蹲距式跳远的说课稿
第1篇：蹲距式跳远说课稿
它是一种在日常生活中最常见和经常使用的运动。它是一种体育形式，是好消息，节奏和高度兴趣。它也是现代奥林匹克运动中的一个重要的游戏项目。一。所以在初中体育教学中占有重要地位，要提高学生体质，提高学生的体质，锻炼技巧发挥非常好的作用。
一，教学目标
（1）知识目标：运行和跑步机组合技术的初步经验。
（2）能力目标：1，发展协调，敏感，增强下肢力量;提高跳跃能力。2，培养学生面对任何困难不放弃，勇于向前，坚韧，果断的质量;并不断尝试找到最好的方式和捷径建立和培养学生的自信心。
二，教学重点：鼓励学生在学习和实践过程中继续尝试跨越新的障碍（可以描述为生活中的困难）。
三，教学困难：跑起跑步机与时间的结合表示五类学生的目标是大约13岁，一般都有弱，体育技术不足的现象;在体育教育更容易兴奋，容易镇压，精神不容易设置 教学技术要求不容易接受，对教学技术要求不感兴趣;相反，对于直观，容易模仿的情感思维的物理类更像是，对学习的兴趣高。
教学教导了游戏教学的内容，使学生愿意参与，容易参与游戏，实现教学无形的初衷。由于学生情感思维强烈，理性贫乏，应多做示范，使学生模仿实践，当学生掌握一定程度，做技术指导，提高学生的技术素质和兴趣。
首先，游戏参与法律将会在跳球游戏中进行教学，以提高学生对学习的兴趣。
二，示范法使用年轻学生模仿强烈，积极和热爱表达自己的能力，但物理弱点的心理，身体特点，应用美丽完整的行动示范，唤起学生对学习的兴趣。（字）长跳是身体通过一定形式的运动，即运行和脱离的速度和垂直速度的水平，通过跨层障碍物的良好组合获得运动。整个动作包括四个部分（起跑，跳跃，跳跃，着陆），（1，起动：获得加速度水平.2，踏步：创建最大 在空出的速度，即垂直速度为3，vacated：访问水平距离。4，着陆：保护身体。）重点解释和重复本课的困难蹲跳跳。跳跳是人类日常生活中最常见和经常使用的人类活动之一。它是一种对学生有好的运动形式，良好的节奏和高度的兴趣。它也是现代奥林匹克运动的重要事件之一。蹲跳长跳可以有效发展速度，协调力，力量等身体健康，改善神经系统，心血管系统功能，培养学生恐惧的困难，勇敢的精神，并具有健身，竞争，娱乐的锻炼价值所以在初中学校体育教育占据重要地位;（3）情况分析：学生第二天普遍弱势，体育技术现象不佳;在体育教育上更容易兴奋，容易镇压，精神不容易聚焦;对于教学太多，教学的技术要求，因为它的理性思维不是完美的，不容易接受，不感兴趣;相反，为了直观，容易模仿物理类的情感思维更喜欢，对学习兴趣高。
n秒，教学目标：根据五年级目标的标准要求，结合学生 实际情况下，我相信本课的目标如下：1，初步体会掌握跑步和跑步机技术的结合。2，发展协调，敏感，增强下肢力量;提高跳跃能力。3，培养学生面对任何困难不放弃，勇于向前，坚韧，果断的质量;并不断尝试找到最好的方法和捷径，建立和培养学生的自信心。
三，教学重点：教学困难：跑起来和胎面结合的机会
nFourth，讲道使用游戏参与法律，分解演示，指导，纠正错误的方法，诱导练习方法为学生理解行动，建立行动概念。使用的手段是：在跳球游戏中的教学，提高学生对学习的兴趣。使学生愿意参与，容易参与到游戏中，有形地实现教学的初衷。由于学生的强烈情感思维，以及理性思维不足的特点，在教学中遵循容易到困难，从简单到复杂，循序渐进的教学原则。教师应该多做示范，让学生模仿实践，当学生掌握一定程度，然后做技术指导，重点解释和重复本课的困难运行和运行组合的部分特点：1，放脚2，时间3，踏板4，空出角度。1，原位起飞模仿教学和实践：（单词）脚前后站立，摆动腿 稍微弯曲前，起飞腿自然弯曲，在行动开始摆动腿踏板，采取跳跃腿向前，并积极分散，模仿踏板，缓冲和蹬踏起飞行动，同时双臂与行动，正向向前移动，需要协调身体的所有部分，重心快速前进。（3），指导和纠正错误的方法在学生练习的过程中，通过应用整体和个人的指导，纠正错误的方法组合，引导学生学习美妙行为的规范。（4），障碍练习法使用起飞3-4组合起飞方法跨越一定高度。（目的：提高学生的学习兴趣和准备下一课）。
五，学习法学生学习是课的主体，如何发挥学生的主要作用？本课程的学生学习如下：（1），具有问题练习：学生在练习过程中，根据老师的问题，用问题思考，如何更好地理解动作点，掌握动作。（2），根据个人的身体健康和学习新事物的练习水平可以做完整的动作练习或在老师的指导下学习。（目的：做教学，不断学习兴 乐趣和考虑到一些学生的需要。注：二级沙池教学）（3），大胆尝试在老师的指导下练习法大胆尝试在实践中做障碍。（目的：认识到当有机会有机会成功时，我们面临困难或新事物，即使是勇气尝试没有提到成功，建立自己的自信;在持续的寻找过程中最好的办法。
第2篇：初中跳远说课稿：《蹲距式跳远》
初中跳远说课稿：《蹲距式跳远》
导语：说课稿对教师的帮助非常大，教师们都需要事先准备一份说课稿。下面是小编为你整理的初中跳远说课稿：《蹲距式跳远》，希望对你有帮助！
说教材
跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。
一、教学目标
（1）知识目标：
初步体会助跑与踏跳相结合的技术。
（2）能力目标：
1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。
2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。
二、教学重点：
鼓励学生在学习与练习过程中不断的'尝试跨越新的障碍（可喻为生活中的困难）。
三、教学难点：
助跑与踏跳的结合时机
说对象
五个班学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
说教法
把教学内容溶合在游戏中，让学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
一、 游戏参与法
把教学寓于“跳球游戏”中， 提高学生的学习兴趣。
二、示范法
利用青少年学生模仿能力强，好动和爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。
（说词）跳远是人体通过一定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的一项运动。整个动作由四个部分组成（助跑、踏跳、腾空、落地），（1、助跑：为获得水平加速度。2、踏跳：为创造最大的腾空速度，即垂直速度3、腾空：获得空中水平距离。4、落地：保护身体。）着重讲解与重复示范本课的难点——助跑与踏跳的结合部分的特点：1、放脚 2、时间 3、蹬地 4、腾空角度。
1、原地起跳模仿教与练：（说词）两脚前后站立，摆动腿稍屈在前，起跳腿自然弯曲在后，动作开始摆动腿蹬地，起跳腿向前迈出，并积极下放，模仿踏板、缓冲和蹬伸的起跳动作，同时两臂配合腿的动作，积极向前上方摆动，要求身体各个部分协调配合，重心迅速前移。
2、 助跑3—4步结合起跳教与练
三、指导、纠正错误法
在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。
四、障碍练习法
运用助跑3—4结合起跳的方法跨越一定的高度。（目的：以提高学生的学习兴趣并为下节课做好准备。）
说学法指导
一、 水平段练习法
根据个人的身体素质与学习新事物的接所能力可做完整动作练习或在教师的指导下学习。（目的：做到因人施教，保持学习兴趣并兼顾部分学生的学习需要。注：分两个沙池进行教学）
二、 大胆尝试练习法
在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。（目的：认识到我们面对困难或新生事物的时候有了尝试才会有成功的机会，如果连尝试的勇气都没有就谈不上成功，建立自己的自信心；并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。）
第3篇：体育《蹲距式跳远》说课稿
体育《蹲距式跳远》说课稿
跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。
一、教学目标
（1）知识目标：
初步体会助跑与踏跳相结合的技术。
（2）能力目标：
1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。
2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。
二、教学重点：
鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍（可喻为生活中的困难）。 三、教学难点： 助跑与踏跳的结合时机
说对象
五个班学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，
