中和反应说课课件
第1篇：中和反应说课课件
中和反应说课课件
对中和反应的微观分析，是学生在义务教育阶段第一次从微观离子角度认识溶液中化学反应的变化实质，对后续学生正确认识溶液中离子反应具有十分重要的意义。如下是小编给大家整理的中和反应说课课件，希望对大家有所作用。
一、说教材：
1、教材的地位与作用
本节课是人教版初中化学九年级下册第七章第三节酸和碱的反应，第一部分内容：中和反应。是在学生学习常见的酸和碱的一些性子后，又把酸和碱的反响单独列为一节，这就阐明白：一是评释中和反响的重要性，二是由酸碱中和反响的产品引出盐，切合由浅到深的了解纪律。课本通过学生的运动与探究引入中和反响，尔后又通过交换与讨论的方法了解中和反响在一样寻常生活和工农业生产中的作用。亲昵了化学讲义知识与天然生活的接洽，同时又富厚了学生的将来生活。
2、教学目标：依据新课程理念，结合教材特点，我确定的教学目标有：
(1)知识与技能
①知道酸和碱之间发生的中和反应
②了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用
(2)过程与方法
①会用实验探究的方法进行学习
②会用分析，归纳的方法对有关信息加工处理
③会用观察的方法辨析事物
(3)情感态度与价值观
①培养理论联系实际，关注社会实际问题的意识
②进一步增强学习化学的兴趣
3、教学重点与难点
重点是：酸碱之间的中和反应
难点是：中和反应的探究过程
二、说学情：
我校的学生大多数是十四、五岁的孩子，对事物具有很强的好奇心和探究欲，学习过程中，厌倦教师的单独说教灌输，希望教师在教学中，创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现才华的机会，因此，喜欢教师通过引导探究法传授知识。
三、说教法：
一位教育家说过：“科学知识不应该传授给学生的，而应引导学生去发现它们，去掌握它们;一个好的老师是教人发现真理，而不是奉送真理。”现代教育理念要求教师是学生学习活动的组织者、指导者、引导者。为此，结合本节课的教学目标、教材特点、学生的年龄特征及本校的学生情况，我这节课的.主要教学方法是引导探究法，其模式为：创设情境——自主探究——归纳总结——联系生活。同时配合使用多媒体辅助教学，拓宽学生视野，增强教学内容的直观性。这样，不但使学生始终处干主动的学习状态中，而且调动了学生学习的主动性，体现了“教为主导，学为主体”的原则。
四、说学法：
新课程理念提倡学生的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。为了实现教学目标，依据本课的教学方法，指导学生从以下方法进行学习：1、实验探究法。从探究中发现问题，分析问题，从而提高学生解决问题的能力。2、合作学习法。让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。3、自主学习法。使学生由“学会”变为“会学”，适应素质教育的要求。
五、说教学过程：
1、创设问题情景，引入课题
同学们想看魔术吗(激起学生的兴趣)，接着教师播放课件：
①向盛有无色溶液的烧杯中，滴入几滴无色的溶液，烧杯溶液变红。
②再向变红溶液烧杯中滴入无色溶液，边滴边用玻璃棒搅拌，当烧杯溶液刚好变成无色时停止。
惊奇的颜色变化，会引起学生发出疑问;有了这“奇”“疑”的问题情境，我就自然地提出了：你们想知道这个奥妙吗?要想揭开这个谜，这节课我们就一起学习：第三节酸和碱反应——中和反应。
2、引导实验，自主探究
前面同学们已学过酸、碱各自具有一些化学性质，那酸与碱之间会发生化学反应吗?要正确回答这个问题，我们应用事实说话，请同学们进行活动与探究(P193)。接着引导学生进行实验探究。
3、归纳总结
①氢氧化钠是碱，其溶液能使酚酞溶液显示红色，随着盐酸的加入红色逐渐消失变成无色，所以此时的溶液不是碱性溶液，说明有新的物质生成，进一步说明了酸和碱发生了化学反应。(借助FLASH动画展示氢氧化钠与盐酸的反应过程)，其他的酸和碱也能发生类似的反应：Ca(OH)2+2HCL=CaCl2+2H2O
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
②课件展示酸与碱的反应方程式，请同学们总结反应的特点，反应都生成了水和另外一种化合物(盐)，这类化学反应叫中和反应。
4、联系生活：
理解了中和反应的概念，下面我们看几则资料。
第2篇：酸碱中和反应说课课件
酸碱中和反应说课课件
老师可以引导同学们通过实验，证实酸和碱之间发生的中和反应，并从微观上进一步认识中和反应发生的原理。以下是酸碱中和反应说课课件，欢迎阅览!
酸碱中和反应说课课件【1】
学习目标
1.知道酸和碱之间发生的是中和反应
2.了解中和反应在实际中的运用
3.了解酸碱性对生命活动和农作物的影响
4.会使用pH试纸定性地测定溶液的酸碱性
同学们都被蚊虫叮咬过，为了减轻痒痛，你都采取了哪些方法?
可以涂抹肥皂水等碱性物质。肥皂水呈碱性，可以中和蚊子叮咬后分泌在人体内的酸性物质。
那么其他酸和碱是否也能发生反应呢?
活动与探究
酸和碱之间的反应
用什么方法可以证明酸和碱之间可以发生反应?
补充实验：在一支装有少量Cu(OH)2固体的试管内加入少量水，振荡。再向该试管加入稀盐酸，振荡。
结论：Cu(OH)2和水之间没有发生反应;Cu(OH)2和稀盐酸确实发生了反应。
一、中和反应
盐：由金属离子和酸根离子组成的化合物。
酸 + 碱 → 盐 + 水
中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应。
中和反应的实质
化学方程式：NaOH + HCl ==== NaCl +H2O
中和反应的实质：H++OH-=H2O
二、中和反应在实际中的应用
1.改变土壤的酸碱性
2.处理工厂的废水
3.用于医药
试写出胃康—U治胃酸过多的原理。
3HCl+Al(OH)3====AlCl3+3H2O
想一想
1.溶液的酸碱性如何来试验?
2.溶液酸碱性的强弱程度如何来表示呢?
溶液的酸碱度常用pH来表示， pH的范围通常在0～14之间
三、溶液酸碱度的表示法——pH
pH的范围通常在0～14之间
pH=7时，溶液呈中性
pH<7时，溶液呈酸性
pH>7时，溶液呈碱性
测定pH最简便的方法：用pH试纸
测定时，在玻璃片或白瓷板上放一片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测溶液滴在pH试纸上，把试纸显示的颜色跟标准比色卡对照，即可得出溶液的pH。
了解溶液的酸碱度有重要的意义
(1)化工生产中许多反应必须在一定pH的溶液里才能进行;
(2)在农业生产中，农作物一般适宜在pH为7或接近7的土壤中生长;
(3)测定雨水的pH，可以了解空气的污染情况;
(4)测定人体内或排出的液体的pH，可以了解人体的健康情况。
讨论：溶液的酸碱度对头发有什么影响?对你选择洗发液有什么启示?
碱性物质对头发有损坏作用。所以洗发液应选接近中性的，不要选碱性大的洗发液，然后再用微酸性的护发素来保护头发。
知识点一、中和反应
【典例1】(2010·邵阳中考)在做酸和碱中和反应的实验时，有时需借助指示剂颜色的变化判断反应是否发生、完成。向盛有含有酚酞的.NaOH溶液的烧杯中，不断滴入稀盐酸。此过程烧杯中溶液颜色的变化是( )
A.由红色变为蓝色 B.由蓝色变为红色
C.由红色变为无色 D.由无色变成红色
知识点二、溶液的pH
【典例2】(2010 ·宜昌中考)生活中一些常见物质的pH如下图，下列四种物质中酸碱性与众不同的是( )
A.肥皂水 B.牙膏
C.西瓜汁 D.玉米粥
知能训练
1.判断下列化合物属于盐的是( )
A.Na2O B.Mg(OH)2 C.H2SO4
D.NH4Cl E.Na2CO3
2.用pH试纸测定白醋的酸碱度时，如果先将试纸用蒸馏水润湿，再把白醋滴到试纸上，则测得的结果与白醋实际的pH比较( )
A.偏低 B.偏高
C.相等 D.无法比较
3.由Na+、Ca2+、OH-、Cl-、SO42-五种离子里的两种构成的物质中属于盐的共有( )
A.二种 B.三种 C.四种 D.五种
4.酸与碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。它在工农业生产和日常生活中有广泛的用途。下列应用一定与中和反应原理无关的是( )
A.施用熟石灰改良酸性土壤
B.服用含Al(OH)3的药物治疗胃酸过多
C.用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液
D.用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸
课堂小结
1.中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应。
2.溶液的酸碱度可用pH表示，用pH试纸可测定溶液的酸碱度。
pH<7，溶液为酸性; pH=7，溶液为中性; pH > 7，溶液为碱性。
3.盐：在水溶液中能电离出金属离子和酸根离子的化合物。
酸碱中和反应说课课件【2】
学习目标
1.掌握酸和碱之间发生的中和反应
2.会设计实验证明常见的酸与碱之间能发生发生反应;
3.了解中和反应的应用与盐的概念
探究氢氧化钠和盐酸发生反应
提出问题：酸和碱之间会发生什么反应?
实验验证：稀盐酸与氢氧化钠溶液直接混合
你能设计出可行的方案证明酸和碱之间发生了反应吗?
[实验10-8]在烧杯中加入约5mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液。再用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止。
巩固拓展
1、下列反应中属于中和反应的是( )
A、Zn + 2HCl = ZnCl2 +H2↑
B、CuO + 2HCl = CuCl2+ H2O
C、Ba(OH)2+ H2SO4 = BaSO4 ↓+ 2H2O
D、AgNO3+HCl = AgCl↓ +HNO3
2、下列物质中，不属于盐类的是( )
A、Fe(OH)2 B、AgCl
C、Na2CO3 D、H2SO4
中和反应在实际中的应用
硫酸厂的废水直接排放，会对环境造成污染，怎么处理废水?
用熟石灰处理
原理：H2SO4+ Ca(OH)2 = CaSO4 + 2H2O
公路上载有浓硫酸的罐车侧翻，硫酸泄漏，怎么办?
用熟石灰处理
原理：H2SO4+ Ca(OH)2 = CaSO4 + 2H2O
我的收获
1.中和反应(酸+碱=盐+水)
探究中和反应是否发生，利用反应物消失或者验证有新物质生成。
2. 中和反应在实际生活中的应用：
A.农业：可以改良酸性土壤
B.工业：处理工厂的废水
C医药：治疗胃酸过多等
D.其他
第3篇：中和反应教案
中和反应教案
一、教材分析
通过前面的学习，学生对酸和碱有了初步的认识，学会了检验溶液酸碱性的方法以及如何表示溶液的酸碱度，但酸和碱之间能否发生反应？H+和OH-能同时存在于溶液中吗？这些问题既是学生头脑中真实存在的问题，又是很容易引发学生思考的问题。中和反应是酸和碱的重要性质，是贯穿酸、碱、盐知识体系的一个重要纽带，既建立了酸和碱之间的联系，又为盐与复分解反应奠定了基础。同时还为高中学习中和滴定做准备，尤其重要的是中和反应在日常生活和工农业生产中有着广泛应用。本节课安排在常见的酸和碱之后，学生们在有了酸、碱性质的基础之上再来学习本节课就更容易接受和掌握。同时为下一节盐的学习打下一定的基础。这种安排有助于学生对新旧知识的重新构建。
二、教学目标
知识与技能
1、了解酸碱中和反应中PH的变化和热量的变化。
2、理解中和反应的概念 ,了解中和反应和复分解反应的概念之间的联系 过程与方法
1、通过学生自主的实验探究，初步学会判断化学反应是否发生的某些方法。
2、通过合作探究、讨论交流，培养学生发现问题，解决问题
第4篇：《酸碱中和反应》
《酸碱中和反应》教学设计
威海市温泉学校 仝淑华
【教学目标】
1.通过实验和分析讨论，认识中和反应的实质，学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性。
2.通过酸和碱反应的探究，提高发现和提出问题的能力，初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。
3.通过交流和讨论，了解中和反应在生产、生活中的应用，认识化学对生产和改善人们生活质量的重要性。
【教学的重、难点及其突破】
1.重点：中和反应的定义、实质及其应用。2.难点：中和反应的探究过程和实质的理解。
重难点处理：通过学生充分合作设计方案，加深对知识的理解。通过电能模拟PH变化，化抽象为具体；让学生分析溶液中微粒，理解中和反应实质；科学归纳定义与实质。学生通过了解中和反应的应用，体会化学源于生活又服务于生活的化学观。
【教学方法分析】
教法分析：问题探究法——以问题为切入口，追踪变化，解释疑惑，培养学生发现、提出问题，探究问题的能力。以学生为中心，重视学生探究过程，培养学生探究、表达、感悟力等综合能力；注重学生过程评价，及时解决教学过程中重难点。
学法指导：探究学
第5篇：酸碱中和反应说课稿
说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好。（鞠躬）我是32号考生。今天我说课的题目是酸碱中和反应,下面，我将从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计这四个方面进行我的说课。
首先分析教材
本节课选自鲁教版初中九年级化学下册第七单元第四节课。主要包括中和反应和中和反应的应用两部分。这是在酸和碱性质的基础上，对酸碱化学性质的进一步延伸。
根据新课程标准要求，结合本节课的内容和学生的认知水平，我认为教学目标如下。
知识与技能：掌握酸碱反应的规律
掌握中和反应的实质
过程与方法：以实验探究为基础，培养学生的观察能力、分析能力和探究能力。
情感态度与价值观：通过学习探究，激发学生学习化学的兴趣，增强学生学好化学的信心和应用能力，使化学来源于生活并应用于生活。根据以上教学目标，我认为教学重点是酸碱反应的规律，难点是中和反应的实质。
其次精选教法学法
为了完成目标，掌握重点，突破难点，我采用以下教法学法
先说教法，鉴于九年级学生表现欲、求知欲强烈的特点，我采用的教学方法是课堂讨论法、实验法探究，演示法，在综合运用各种教法的同时，始
第6篇：中和反应教学反思
中和反应教学反思
【导语】酸和碱之间能发生中和反应，而且中和反应在实际生活中有着广泛的应用，小编为你收集了中和反应教学反思，供您参考和借鉴。
本课题的第一部分从学生的观察实验进行分析和思考来介绍中和反应。并掌握中和反应的书写规律，了解中和反应的本质。教材通过阅读课本，分析说明了中和反应在日常生活和工农业生产中的作用：改变土壤的酸碱性、处理工厂的废水、用于医药等。现对本节课分析如下：
一、精心设计，调动了学生自主学习的兴趣
老师在用广告引入，激发了学生学习的积极性。氢氧化钠溶液滴入盐酸无现象的情况下，提出问题：氢氧化钠与盐酸是否反应？猜想以下用什么方法证明？让学生设计实验证明。
在中和反应在实际中的应用，自学完成相关的题目通过这种方式，改变了传统的教师高高在上，学生呆板受教的状况，一开始就拉近了学生与教师、学生与书本的距离，学生带着渴求知识的状态自主学习。
二、新颖的引导过程，突出了自主、探究的学习方式
传统课堂教学，是填鸭式的教学模式，使学生学得被动、枯燥，这正是过去我们在教学过程中过于强调接受学习，灌
第7篇：中和反应练习题14.2.21
初三化学常见的酸和碱专题练习
学号__________________姓名__________________等级__________________
1.下列物质的性质属于物理性质的是()
A.氢氧化钠固体的吸水性B.浓H2SO4的脱水性
C.硝酸的氧化性D.碳酸的不稳定性
2.下列几种类型的化学反应中，元素化合价肯定发生变化的是()
A.化合反应B.分解反应C.置换反应D.复分解反应
3.要完成下列变化，能通过盐酸一步反应实现的是()
①CaO→CaCl2②Fe2O3→FeCl3③Cu(OH)2→CuCl2
A.①②B.②③C.①③D.①②③
4.已知某无色溶液里含有硫酸，则该溶液中还可能含有的物质是()
A.硫酸铜B.氧化钙C.硫酸锌D.氢氧化铜
5.下列各组物质的名称或俗称和化学式表示的是同一种物质的是（）
A.熟石灰、消石灰、CaOB.铁锈、氢氧化铁、Fe(OH)3
C.生石灰、消石灰、Ca(OH)2D.烧碱、火碱、NaOH
6.稀硫酸、氢氧化钠、和水，其PH值由大到小的顺序为（）
A.H2SO4>H2O>Na
