中小学心理健康试题
第1篇：中小学心理健康试题
中小学心理健康试题
试题四
50:[多项选择题]
心理咨询的模式包括
A :指导模式 B :发展模式 C :社会影响模式 D :治疗模式 E :集体训练模式
请选择答案： ABCD
49:[多项选择题]
心理健康教育的功能有
A :发展性 B :预防性 C :社会化 D :矫治性 E :个体化
请选择答案： ABD
48:[多项选择题]
高级情感包括
A :道德感 B :意志感 C :理智感 D :美感 E :想像感
请选择答案： ACD
47:[多项选择题]
心理健康教育的内容主要有
A :个性发展 B :青春期心理健康教育 C :学习方面 D :生活适应方面 E :生涯发展方面
请选择答案： ABCDE
46:[多项选择题]
心理健康教育课程的设置思想是
A :以学生为主体
B :以发展性目标为主
C :以预防性目标为辅
D :以治疗性目标为根本
E :以自我意识为核心
请选择答案： ABCE
45:[多项选择题]
共青团活动中心理健康教育需要遵循的原则是
A :批判性 B :需求性 C :可行性 D :普遍性 E :趣味性
请选择答案： BCDE
44:[多项选择题]
教学过程中开展心理健康教育的基本条件有
A :树立现代教学观
B :树立新型的师生关系
C :掌握必备的心理教育技能
D :掌握必要的心理教育方法
E :以自己为榜样
请选择答案： ABCD
43:[多项选择题]
心理健康教育课程的活动形式包括
A :角色活动 B :社会活动 C :游戏活动 D :体育活动 E :表演活动
请选择答案： ACDE
42:[多项选择题]
心理辅导工作应遵循
A :预防重于治疗原则
B :尊重原则
C :发展性原则
D :主体性原则
E :理论联系实际原则
请选择答案： BCD
41:[多项选择题]
心理训练的目的是
A :促进心理成长
B :纠正心理缺陷
C :挖掘心理潜能
D :培养自我意识
E :排除心理障碍
请选择答案： ABCE
40:[多项选择题]
当前影响高中生心理健康的主要因素包括
A :现行教育的弊端
B :现实的国情
C :经济的发展
D :社会的变迁
E :改革进程的加快
请选择答案： ABCDE
39:[多项选择题]
行为异常主要表现在
A :行为倒退 B :行为紊乱 C :行为恐惧 D :行为退缩 E :行为依赖
请选择答案： ABD
38:[多项选择题]
高中生心理障碍可以引起一类以精神活动失调或紊乱为主要表现的疾病,包括
A :人格分裂 B :强迫症 C :抑郁性神经症 D :神经衰弱 E :恐惧症
请选择答案： BCD
37:[多项选择题]
下列哪种方法属于高中生学习方法辅导
A :全盘整理式学习
B :进攻式学习
C :时间回转式学习
D :重点预习式学习
E :小组式学习
请选择答案： ABCDE
36:[多项选择题]
高中生常见的心理问题有
A :嫉妒心理 B :孤独心理 C :自卑心理 D :恋爱心理 E :
请选择答案： ABCDE
35:[单项选择题]
合理情绪疗法的创始人是
A :罗杰斯 B :弗洛伊德 C :斯金纳 D :艾利斯
请选择答案： D
34:[单项选择题]
在心理咨询室里，咨询者与来访者位置的最佳角度为
A :零度 B :45度 C :90度 D :180度
请选择答案：C
33:[单项选择题]
学校心理辅导的重要组成部分是
A :心理辅导 B :心理健康教育课程 C :心理训练 D :心理知识讲座
请选择答案：A
32:[单项选择题]
心理辅导体现了辅导者与被辅导者之间的
A :平等的人际关系 B :良好的情感关系 C :相互合作的业务关系 D :新型的伦理关系
请选择答案：A
31:[单项选择题]
当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行
A :积极的情感教育
B :意志品质的培养
C :人际交往教育
D :良好性格的`教育
请选择答案：B
30:[单项选择题]
通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是
A :心理训练 B :心理教育 C :心理服务 D :心理补偿
请选择答案： A
29:[单项选择题]
自我质辨训练是一种
A :心理稳定训练 B :态度训练 C :自信训练 D :抗诱训练
请选择答案：A
28:[单项选择题]
有过于敏感多疑、过分地自我保护、嫉妒别人、固执己见、爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于
A :冲动型人格 B :偏执型人格 C :强迫型人格 D :表演型人格
请选择答案：B
27:[单项选择题]
对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数：
A :明确学习目标 B :动机迁移 C :创设问题情境 D :奖惩
请选择答案：B
26:[单项选择题]
“由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是
A :概括化 B :绝对化 C :糟糕至极 D :都不是
请选择答案： B
25:[单项选择题]
对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法是
A :重点预先式学习B :小组式学习C :进攻式学习D :时间回转式学习
请选择答案： D
24:[单项选择题]
在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是
A :强化 B :消退 C :系统脱敏 D :自由联想
请选择答案： C
23:[单项选择题]
对于性格倔强的高中生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？
A :重点预先式学习B :小组式学习C :进攻式学习D :时间回转式学习
请选择答案： C
22:[单项选择题]
对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是
A :强化 B :消退 C :系统脱敏 D :自由联想
请选择答案： D
21:[单项选择题]
设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是
A :真诚 B :尊重 C :接纳 D :同感
请选择答案： D
20:[单项选择题]
咨询者对来访者的无条件关注又称为
A :真诚 B :接纳 C :尊重 D :同感
请选择答案： B
19:[单项选择题]
下列哪种方法属于心理诊断方法
A :暗示法 B :刺激疗法 C :观察法D :松弛疗法
请选择答案： C
18:[单项选择题]
脑力激荡法属于
A :价值观辨析法 B :讨论法 C :表演法 D :榜样引导法
请选择答案： B
17:[单项选择题]
自我意识辅导属于
A :小学生生活心理辅导 B :初中生生活心理辅导 C :小学生人际交往辅导 D :高中生生活心理辅导
请选择答案： A
16:[单项选择题]
焦虑症属于
A :行为异常 B :人格发展异常 C :青春期异常 D :情绪异常
请选择答案：D
15:[判断题]
在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学。
A :正确 B :错误
请选择答案： B
14:[判断题]
较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。
A :正确 B :错误
请选择答案： B
13:[判断题]
全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质。
A :正确 B :错误
请选择答案： B
12:[判断题]
角色扮演可以促进学生对他人的理解。
A :正确 B :错误
请选择答案： A
11:[判断题]
教师只要具备一定的知识技能就能对学生进行有效的心理健康教育。
A :正确 B :错误
请选择答案：B
10:[判断题]
各科教材中都蕴涵着丰富的心理健康教育的内容。
A :正确 B :错误
请选择答案： A
9:[判断题]
只要学生的知识技能掌握得好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康地发展了。
A :正确 B :错误
请选择答案： B
8:[判断题]
团体心理辅导的内容和措施没有阶段性。
A :正确 B :错误
请选择答案： B
7:[判断题]
高中生以具体形象记忆为主
A :对 B :错
请选择答案：B
6:[判断题]
“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。
A :正确 B :错误
请选择答案： A
5:[判断题]
心理健康是一种心理状态
A :对 B :错
请选择答案： A
4:[判断题]
同感又称为移情，包括态度和能力
A :对 B :错
请选择答案： A
3:[判断题]
角色扮演技术主要适用于情绪情感、自我意识、人际交往等人格方面的心理辅导
A :对 B :错
请选择答案： B
2:[判断题]
参观、访问是常用的价值观辨析法
A :对 B :错
请选择答案： B
1:[判断题]
行为退缩主要指有些学生留恋儿童时期的游戏，喜欢童稚性活动，与同龄人产生距离，害怕长大。
A :对 B :错
请选择答案： B
试题三
50: [多项选择题]
在学校环境中，对学生心理素质具有重大影响作用的因素有
A :家长
B :校园环境
C :教学设备
D :学校风气
E :教师的心理素质
请选择答案：BDE
49: [多项选择题]
心理健康教育课程的教学方法主要有
A :角色扮演法
B :认知法
C :榜样引导法
D :讨论法
E :行为强化法
请选择答案： A B C D E
48: [多项选择题]
心理健康教育课程的主要形式有
A :社会服务形式
B :活动形式
C :训练形式
D :实践形式
E :渗透形式
请选择答案：B C D
47: [多项选择题]
小学生注意的特点有
A :不稳定
B :范围小
C :容易转移
D :分配能力强
E :分配能力不强
请选择答案： A B CE
46: [多项选择题]
心理健康教育的功能有
A :发展性功能
B :提高性功能
C :预防性功能
D :维护性功能
E :矫治性功能
请选择答案： A BD
45: [多项选择题]
心理健康教育课程的教学原则主要有
A :激励性原则
B :平等原则
C :尊重与理解原则
D :愉悦性原则
E :支援性原则
请选择答案： A B C D E
44: [多项选择题]
心理咨询的模式主要有
A :互动模式
B :指导模式
C :发展模式
D :社会影响模式
E :治疗模式
请选择答案：B C D E
43: [多项选择题]
学生不良品德的转化包括以下阶段：
A :改过自新的意向
B :醒悟
C :反复
D :转变
E :巩固和稳定
请选择答案： B D E
42: [多项选择题]
在科技活动中进行心理健康教育要遵循
A :启发性原则
B :师生协同原则
C :批判性原则
D :激励性原则
E :开放性原则
请选择答案： A B C D E
41: [多项选择题]
在共青团活动中进行心理健康教育要遵循
A :需求原则
B :可行原则
C :普遍原则
D :批判性原则
E :趣味原则
请选择答案： A B CE
40: [多项选择题]
在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合：
A :教师与学生相结合
B :教学目标与育人目标相结合
C :课堂内与课堂外相结合
D :集体辅导和个别教育相结合
E :常规教育与随机应变相结合
请选择答案 B D E
39: [多项选择题]
教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括
A :树立现代教学观
B :树立新型的师生关系
C :掌握必备的心理教育技能
D :掌握必要的心理教育方法
第2篇：中小学心理健康教育骨干教师培训试题
中小学心理健康教育骨干教师培训试题
单位姓名邮箱得分
（本试题满分为100分，90分以上为优秀，80分以上为良好，60分以上为合格）
一、单选题(每题1分，共30分)
1.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的()
A.非病状态B.良好适应状态C.理想状态D.正常状态
2、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的()
A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等
B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式
C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持者应受过相应的训练
D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式
3、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的()
A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
4、关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的()
A.人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好
B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题
C.教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形象来面对学生，处理学生的人际关系问题D.人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题
5、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的()
A.问题的内容B.内在心理根源 C.特定发展时期和阶段D.问题的性质
6、关于自卑感以下哪种说法是错误的()
A.自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低
B.自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己
C.自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定
D.对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一
7、最重要和最良性的学习动力是()
A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想
C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待
8、在危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划，是为了（）
A.帮助当事人看到摆脱困境的可能性B.迫使当事人行动以改善自己的境遇
C.让当事人通过制定计划合理地宣泄自己的不良情绪 D.让当事人作出放弃自杀的承诺
9、个体积极探索事物的认识倾向是()
A需要 B动机 C兴趣 D理想
10、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是()A气质B性格 C兴趣D能力
11、观察学习的提出者是()
A荣格B华生 C斯金纳D班杜拉
12、以下能够测定12种人格特质的问卷是()
A艾森克人格问卷BY-G人格测验C主题统觉测验D卡特尔人格因素问卷
13、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于()
A胆汁质B多血质 C黏液质 D抑郁质
14、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是()
A认知能力 B操作能力 C社交能力D模仿能力
15、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次()
A.知识、运用、领会、分析、综合、评价
B.知识、领会、运用、综合、分析、评价
C.知识、领会、分析、运用、综合、评价
D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
16、认知学习理论是谁提出的()
A.布卢姆、B.加涅、C.澳苏贝尔D.奥斯本
17、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为()
A.言语信息、智力技能、认知策略B.知识信息、智力技能、动作技能
C.言语信息、动作技能、认知策略D.智力技能、动作技能、认知策略
18、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是()
A.言语信息B.智力技能 C.动作技能D.认知策略
19、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()
A.讲授法B.发现法 C.掌握学习法D.头脑风暴法
20、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()
A.教学设计能力B.教学组织能力 C.教学决策能力D.教学监控能力
21、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为()
A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段
22、人工智能是属于()
A.人和动物的学习B.人类的学习C.知识和技能的学习D.机器学习
23、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于()
A.服从B.从众C.模仿D.暗示
24、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成()
A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B.接受性学习、发现式学习
C.意义性学习、机械性学习D.知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习
25、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为()
A.从众(个人的观念与行为在真实或臆想的群体压力、群体规范与群体目标的影响下，向与群体中大多数成员相一致的方向变化的现象)
B.服从(在外界压力下，个体改变自己的观点或行为，以符合外界要求的现象)
C.暗示D.模仿(在无外在控制条件下，个体由于受到他人行为的影响，而使自己的行为与他人行为相同的行为方式)
26、以下属于非智力因素的是()
A.观察力B.记忆力C.意志力D.思维力
27、以下属于从外在观点对动机下定义的是()
A.动机是推动人们行为的内在力量B.动机是个体的内部过程
C.动机是为实现一个特定的目的而行动的原因
D.动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用
28、对多方面的事物或活动具有的兴趣是()
A.直接兴趣B.间接兴趣 C.中心兴趣D.广阔兴趣
29、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是()
A.归因B.印象(认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解)
C.自我认知(主我读客我的认知与评价)
D.态度(个体对人、对事、对周围世界的一种具有持久性与一致性的反映倾向)
30、人际关系的发展过程一般分为()
A.互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
B.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
C.互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系
D.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊
二、多选题（每题1分，共25分）
l、中共中央在1998年的《关于进—步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中提出要对学生进行心理健康教育和指导是为了()
A.帮助学生提高心理素质B.健全人格
C.增强承受挫折的能力D.增强适应环境的能力
2、张春兴认为心理健康的条件有()
A.情绪较稳定B.乐于工作C.能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往
D.对自己有适当的了解，并悦纳自我E.对环境有适切的认识并能切实有效地面对问题和解决问题
3、学校心理健康教育工作模式适宜采用()
A.诊疗模式B.发展模式C.教育模式D.文化模式
4、对学生开展一对一的个别心理咨询的作用在于()
A.保证心理咨询的深度B.保证心理咨询的私密性
C.保证心理咨询的效果D.保证心理咨询的效率
5、关于心理测试的论述以下正确的有()
A.心理测试可以集体进行，也可以一对一进行
B.心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况
C.心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作
D.心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用
6、造成学生学习问题的可能原因有()
A.学习习惯和方法不良B.学习动力缺失C.学业压力和考试焦虑
D.亲子关系问题E.学业不适应
7、对于学习习惯的建立，以下哪几种说法是不正确的()
A.基本学习习惯不良多始于小学
B.家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖
C.不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事。
D.行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术。
E.学习习惯的改变和确立要趋热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯，建立好的学习习惯
8、消除自卑感常用的方法包括()
A.引导学生对自己进行客观全面的认知B.对成败进行正确的归因
C.消除非理性观念D.用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E.帮助学生不时有成功的体验
9、以下属于个性倾向性范畴的是（）
A需要B气质C动机D能力E兴趣
10、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为()
A.知识的学习B.技能与熟练的学习
C.心智的、以思维为主的能力的学习D.道德品质与行为习惯的学习
11、加涅根据学习成果把学习分成()
A.言语信息学习B.智力技能学习C.认知策略学习D.接受性学习
E.发现式学习
12、“学习风格”具有如下特点()
A.灵活性B.稳定性 C.独特性D.概括性E.指导性
13、学习风格的构成要素有()
A.生理性要素B.认知要素 C.情感要素D.意志要素E.社会性要素
14、学习策略可以从以下几个方面进行描述()
A.学习策略是学习方法或技能B.学习策略是学习的调节和控制技能
C.学习策略是内隐的学习规则系统
D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体 E.学习策略是元认知E.给于学习和成长的机会
15、学习活动中良好的性格特征表现为()
A.努力奋斗B.实事求是C.独立意识D.创造精神
16、以下属于个性心理特征范畴的是（）
A需要 B气质 C性格D能力E兴趣
17、一般能力是指（）
A观察力B记忆力 C思维力D想象力E注意力
18、信度包括（）
A再测信度 B等值信度 C分半信度D内容信度E效标关联信度
19、以下关于能力的描述是正确的是（）
A属于个性心理特征B是人类社会历史经验的总结和概括C比知识发展要慢得多D随年龄增长不断积累E随年龄增长是一个发展停滞和衰退的过程
20、学生学习的三个基本领域包括()
A.认知B.情感C.意志D.动作技能
21、行为主义教育观把学习看成()
A.经验的联结或操作的变化B.通过练习和刺激反应式的强化来实现的C.学习效果表现为外部行为的变化D.教学的目的是传授知识技能体系
22、认知教学观认为()
A.学习是知识的自我建构和理解过程B.学习依赖于学生自主的信息加工系统
C.教学导致认知结构的变化D.教学的目的是建构知识或得深层次意义理解
23、创造性思维表现为思维的()
A.独创性B.发散性 C.灵活性D.突发性
24、教师的职业心理特征表现为()
A.热爱学生B.善于启发 C.勤学敬业D.以身作则
25、优秀教师的自我效能感表现为()
A.个人成就感B.认为从事的教学活动很有价值
C.对学生有正向的期望D.对学生的学习负有责任
五、简答题（每题10分，共30分）
1、简述学生心理发展的四个基本特征。
2、简述智力的个体差异。
3、简述认知差异的教育含义。
六、论述题（15分）
1、试述青年期的心理特点。
第3篇：中小学心理健康教育培训试题及答案
中小学心理健康教育培训试题及答案
(2011-08-03 06:20:17)
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标签：分类： 教育教学
杂谈
中小学心理健康教育培训试题及答案
一、填空题
1.判断一个人心理是否健康的标准包括生理、（心理）及社会适应三个方面。
2.心理过程包括（认知）、情感和意志。
3.人际关系建立的前提和基础是（认知）。
4.记忆过程的四个基本环节是识记、（保持）、回忆、再认。
5.想象可以分为有意想象和（有意想象）。
6.顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫（能力）。
7.动物和人生来具有，不学而会的反射叫（条件反射）
8.在马斯洛的需要层次理论中，（自我实现的需要）是最高层次的需要。
9.教师对学生的教育，必须以（爱）为基础，以（专业）作为现代师生关系的基本标尺。
10.气质类型的外在表现有（胆汁质）多血质、粘液质、抑郁质。
11.过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫做（表象）。
12.遗忘的进程是先（快）后（慢）。
二、单项选择题
1.心理学是研究（A）的科学。A.心理现象发生、发展及活动规律B.除精神病人心理以外
第4篇：心理健康试题
2014-2015学年度第一学期《心理健康》试卷 班级：姓名：好总分：好
一．填空题（每空2分，共20分）
1．健康不仅指生理健康，还包括心理健康和道德健康，即
2．心理健康包括两层含义：一是无心理疾病，二是。
3．处在青春期的青少年的心理发展最突出的表现是智力迅速发展，突出表现在的发展上。
4．通常，我们可以从或情绪状态。
5．心理学家把自我区分为主观自我和客观自我。主观自我指，客观自我是指“我”实际上是个什么样的人。
6．心理健康的一个重要标志就是细化自己，7．选择一个合适的，是一个人走向成功的捷径。
8．面对挫折最好的方法是先进行，找出原因，然后再想办法补救或解决。
9．是我们应对困难和挫折，并最终战胜他们的关键一步。
10．多参加各种的活动，才能培养健康的心理和健康的人格。
二．选择题（每小题均为2分，1-5题为单选题，6-10为多选题）
1．就心理健康教育的内容来说，心理健康教育包括（）
A面向全体学生的预防式教育B心理素质培养和心理健康维护 C心理素质培养D心理健康维护
2．心理健康标准的核心是（）
A无心
