教师培训收获学习心得
第1篇：教师培训收获学习心得
教师培训收获学习心得
我们在一些事情上受到启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的教师培训收获学习心得，希望能够帮助到大家。
9月9日，有幸聆听了罗主任《立足课堂，关注有效教学》的讲座，收获很多，对教师这个职业也有进一步的理解，以下是我此次的培训收获：
一是坚持做好教学反思。
在培训时罗主任向我们讲了一位老师的事，那位老师在这个三尺讲台始终做了一件事，那就是写教学反思，每天都是如此。这是我们很多青年教师都做不到的事啊，日复一日，年复一年，我们不能说教师不会写教学反思，但能做到像那位老师一样，恐怕是极少的吧。教学反思就像是一面镜子，回顾反思自己的教学活动，寻找不足和缺陷，这是教学反思活动的主要目的。通过反思，努力发现自己教学上存在的问题、缺陷，为今后改正、提高提供基础。回顾反思自己的教学活动，寻找自己教学的优势所在。既要积极寻找自己教学上的缺陷、短板，以利改进，也要寻找自己教学上的优势，以利今后不断打磨、继续发扬，形成风格。回顾反思自己的教学活动，有利于提高自己的教学水平和教学能力。教学反思之所以有利于提高自己的教学水平和教学能力，根本原因就在于这点。通过反思，发现不足，有利于有针对性地改进;同时，通过反思，发现自己教学上的优势，有利于今后教学中扬长避短、打造自己的独特的教学风格。在这里，不论是前一个原因，还是后一个原因，都对教师教学水平和教学能力的提高起着举足轻重的作用。所以，教学反思在我们的教学活动中是必不可少的。青年教师缺乏的就是沉下心来反思自己，正确对待自己的优缺点，就像是波斯纳所提出的教师成长公式：经验+反思=成长。我们青年教师经验不足，就必须通过自己的`反思去成长。虽然我们可能做不到每天都坚持写反思，但我们要尽力的去在心里做到科学的教学反思。
二是将教师这份职业当做是一生的事业去做。
罗老师在讲这个问题之前问了我们一个问题：为什么会选择当老师?老师们有不同的回答，我细想大概是因为我小时的语文老师影响了我。做为农村的留守儿童，缺少关爱，老师给予的关爱让我觉得我也要像我的老师一样，那么温柔的教给别人知识。现在我也成了那样的一位老师，回想我的老师，对比之下我做的还不够，既然我已经选择了这份职业，就应该将这份职业当做是一份事业去完成，而我只是把工作当成是职业，所以这是我要好好反思的地方。教师是太阳底下最光辉的职业，而我正在从事着这份光辉的职业，我就该对得起这个职业，肩负起教师的责任。在今后的教学里，我将用我的热情对待每一个学生，我会暗暗对自己说:一定要对得起“老师”这个称谓!这是一份普通的工作,同时也是一份伟大的事业!
三是不上无准备的课。
备课是上课的前提,一堂精彩的课堂,都是来源于精心的备课。备课不能照着现成的教案抄写一遍,也不能照着别人的课上,别人用得好的方法,也许在自己班上就不适用了,所以要结合自己班上学生的知识水平、学生心理、学生潜力等实际状况进行备课。无论教师的知识经验多么丰富,若不进行备课就难以将课本知识系统地传授给学生。对于我们青年教师来说，备课是必须的。我们缺乏实际经验，备课可以帮助我们解决在教学中可能遇到的问题，而不至于手忙脚乱。
青年教师是充满希望、拥有活力的队伍,青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体。做为一个青年教师，此次培训让我对自己,对自己所做的工作,多了一些新的认识,更加知道今后应该朝着哪个方向去。在今后的工作中,我将以本次培训精神作为指导,以自己的实际行动来为教育做贡献,实现自身价值。
第2篇：教师培训学习心得
“行知教育”全国小语名家写作教学专题研讨会学习心得
罗城中心小学 邹群娣
2017年12月13日至16日，我们罗城各小学的26位教师在吴建玲、陈小明两位教研领导的带领下，到深圳市龙岗区凤凰山小学参加了“行知教育”全国小语名家写作教学专题研讨会。研讨会有专家和名师做的报告，也有中山小学老师为我们上的公开课。参加此次写作教学专题研讨活动让我们获益匪浅。
两天半的学习课程满满——九节课例、十个讲座，还有多次互动交流，我们却一分一秒都不敢错过，笔记、拍摄齐齐上阵，记录下几位名师的作文教学点滴。
管建刚老师的课堂层层深入，让我深深感到当文本和老师合二为一时，才能更好的引导孩子们融入课堂。阅读和写作之间原来有一条秘密通道，训练学生指向写作阅读思维带出了孩子读了书也不会写作的困境。管老师的讲座《什么是好的儿童作文》更是让我茅塞顿开，他说衡量学生的习作要跟上时代的标准，不能一成不变。好的儿童作文就是让学生用自己的话写自己的事，教师在习作教学时要挖掘学生的言语潜能，激活学生的语言智慧，培养学生的话语风格。他恼、他怒、他狠、他乐；流行的、娱乐的、夸张的都不被道德束缚，只要学生说的是真话、实话、心里话，都是好的儿童习作。他出示了他的学生写他的一篇习作《牛仔裤病》，实话中透漏出观察的细致，能抓住特点去写，语句十分风趣，文笔也很流畅，一切习作的技巧和方法在真话和心里话中得以正确运用，无师自通，这真的是一种写作的智慧，值得所有人去思考和实践。
何捷老师的《分享成长与快乐》作文绘本教学，他在让学生明确“写什么”，进而引导学生进入写作过程方面可谓浑然天成，水到渠成，为教师们的写作教学提供了有效的方法和路径。他让孩子不再讨厌作文，害怕作文，真正做到了“轻轻松松学语文，本本分分为学生”。他独具魅力的儒雅气质，充满童趣的、温和的、谆谆善诱的讲课方式很快就激发了孩子们的积极性，极好地让孩子们全身心的融入课堂。课堂环节设置层层深入，有的放矢；还有对于孩子的回答丰富多样的反馈方式，让我有一种久病终遇神医之感，我终于找了课堂评价的方法。
何夏寿老师的三年级童话课《小猫钓鱼》把课文内容改编为剧本来进行学写唱词的教学方式更是让学生乐在其中，让听课的老师耳目一新，不禁惊呼“原来作文还可以这样教”！何夏寿老师通过他极富感染力的深情演唱，迅速把学生带入了戏剧课堂，并通过仿写、仿唱剧本的形式，让学生感知儿童戏剧的文体特点，激发学生写作儿童戏剧的兴趣。与会老师完全被夏老师的多才多艺所征服，也让我真正地感受到他不仅是一名老师，更是一名出色的演员、编剧和导演，课堂就是他演绎童话的舞台。他是传统文化的使者，他用儿童戏剧这张票登上了小学习作的船，让人钦佩。
高子阳老师的绘本习作教学创意新颖，他觉得每一本图画书都是带着阳光、泥土和水的种子，能唤醒更多儿童爱上写作，所以他提倡儿童大量阅读图画书。他潜心阅读，不断地从绘本图画书里总结出很多适合孩子写作的话题，“读教几本，收获惊讶。读教百本，收获灵感。读教千本，收获改变。读教万本，收获幸福。”他的讲座见解独特，更是旁征博引，入木三分。确实，要提高学生的习作能力，就靠每学期的七八篇习作训练是不够的，同时就作文而作文也是不够的，让学生多读多写是一条亘古不变的策略。高老师的讲座让我受益匪浅，真是听君一席话，胜读十年书。课本不是我们的世界，世界才是我们的课本，所以要学习高老师的学习精神，多读书，跳出语文教语文。
蒋军晶老师的五年级习作课《写好故事里的对话》用幽默风趣的图片加上音乐的渲染，迅速把孩子带入课堂，放飞奇思妙想。再通过分角色朗读—重新设计对话—师生评价等环节层层递进地训练学生的说话能力，让学生掌握写作的技巧。
赵志祥老师的讲座《经典阅读与作文》除了强调经典阅读对培养学生的作文能力的重要作用，更是语出惊人——“我教学生写作文的秘诀是——抄！”当然这里的“抄”指的是由阅读、模仿到写作的迁移，与“熟读唐诗三百首，不会吟也会偷”是异曲同工的。
听了名师们的课程，才发现语文原来可以如此的有趣，打破我对语文“枯燥乏味”的固有印象，也在我一直困惑的作文教学中给了我明晰的思路。如何让孩子不怕语文课，爱上语文课，是我们应该常常关注的问题。同时作文教学也是绝大部分一线教师绕不过去的一道坎，这次学习为老师们提供了许多行之有效的教学方法和激励机制。不管是对学生学法的指导还是写作兴趣的培养都为老师们提供了借鉴方法。在以后的教学中，我会尽量身体力行、学以致用，希望能在自己的作文教学中摸索出一套有效的方法来。
第3篇：教师培训学习心得
百花齐放
兼容并蓄
提升自我—2015年初中政治骨干教师培训心得
姚集中学
林威
五月的徐州充满了生机与活力，繁华的街道和优雅的学习环境相得益彰，处处显示了徐州的发展与变化。五天的培训结束了,留下的震撼和思考仍在:
1、变与不变。教师的变与不变：陈美兰教授的第一讲，就给了我们一个思想的震撼。世界的日新月异，社会的繁荣发展，中国教育改革的号角已经吹响，面对变化的现实，承载着教育改革实践重任的教师如何应对，陈教授从教师专业发展的三个维度给了我们深深的启迪。教师的成长要与时俱进，首先要积极学习和接受先进的教学理念，其次要掌握先进的教学技术，最后还要拥有科学的教学方法，努力走专业化发展道路，做一名专业的教师。同时，陈教授指出，教师在“变”的同时还要有自己“不变”的东西，如中国的经典文化，教师的灵魂坚守，自己的个性特点。课堂教学的变与不变：最近几年，我们不停的学习各种新的教学模式，课堂教学形式和方法上可以称得上丰富多彩。但是总感觉缺少了什么。听了程廷伟主任的讲座，让我茅塞顿开，思品课还要守“规矩”，正如程主任所
第4篇：教师培训学习心得
教师培训心得
——13秋教师培训
很荣幸成为双流县成人中等专业学校的一名教师，学校为了提高全校老师的业务能力和综合素质，每半月都会给我们安排一次有意义的培训学习,非常感谢学校领导为我们搭建了如此好的一个学习的平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己.总的来说，每次的培训内容丰富，形式多样，通过一系列的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心得体会: 一.乐观对待教育事业
回首这半年的教师培训，真是内容丰富，形式多样。每一次的培训都让我心生感慨，让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果.二、坚持读书，丰富自己的内涵。
任何人想发展都离不开书，
第5篇：教师培训学习心得
教师培训学习心得
教师培训学习心得1
怀着激动与自豪的情绪，在这个个性的季节里，作为一名代课两年的英语教师，最终成为国家真正的教育工作者，很荣幸地成为xx小学教师队伍中的一员，开始了自我人生的新征程。
为了使我们这些新教师们能尽快适应和提升教学工作，教育局特地为我们安排了为期两天的岗前培训。虽然时光很短，可是这次新教师培训资料丰富，包括对教育学、心理学、现代教育理论、教育法学和学生伤害事故处理等诸多方面的系统学习。能够参加这次的培训，我觉得很荣幸。
课程多、时光紧，研讨和交流的机会很少，可是透过培训，拓宽了知识面，提高了认识。对自我的认识，认识到自身的不足，需要不断提高自我的专业知识、管理知识和职业素养。此刻经济全球化、知识化、信息化，所以学习至关重要，并且十分迫切，个人务必在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。最先进的组织是学习型的组织，仅有不断学习，全面普及知识，仅有自身素质的提高和综合竞争潜力的加强才能适应这个“唯一不变的是变化”的社会，抓住机遇，迎接挑战。
在科技高速发展
第6篇：教师培训学习心得
教师培训学习心得
在组织者的精心安排下，我们通过看视频，听讲座，听专家点评，并参与专家与学员之间，学员之间的互动讨论。从而进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。特别是一些教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。现将这次培训总结如下：
一、开阔了眼界，提高自己的教育教学水平。
培训让我获得了很多信息，开阔了视野。能够与许多教育专家面对面的交流，观看教育专家的讲座，认识理解教育教学新的动向，结合自己的教学实践，反思自身的教学理念，解决现实生活中面临的问题。我感到，有了远程培训这个交流平台，能够让自己看得更远，进步得更快。在这个平台上，大家相互交流，自己的许多困惑得到了解决，使自己进一步反思自己的教育教学，提高教育教学工作。同时，培训平台的建立，节省了许多时间精力，也让自己成长得更快。
二、通过培训对课堂教学有了新的认识。
首先是教师应以激发学生学习积极性和创造性开展教学。通过学习，让我充分地认识到情境教学的重要性，
第7篇：教师培训学习心得
教师培训学习心得
按照学校安排，我参加了8月19日至8月28日为期十天的永嘉中学教育集团楠江校区第一届新教师培训。此次培训人员涉及本校的全体新教师。整个培训期间我们系统的了解了学校运作及各科室的职责和功能。在学校组织的师徒结队中，荣幸的是结识了现在的师傅----陈贤陈老师，对我个人的在新学科----通用技术的教学领域上有很大的启发！下面简单谈一下我的心得。
一、在备课，试讲，修改教案这三个环节，让我明白只有不断的修正，才能真正的把课堂还给学生，学生是课堂的主体。就像模块中让学生自己动手探求工艺流程，模型的制作，让学生在玩中学会知识，得到愉悦感。还有在上课时，多讲一些跟实际生活相联系的知识，激发学生学习兴趣。
二、教师应丰富自己的知识体系，多学习其它各方面东西。比如在课堂多使用多媒体教学，让课堂变得丰富多彩，吸引学生的注意力。教师还可以把知识穿插在故事或游戏中，激发学生学习兴趣，让枯燥的知识比较容易让学生接受。
三、教师要多听其它优秀教师的课，提高自己的课堂效率。至于作业，也要适量，不要搞题海大战。
第8篇：教师培训学习心得
“育师启智·小学数学新课标疑点解析与新课程课堂教
学观摩展示活动”学习心得
珠海市香洲区第十八小学赖金辉
2012年9月21日至23日，作为新老师的我，有幸被学校选中参加北师大培训中心在广州举办的“育师启智·小学数学新课标疑点解析与新课程课堂教学观摩展示活动”，欣赏学习了著名小学数学教育专家及数学特级教师现场交流和展示课堂教学艺术。授课老师们以鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述，给了我强烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和控制了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。现谈谈我的学习心得。
首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。
平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近发展区分析------教学处理及策略选择-----展示
