《爸爸妈妈真忙》的教学反思
第1篇：《爸爸妈妈真忙》的教学反思
《爸爸妈妈真忙》的教学反思
《爸爸妈妈真忙》是浙美版小学美术二年级的一课教学内容,是属于人物造型表现学习领域的知识。
上课一开始就让学生来说一说自己的爸爸妈妈，对于自己的父母，学生要讲的话题很多，从父母的身材长相到工作……由于二年级的学生比较好动，所以以表演的形式让学生演一演父母从事的工作，让其他的同学来猜一猜，这一环节主要是让学生把握父母工作时的动态表现。在学生表演时，老师拿出活动的纸人，配合学生的表演，让学生更清楚地看到具体的动作变化。这小纸人的出现，果然引起了学生的极大好奇，平时直立的人可以作很多的动作，头，腰，四肢等可以灵活地运动。通过直观的了解，让学生把握人物的动态变化。
人物动态的把握是本节课的重点，除此之外，人物工作时的服饰，工具和场地等也可以更深入地表现人物工作的状态。除了工作，家务劳动也是父母忙碌的一个原因，如做饭，打扫卫生等也可以成为学生表现的一个方面。
本课还有一个内在的情感因素，那就是学生对自己父母深深的爱。通过本课的学习，让学生更了解自己的.父母，从而懂得自己该怎样去孝敬自己的父母。
本课上下来，感觉课堂的调控能力还有待提高，对于低段的学生，在课堂能做到收放自如是一大难题，主要是因为低段学生比较好动。
由于上课前部分时间花得太多，导致了学生创作时间的减少，所以本课的作业很多的学生来不及做。
对学生的评价机制还有待改进，不能光从学生的作业方面评价，应从课堂的方方面面来考虑，如课堂的准备，课堂的纪律等，这样就能形成一个整体，将更有效地提高课堂的教学效率。
第2篇：爸爸妈妈真辛苦教学反思
《爸爸妈妈真辛苦》教学反思：
设计本课教学时，我本着引导孩子从工作和生活的不同角度了解父母的辛苦，感受他们的喜怒哀乐，以及他们对事业、对社会、对家庭强烈的责任感，从而感染和影响孩子，促进其家庭责任感和主体意识的形成；并在此基础上进一步指导孩子提高参与家庭生活的能力；学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做；理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感，让孩子们从生活实际出发，亲身体验并感受，在活动中学会尊重并帮助爸爸妈妈，培养爱心、孝心，做文明有礼貌、乐于助人的好学生这一理念，结合新课程改革的教育理念，真正做到以学生为主体，以教师为主导的教育理念。通过本节课的教学，我总结出了以下几点：
1、创设情境，体验生活
在小学的思品教学中，我认为教师不能仅仅把自己对生活的感受、理解、体验传授给学生，更重要的是应该通过教学这种“导体”，让生活与学生的感受、理解、体验发生“碰撞”，产生火花，从这个角度看，它就是生活。因此，思品教学生活化要求在思品教学过程中，自然而然地注入生活内容，进行生活教育，让学生明白“生活与教育是一个东西，不是两个东西”。在学习思品的同时学习生活并磨砺人生。比如：在开始引入课题时，让孩子们听歌曲《爸爸妈妈辛苦了》进而导入课文并说出你认为爸爸妈妈最辛苦的地方，从而把学生带入要学习的文章中去。
2、参与活动，心灵感悟
整堂课让孩子们参与其中，聆听，伴有美妙的音乐，学生通过课前准备，课中交流……通过一个个活动，给学生创造了更多的参与机会，促使他们在活动中愉悦、快乐的学习并感悟。在民主、平等、和谐的氛围里，学生的思维处于较活跃的状态；在愉悦快乐的环境中，他们敢想、敢说、敢做。
3、积极倡导，自主合作
积极倡导自主、合作、探究的学习方式。改变学生的学习方式，由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，学生是学习的主人，发展的主体，是“教学之本”。要保护每个学生的学习积极性，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。在课堂教学中，把课堂教给学生，让学生感觉到自己主人翁的地位，在合作中学习，在合作中探究，在合作中发现，从而达到学生喜欢学习思品的目的。
整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，重点也挺突出。一些教学设计比较符合孩子的年龄特点，很能抓住他们的注意力。但是在教学过程中，我的提问语言、过渡语言、激励语言还需细心斟酌。这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性，让他们在课堂上快乐地学有所得！
第3篇：《爸爸妈妈真辛苦》教学设计及反思
《爸爸妈妈真辛苦》教学设计及反思
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书未来出版社《品德与社会》三年级上册第二单元《我爱我家》第七课《爸爸妈妈真辛苦》。教学目标：
1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。
2、在活动中学会尊重并帮助爸爸妈妈，培养爱心、孝心，做文明有礼貌、乐于助人的好学生。
3、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。教学重点：
感受父母的辛苦及他们对自己的爱,并能以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母。教学难点：
学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。教学准备：
1、学生跟随爸爸妈妈工作一天，认真观察爸爸妈妈的工作和做家务的情况，并填写好第26页的表格。
2、小调查：调查了解爸爸妈妈内心的烦恼。
3、准备歌曲《感恩的心》，儿童歌曲《我的好妈妈》。
教学方法：
小组合作探究法，调查法，实践法。设计理念：
第4篇：《爸爸妈妈真辛苦》教学设计及反思
《爸爸妈妈真辛苦》教学设计及反思
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《爸爸妈妈真辛苦》教学设计及反思，希望能够帮助到大家。
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书未来出版社《品德与社会》三年级上册第二单元《我爱我家》第七课《爸爸妈妈真辛苦》。
教学目标：
1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。
2、在活动中学会尊重并帮助爸爸妈妈，培养爱心、孝心，做文明有礼貌、乐于助人的好学生。
3、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
教学重点：
感受父母的辛苦及他们对自己的爱,并能以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母。
教学难点：
学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
教学准备：
1、学生跟随爸爸妈妈
第5篇：过年,真忙作文
过年,真忙作文（精选16篇）由网友 “叹咏调” 投稿提供，下面是小编为大家汇总后的过年,真忙作文，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：过年了真忙作文400字
忙，忙，忙，唉……
响亮的鞭炮声在门外霹雳啪啦地响着，家里红红的年货呆滞在眼前，父母忙得不亦乐乎，“还有一小时就要出发啦，鸿雨快点啊！”瞧，又来啦。
从放假开始到现在我几乎没有一天是空闲的。放假的第三天，我就受父母的要求开始打扫每个大房间，一连四天，每天都要和尘土打招呼。经过四天的精心打造，家里异常的干净，从而我也体会到劳动最光荣的`心情。
本以为可以轻轻松松过完寒假，可现实却用力把我拉回现实。扫房子结束了，接下来，就是大人们所谓的“礼尚往来”买年货虽然简单，但是爸爸妈妈却挑了很长时间。所有的东西都准备好了，终于可以过个快乐年啦！
脑子的暂时短路，突然想起来过年肯定要拜年。果然，我猜中了，初一给家人拜完年后，紧接着要回老家烧纸。初二去姥姥家，下午又要回老家拜年。从初三开始一直到初六都要和父母一起去给他们的同事、同学拜年。
过年，忙，上学上班，又累
第6篇：爸爸妈妈真辛苦》教学设计
标 题: 三年级教学设计
作者：阿依夏木古丽
所属班级：小学思品6班（哈密）地区：/新疆维吾尔族自治区/哈密地区/哈密市 创建时间：2010-12-16
三年级教案设计
《爸爸妈妈真辛苦》教学设计
一、教学目标：
1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。
2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
二、教学重难点：
让学生切身体会到父母工作和做家务的辛苦。
三、教学准备：
1、学生调查爸爸妈妈的工作和做家务的情况，了解爸爸妈妈内心的烦闹并做好记录。
2、教师根据课文内容做好多媒体演示课件。
3、诗歌《感恩父母的爱》，歌曲《我的好妈妈》。
四、教学过程：(一)激情引入
同学们，你们还记得自己小时候的事吗？那一定很有趣吧!好，就让时光倒流，带我们一起回到小时候去。(播放关于小孩与父母家庭合影的视频)看了刚才这段视频，同学们一定想起了很多小时候的事。(二)了解爸爸妈妈的辛苦
请同学们想一想，是谁把我们带到了这个世界，又是谁从
第7篇：爸爸妈妈真辛苦
爸爸妈妈真辛苦
第一篇
爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢!为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。
但是，我还是有一些发自内心的话语，想借这个机会一吐为快。
爸爸妈妈，在平时，你们总是十分注重我的学习成绩，我同意这个观点，但你们也不能忽略了我的生活能力方面啊!虽说在学习上我有些优势，可在生活上，自理的能力我与其他同学就差远了。就拿年初五我想包水饺的事来说吧!我想跟你们学一学如何包水饺，可是你们却让我去看电视，弄的现在同学们都会做的事，可我十几岁了才有了点眉目。
爸爸妈妈，我不希望失去锻炼的机会 ，我想告诉你们，我已不是那个喜欢撒娇的小孩子了，女儿长大了，她需要的是自理能力。
爸爸妈妈，你们是否看过《哈佛女生刘亦婷》这本书?她之所以能成功，就在于她的父母不但教给了她知识，也教会了她自理能力和安全知识。既然每个父母都希望自已的儿女成为一个伟人，那就不要吝啬教给自已孩子生活的能力，让我们多做一些家务没坏处。
爸爸妈妈，女儿并不是责怪你们不教我如何劳动，而是希望你们
第8篇：《亲爱的爸爸妈妈》教学反思
《亲爱的爸爸妈妈》教学反思
为了让学生能更好的把握课文内容，理解文章主旨，我在课前给孩子们介绍了相关的一些历史背景，然后让孩子们带着对这段历史的真切认识去阅读课文。本课教学我设计的教学主问题是“为什么萨特说记忆是“沉重”的'，又是“美丽”的？”，根据文首萨特的那句话而设计。
采用了小组讨论、读中品的方式，并举例了一些历史事件，以加深印象。课堂上也让学生阅读了《综合性学习》中“铸剑为犁”的内容，深层感知了战争带给人类的残酷性。通过分析，加上对那段历史的介绍认识，很多学生都能说出文章的主旨就是文中的那句：世界不要再有战争了。
学生的感情得到了酝酿，但探讨课文的积极性却没有完全被激发，一个非常简单的任务——用小标题的形式概括四小节的内容都没有很好地完成，只有两个同学举手把自己的概括展示出来，而其中一位同学还是从参考书上窃取的结果。我在想，这个教学环节是不是可以删去，以情感解读为主。
