四年级数学下册《加减法的意义和各部分之间的关系》教学反

2023-09-15 07:12:42 精品范文 下载本文

第1篇:人教版四年级数学下册《加减法的意义和各部分之间的关系》教学反

人教版四年级数学下册《加减法的意义和各部分之间的关系》教学反

加减法的意义和各部分间的关系,是新学期第一课时的教学内容,对于学生来说比较简单,也比较容易接受,但是新学期第一节课,如何让孩子学出状态,学的精神,是我在讲课前思考的,因此,在课堂上我采用了以下几个教学环节,效果还是不错。

1.先用课件出示4组题目让学生口算,看谁用的时间最少。如:第一组37+126=、163-37=、163-126=,因为是比赛性的题目,一下提高了孩子们的学习劲头。关于发现规律的同学四组题很快做完了,他们就迫不及待的想

说自己为什么做的快的原因了。这时老师适时的让全班同学都停止,开始探讨问题。

2.探讨方法,得出规律。

(1)让做的快的学生说一说自己是如何做的,他们很快说出了每道题每个数之间的关系,如:第一道题的得数分别是二、三题的被减数,其余两个数也分别出现在第一道题目当中,也就是通过一个加法算式可以写出两个减法算式的规律。

(2)这时让没有完成的用刚才同学们讲的方法完成剩余的题目,他们也露出了舒心的笑容。

3.预习新课,理解关系。

在学生探讨方法的基础上,让学生根据预习提纲进行预习新课,集体交流加减法的意义和各部分间的关系,学生很容易的学会知识,理解知识。

但这堂课中的不足是:有的学生没有真正理解加减法意义,之后我会给学生更多时间自己探讨,争取让学生都能真正理解加减法的意义!

第2篇:《加减法的意义和各部分之间的关系》的教学反思

《加减法的意义和各部分之间的关系》的教学反思

加减法的意义和各部分间的关系,是新学期第一课时的教学内容,对于学生来说比较简单,也比较容易接受,但是新学期第一节课,如何让孩子学出状态,学的精神,是我在讲课前思考的,因此,在课堂上我采用了以下几个教学环节,效果还是不错。

1.先用课件出示4组题目让学生口算,看谁用的时间最少。如:第一组37+126=、163-37=、163-126=,因为是比赛性的.题目,一下提高了孩子们的学习劲头。关于发现规律的同学四组题很快做完了,他们就迫不及待的想

说自己为什么做的快的原因了。这时老师适时的让全班同学都停止,开始探讨问题。

2.探讨方法,得出规律。

(1)让做的快的学生说一说自己是如何做的,他们很快说出了每道题每个数之间的关系,如:第一道题的得数分别是二、三题的被减数,其余两个数也分别出现在第一道题目当中,也就是通过一个加法算式可以写出两个减法算式的规律。

(2)这时让没有完成的用刚才同学们讲的方法完成剩余的题目,他们也露出了舒心的笑容。

3.预习新课,理解关系。

在学生探讨方法的基础上,让学生根据预习提纲进行预习新课,集体交流加减法的意义和各部分间的关系,学生很容易的学会知识,理解知识。

但这堂课中的不足是:有的学生没有真正理解加减法意义,之后我会给学生更多时间自己探讨,争取让学生都能真正理解加减法的意义!

第3篇:《加减法的意义和各部分之间的关系》教学反思

《加减法的意义和各部分之间的关系》教学反思

作为一名人民老师,我们的任务之一就是课堂教学,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的《加减法的意义和各部分之间的关系》教学反思,欢迎大家分享。

《加减法的意义和各部分之间的关系》教学反思1

本节课的教学是在学生对加减法运算有了较多的接触,并且积累了丰富的感性,认识并掌握了相关的知识和技能,在此基础上,对加减法意义和关系进行概括,是学生的认识,从感性上升到理性。

一、丰富学习素材,激活已有经验

本节课的教学在导入新课时我用大量的图片和文字信息,充分调动了孩子的各项感官。同时青藏铁路的建成是一项伟大的铁路修建奇迹,这一内容的介绍不仅培养了学生爱国主义情怀,更重要的是在疾驰而过的铁路路线图中学生发现了数学信息,并提出了相关的数学问题。在解题的过程中也成功激活了学生对加法的已有知识和学习经验。

二、紧扣对比过程,突破教学难点

本节课最大的亮点在于让学生通过两次对比,自主突破教学难点。尽管学生对减法的认识积累

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第4篇:《加减法的意义和各部分之间的关系》的教学反思

《加减法的意义和各部分之间的关系》的教学反思(精选17篇)由网友 “zzzzk888” 投稿提供,下面是小编整理过的《加减法的意义和各部分之间的关系》的教学反思,欢迎您能喜欢,也请多多分享。

篇1:《加减法的意义和各部分之间的关系》教学反思

本节课的教学是在学生对加减法运算有了较多的接触,并且积累了丰富的感性,认识并掌握了相关的知识和技能,在此基础上,对加减法意义和关系进行概括,是学生的认识,从感性上升到理性。

一、丰富学习素材,激活已有经验

本节课的教学在导入新课时我用大量的图片和文字信息,充分调动了孩子的各项感官。同时青藏铁路的建成是一项伟大的铁路修建奇迹,这一内容的介绍不仅培养了学生爱国主义情怀,更重要的是在疾驰而过的'铁路路线图中学生发现了数学信息,并提出了相关的数学问题。在解题的过程中也成功激活了学生对加法的已有知识和学习经验。

二、紧扣对比过程,突破教学难点

本节课最大的亮点在于让学生通过两次对比,自主突破教学难点。尽管学生对减法的认识积累了比较丰富的感性认识,但从本质上认识减法还有很大的距

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