《磨砺意志》教学课堂设计与反思
第1篇：《磨砺意志》教学课堂设计与反思
《磨砺意志》教学课堂设计与反思
一、教学目标
通过教学使学生知道意志的含义及其意志的主要特征，了解坚强意志的表现，懂得坚强意志在个人成长和成才过程中的必要性和重要性，进而培养和磨砺自己的意志。克服意志薄弱的缺点，为做一个意志坚强的人而开始行动。
二、教学重难点
坚强意志的重要性、怎样培养和锻炼自己的意志
三、教学方法
游戏法、讨论法、讲授法、案例分析法
四、教学过程
导入：小游戏《谁是大赢家》比一比哪位同学坚持的时间长。游戏规则是双手手心向上，伸直向前平举，双脚离地（成 90 度），然后看谁坚持的最久。（时间一分钟左右）教师示范标准动作。通过这个游戏让学生体验和感受到，能否在这个游戏坚持下去是与我们的意志有关的，进而开始新课的讲授。
新课讲授
1、先了解什么是意志？通过游戏，让学生懂得我们要想达成赢得游戏的目标，中间一定要克服一定困难，这时候内心就会有想法激励我们完成这个游戏。这样的心理过程就是意志。意志是人的重要心理品质。意志有优劣、强弱之分。（每个人在游戏中坚持的时间都不一样）
2、通过一些意志的词语，让学生区分那些是坚强意志、那些是薄弱意志表现。并引导学生畅所欲言并加以补充其它的一些词语。
再从这些描述意志的词语中，归纳优良意志品质的特点。自觉性、坚韧性、果断性、自制性。并适当解释。
3、通过课本 P36 页故事会，轮椅上的科学巨人霍金的故事，引导学生思考。霍金遇到什么样的困难？他是怎样面对的？结果怎么样？霍金的故事告诉我们什么道理？
让学生懂得坚强的意志就是我们取得成功的保证，对个人成长和成才有重要作用。继而得出坚强的意志对我们走向成功具有哪些重要的意义。
4、再通过名人伟人们完成作品著作所用的时间表，再次让学生感受坚强的意志以及坚持不懈的努力和恒久的毅力对取得事业成功的重要作用。
过渡语：名人伟人们有坚强的意志一点也不奇怪，那我们中学生有没有？当然也有。表现在某一方面或者具有阶段性，和名人伟人们还有一定的差距。
进行课堂小调查：以下你都做到了吗？
1、上课的时候，你能做到认真听讲，不开小差吗？
2、双休日的作业你能按时完成吗？
3、制定好的计划，你能坚持下去吗？
4、早晨你能不赖床，按时起床吗？
5、遇到学习上的困难，你能克服吗？
6、遇到突发事情，你能自己拿主意吗？
看来我们都有存在这个意志薄弱的问题，但没有关系，不要灰心，因为意志是可以磨练和培养的。
5、非常任务：当一回磨砺意志的专家（挑出 4 点问题，让学生小组合作讨论，给出有用的建议）
（ 1 ）双休日的作业总是要拖到星期天的晚上才开始做
（ 2 ）早晨睡觉特别香，不愿起床，所以老是迟到
（ 3 ）上课总是管不住自己，总爱和同学说话，注意力总是集中不起来
（ 4 ）虽然制定学习计划，但是多则一个月，少则三五天，计划就无疾而终
通过学生的讨论，归纳学生的建议以及结合书本上的一些做法，总结磨砺意志的方法。
那我们通过这一节课的学习，从今天开始我们可以尝试怎样去做呢？引导学生把所学切实落实到生活实际中去。
6、板书小结
教学反思
通过科组老师的评课以及自己的感受，总结如下教学反思：
整一节课，我自己设置的教学思路是比较清晰的，让学生了解意志的含义及其特点，通过故事会和作品完成时间表，让学生懂得坚强意志对于我们的健康成长取得成功有重要作用，然后再让学生针对自身存在的'意志薄弱的问题，提出解决的办法和建议，最后落实到实际行动中。
但这一节课需要改进的方面有：
1、在学生回答问题比较小声的时候，可以鼓励其再大声点 ；学生回答问题的时候不要因为想引出自己要讲的知识点而去打断学生的话，这样会降低学生回答的积极性。
2、在最后的讨论环节时，学生所说的磨砺意志的一些方法，如果和课本上的知识有重合的，应加以导，回到书本上，往考点靠拢。
3、不要在遇到学生不会答的问题，自己就先说出答案，应该引导学生说出来，让学生多说，课堂上要敢于放手。
4、在展示名人完成作品时间表时，可以整张展示而不是用动画效果一个个放出来，这样可以减少点时间。
5、表扬学生的话语可以再多变些以及课堂口语化的语言不要太多，像“那”和“吗”。
6、课堂上可以适当加点练习，学练结合或许会更好。
在之后的时间里还需要不断努力和学习，反思，希望一次比一次有进步。
第2篇：《磨砺意志》教学设计
《磨砺意志》教学设计
[设计理念]
新程积极关注探究性学习，强调教学密切联系学生的思想认识和生活实际。而心理健康教育最忌讳简单说教，“这种教育应该是激发学生自主探究，让学生在活动体验中学习，这样才有效”。因而在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境让学生体验、感悟，使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的能力。
[程标准]
要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。
[教学目标]
知识与技能：
了解意志的品质，对个人成长的重要性。掌握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。
2过程与方法：
通过一些贴近学生生活实际的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。有意识地要求学生结合自身实际，促进反思，发展自我教育能力。
3情感、态度与价值观：
用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。
[教学重点难点]怎样培养和锻炼自己的意志
[教学方法]讨论法，自主学习法，游戏法，探究法等。
[教学过程]
第一环节：走近意志坚强的人
导入新：
师：同学们，你是意志坚强的人吗？你想成为意志坚强的人吗？那么，请跟我来，走近意志坚强的人。首先请同学们说说你看一段视频。
师：同学们，说出视频中让你感动的一句话，一个动作，或一个人物，说说为什么让你感动？
生：
师：同学们，你们心目中意志坚强的人有吗？
生：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。
师：老师一直有这样的疑问：①是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢?②我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼坚强意志呢?是不是意志坚强的只是名人，体坛明星的专利？不，他也属于我们身边的人。
第二环节：发现意志坚强的人
小游戏：《谁是赢家》比一比哪位同学坚持的时间长
（在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去克服困难时，内心会产生强大的推动力，这就是意志。任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。）
师：曾经有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，并要求学生每天都做。结果一年后，能坚持下来的只有一人，那个人后来成了闻名世界的大师。其实，在起跑线上大家的资质都差不多，关键是看你有没有坚持下去。有特长的同学往往都比我们多了点毅力。如果他们能够一直坚持下去，那未来的名言就是由他们来撰写了！、这个故事说明了什么道理？（说明做大事先要从一点一滴的小事做起，培养坚强的意志也要从小事做起。）
2、为什么培养意志要从小事做起，从现在开始？（因为世界上的大事，都是由小事积累而成。倘若认为小事情微不足道，不日积月累通过小事情去培养意志力，而企望有朝一日在大事情上表现出坚强意志来，那简直是幻想。另外，培养坚强意志还要从现在开始，从最易被忽略也往往最能暴露自己弱点的小事做起。那种“明天再开始”、“下次再努力”的做法，只会摧毁你的毅力。）
3、你的学习生活、家庭生活中有哪些是被你忽略的小事？你打算如何从这些小事认真做起？（如好睡懒觉、上好讲话、拖欠作业、遇到难题绕着走、贪玩等。并分别指出改正的对策。）
4、要把这些小毛病克服掉，诀窍是什么？
生：
师：优良的意志品质：自觉性、坚韧性、果断性、自制性等。
坚强意志的表现：坚持不懈、处事果断、不怕困难、善于自制。
师：那么怎样才能成为意志坚强的人呢？
第三环节：学做意志坚强的人
非常任务：当一回心理医生
（通过活动可以帮助同学们克服自己意志薄弱的缺点，提高磨砺意志的紧迫感、自觉性，促进同学们之间的互相了解、互相学习、团结友爱、共同进步。）
师：让我们来认识这个意志坚强的男孩。
师：是的，从小事做起，持之以恒，是磨练意志的方法。还有1明确提出锻炼意志的任务2培养良好的行为习惯3培养自我控制,自我调节的能力4持之以恒,善始善终
师：意志活动会指向一定的目标，有目标就会有动力；有计划，就能循序渐进地向目标靠近。听完他说的话，你想对自己说什么?用一句话概括自己的感受，写在自己的书上。
师：我用这句话和大家共勉：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”希望今天在座的每位同学，还有我，都能主动磨炼自己，成为一个坚强的人。来，让我们行动起来，拟订《一份磨砺意志的计划》
我认为有意义但不感兴趣的事情有：
A：
B：
：
D：
我选择的小事是：
预计达到的目标：
计划分为几个阶段：
计划采取什么措施来保证实施：
监督人：
计划实施人：
****年**月**日
结束语：
师：相信成功的大门，从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说只是向意志坚强的人敞开着。相信在将来的日子里，无论经历多少风雨，我们都可以见到生命里最美丽的彩虹。
第3篇：6.2 磨砺意志 教学设计 教案
教学准备
1.教学目标
知识与能力
1.了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法。2.初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。过程与方法
1.通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的基本方法，令学生更易接受。2.在介绍方法时，要有意识地要求学生结合自身实际。有针对性地、重点抓一、二点去入手开展锻炼，并且要注重落实。
情感、态度与价值
要让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。如：吸烟、毒品等。意识到做事不能太功利，当今的社会是一个合作的社会，要有一定的团队精神。
2.教学重点/难点
教学重点：怎样培养和锻炼自己的意志。教学难点：掌握正确磨砺意志的方法且重在行动。
3.教学用具 4.标签
教学过程 【导入新课】
播放歌曲《海阔天空》
【师】听了这首歌大家有怎样的感受？ 【生】 【师】人在成长的过程中总会遇到各种各样的困难，有的人在困难和挫折面前一蹶不振，有的人在困苦的环境中，能坚定的朝着目标迈进，这与人的意志有关。
【新课教学】
一、意志是人的重要心理品质
【师】意志有优劣之分
第4篇：《磨砺意志》教案
《磨砺意志》教案
《磨砺意志》教案
以下是为您推荐的磨砺意志教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。
磨砺意志教案
第一课时意志是人的重要心理品质
(一)导入新课
师：在每学期的开始。同学们都会给自己制订很多计划，比如学习计划，锻炼计划，培养各种兴趣的计划等。现在，我想问问大家，你们以往制定过的各项计划的实施情况如何呢?
师：是哪些原因导致有些计划没有完成或完成得不好呢?
学生回答。(略)
师：同学们刚才说到了各种各样的原因。在我们实施计划的过程中确实有很多的因素会导致计划的中断或延误。我们在计划中断或延误的时候总会给自己找出各种各样的理由。可是，为什么又有那么多人，他们能够坚持自己的信念和理想，完成自己的计划，取得了巨大的成功呢?这就是坚强的意志在起作用。什么是意志?意志在我们成功事业中起什么作用?
出示课题(板书)：意志是人的重要心理品质
师：坚强的意志是人重要的心理品质，它对一个人的健康成长和事业成功起着关键作用。一个具有坚强意志的人，能够在各种艰难的条件下，甚至在逆境中成功。古今中外，有许多的文学家，科学家
第5篇：关于磨砺意志
关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫填海
愚公移山
含辛茹苦
任劳任怨
艰苦卓绝
百折不挠
千里迢迢
肝胆相照
风雨无阻
坚贞不屈
赤胆忠心
全心全意
鞠躬尽瘁
扶危济困
赴汤蹈火
冲锋陷阵
程门立雪 关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语
文质彬彬
仪表堂堂
虎背熊腰
身强力壮
神采奕奕
满面春风垂头丧气
目瞪口呆
健步如飞
活蹦乱跳
大摇大摆
点头哈腰
低声细语
巧舌如簧
娓娓动听
语重心长 1写人物外貌的
眉清目秀 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 骨瘦如柴
2.描写人物神态的愁眉苦脸 目瞪口呆 神采奕奕 满面春风 挤眉弄眼 垂头丧气 3描写人物行动的健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 4描写人物说话情态的低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
5.描写人物心理的: 心旷神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心惊肉跳 心惊胆战 6描写高尚品质的拾金不昧 见义勇为 光明磊落 舍生取义 视死如归 大义凛然 7.表现机智勇敢的 神机妙算 足智多谋 奋不顾生 奋勇当先
8.含有人体器官名称的眼高手低 目瞪
第6篇：磨砺意志黑板报
磨砺意志黑板报
磨砺意志黑板报
1. 意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
2. 意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德
3. 意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛?梅
4. 意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什富科
5. 一旦有了意志，脚步也会轻松起来。——欧洲
6. 要记住!情况越严重，越困难，就越需要坚定、积极、果敢，而越无为就越有害。——列夫·托尔斯泰
7. 无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 ——恰普曼
8. 伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。——约翰逊
9. 万事皆由人的意志创造。——普劳图斯
10. 疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。 ——武者小路实笃
11. 谁中途动摇信心，谁就是意志薄弱者;谁下定决心后，缺少灵活性，谁就是傻瓜。——诺尔斯
12. 谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德
13. 书不记，熟读可记;义不精，细思可精;惟有
