学生答题情况分析

第一大题：语言的积累表达和运用

这一大题学生的整体答题情况比较好，问题集中在下面三个题中：第1小题，写汉字 “白驹”的“驹”、“荟萃”的“萃”、“撷取”的“撷”、“镌刻”的“镌”，学生不注意形近字的区分，错误较多。第2小题，选择成语使用恰当的一项，学生对成语“置若罔闻”不熟悉、不理解，对其他三个成语的用法模糊不清，导致选择错误。第6小题，选择课文内容理解有误的一项，好多同学选D，对名著《汤姆索亚历险记》的内容不熟悉，理解不准确，对正确答案B，阅读不仔细，“《社戏》一文叙述了自己小时候在平桥村看戏的一段生活经历”这个句子有两处问题，第一小说中的人物是虚构的“自己”应改为引号中的“我”，第二应是“从平桥村到赵庄看戏”，不是“在平桥村看戏”。

第二大题：文言文阅读

这部分阅读的理解问题重点在第9小题，三峡四个季节的特点，答案和老师讲解的有歧义，特别是“春冬”的特点，平时讲解是“清奇秀丽”，答案是“有趣”，学生出错较多。第8小题、11小题个别学生也有问题，平时基础不够扎实，重点词句的理解不准确。

第三大题：现代文阅读

记叙文的阅读理解问题重点在第12小题，结合提示从女儿的角度概括故事情节，学生不能理清故事情节，不能用恰当的语言概括。说明文的阅读理解问题重点在第17、18小题，说明对象、说明顺序、说明方法的掌握，学生在练习中还不能灵活掌握。这些阅读能力的培养，还需教师在以后的教学中多训练，多指导。

第四大题:写作

这次写作内容切合学生实际，学生有内容可写，但大部分学生选材不够突出，真正能打动读者的文章很少，还需学生在文章选材立意上下功夫。同时还有部分同学书写不认真，还需努力。

四、对今后语文教学的建议

1、注重知识的积累，强调语言的运用

语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了，他们就会掌握。

2、课内外结合，做好阅读训练

“语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。

3、古诗文阅读

加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，注意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文，可适当选择一些与课内文言文难度相当的，人文内涵较强的短文给学生训练，重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。当然，还要指导学生掌握一些解答课外文言文的技巧。

4、要扎实抓好写作基本功训练。

要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记

叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

第3篇：七年级语文试卷分析

七年级语文试卷分析

钟家铺乡杜平中学李桂云

一、情况分析

本次检测总分120分，共三部分。第一部分为诗词默写及名著考查，第二部分为阅读，分为文言文阅读和现代文阅读。第三部分是作文。这次检测参考人数379，总分27134，平均分是71.59分，最高分是110分，最低分是2分，优秀率43.6%，及格率71.2%。大部分学生成绩较好，极个别学生由于学习基础及个别原因出现最低分。

二、试题分析

第一部分主要考查学生对基础知识及名著的理解水平。诗词背诵和默写大部分学生都能从容应对，但仍有少数学生书写错误，造成失分。名著考查方式很新颖，既考查了学生对名著的把握有考查了学生的写作能力，学生得分较高。第二部分中的文言文阅读相对来讲容易，考查学生对书本知识的记忆和理解能力。大部分学生能轻松作答，个别学生失分多；现代文阅读两个，课内阅读难度不大，得分高，大部分在14分左右，课外阅读为记叙文，主要考查对重点词语，句子的理解和拓展思维。记叙文是本学年重点训练的文体，但同学们对拓展阅读坐起来仍不能得心应手，以后要加强。

第三部

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第4篇：七年级语文试卷分析

七年级语文下学期期末考试试卷分析

一、总体评价

七年级第二学期期末考试语文试卷的组织和编写充分体现了工具性和人文性相统一的语文课程的基本特点，致力于全面提高学生的语文素质；改变了过于强调接受学习、机械答题的现状，积极倡导了自主、合作、探究的语文考试的答题方式，注重了培养学生的创新精神；体现了时代特点和现代意识，关注人类和自然，理解和尊重了多样化，注重了学生正确的世界观，人生观、价值观的培养；改变了过于强调接受学习、机械的语文考试的答题方式，注重了培养学生的创新精神；体现了时代特点和现代意识，关注人类和自然，理解和尊重了多样化，注重了学生正确的世界观、人生观、价值观的培养；遵循了语文教育教学的规律，使学生体会到了应该在实践中学习语文，突出了学生语文实践活动，没有刻意追求语文知识的系统性和完整性，特别注重了学生语文能力的形式的考核，具有一定的开放性和弹性，给地方，学校，老师留有一定的开放性和弹性，更给学生留有选择和拓展的空间，促进了学生自主地学习和发展。

二、具体分析

试题分析七年级本学期期末考试语文

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第5篇：七年级语文试卷分析

七年级语文试卷分析

本试卷共8页三道大题。

第一大题是知识积累及运用部分，分值27分。

本题以课本知识为主并作适当拓展，贴近学生的生活出题。如：6小题的语言演变和7小题的社会用字调查，让学生在做题中意识到学好文字的重要性。

第二大题是阅读理解，分值33分，分三小题。

第一小题来源于课本。考查学生对课内知识的掌握情况。

第二小题是课外延伸，在学好课内写景抒情散文的基础上，考查学生对此类文章学法及分析方法的掌握情况，且难易适中。

第三小题是古文阅读，考查学生对古文的积累及理解情况。学生在学习古文中所存在的问题在此题中得到有效的反馈。让教师适时掌握学生学习古文的动态。