爱恨城情感美文
第1篇：爱恨城情感美文
爱恨城情感美文
一个有爱的城市，叫爱城。一个有恨的城市，叫恨城。一个有爱又有恨的城市，叫爱恨城。其他所有城市，都叫陌生城。
上个世纪的一天，我刚刚十八岁，从乡下，第一次来到爱恨城。
偌大的城市，到处是人流，自行车，电车，忙碌中充满着虚伪和隔膜。
我像一个小人国的小人，忽然来到大人国，语言不通，路径不熟，处处担惊受怕，生怕走丢，生怕被陌生的城市吞噬。
三年后，我到北方高原一个遥远的陌生城去求学，路过爱恨城。
这里，依旧陌生，喧嚣，混乱，寒热无常。它像一尊巨兽，像一头妖怪，无数男女，大车小车，自行车，人流物流，统统被它生吞。
城南一座稀奇古怪的塔，吸引了无数的人，高鼻子蓝眼睛的，小个子叽里呱啦的，还有明明是本地人却撇着洋腔的。
在塔旁，我结识了一个小个子大眼睛的女孩，和她同样小个子大眼睛的父亲。她正在读书，他是一位著名学者。这个陌生的怪物，开始生出一丝爱意。
四年后，我把那个遥远的高原陌生城，也变为爱恨城。在一场轰轰烈烈中，剪断了和它连接的脐带，剪断了对它的牵挂，剪断了所有梦想和爱恨。
我，经过无数的折磨和曲折，来到了爱恨城。
那么多的等待，像月亮等待地球，像织女等待牛郎，像母亲等待游子，像失恋的女孩等待远去的情郎……
那么多的`心灵挣扎，希望与失望，乍起乍灭，明明看到一线光明，走到头却是一片漆黑。刚刚发现一条小径，尽头却是巨石挡路。
终于，爱恨城接纳了我。
一个冬天的清晨，我骑车几十里，走出城市，走进农村，走进泥泞。
我失望了！童年的泥泞，闭塞，苍凉，瞬间复原了！像西游记里的妖怪，我被打回原形了！
我成为边远农村的一名教书匠。
像我的老师一样，在古朴荒芜的乡村，在纯真的心田，我在播种希望的种子。它，也许不会发芽，也许会被鸟兽吃掉，也许会落在坚硬的岩石上。
我们不会失望，希望本产生于失望，失望会孕育下一个希望。我们是天生的播种者，只求耕耘，莫问收获。
孩子像候鸟，来了，走了；走了，来了。
我们像江海湖泊，永远在守候，守候那青春的笑脸，顽皮的打闹，成熟的挥手。
终于，我自己播下的种子，发了芽。
一个小生命，在窘迫中，带着哭泣，来到世界。
那一夜，我站着，在医院产房前等了整整十一个小时！我俏皮的儿子，和我捉了迷藏。
我们父子相见，却在他出生的第五天。
当医生把满脸通红的小动物抱到我面前时，我仿佛第一次看到刚出生的大熊猫，神奇，陌生，欣喜。
随着这个小生命的降生，我的心，开始离开西南远郊那所泥泞中的校舍。
终于，我拉着家具，用沉重的翅膀，从城的西南，飞向它的心脏！
一年半后，我再次飞翔。不过，仅仅飞过了两三条街道。这可能是许多人一辈子也飞不过去的两条街道。
我的新工作，是一种叫秘书的岗位。在那间只有八平米的小小斗室，我经常挑灯夜战，甚至通宵达旦。从这个小小窗口，像孙悟空钻进牛魔王的肚子里，我钻进爱恨城的肚子里。
我看到它过去的辉煌，眼前的阵痛，未来的缥缈。
在爱恨城挣扎的过程，我也经历过兴奋，平静，厌倦。
于是，在第二个千福年过后，我计划飞离爱恨城，因为失望，因为被伤害，因为新的梦想。
飞过黄河，飞过长江，来到太湖之滨。
我的试飞，没有成功，但它开扩了我的鹰眼，给了我信心，给了我新的梦想。
我，开始在城内飞，飞到东郊，飞回西郊，却还是回到原位。西飞那一次，已经找到了新的栖息地。但还是飞回来了。
于是，我相信宿命。
我，只好在原地飞，虽不能冲天，虽不能饱览五岳二水，但总比困死蓬间好。
我，在飞翔，在雾霾里，在寒风中，在雨雪中。
我，尝到飞翔的快乐，也看到新的风景，产生新的目标。
蓬间之飞，空间有限，给人厌倦，让人窒息。
于是，我飞向终南，飞向故土。
佛说，爱和恨，都是虚妄，都是贪，都是嗔，都是痴。唯有远离，才是出路，才得大解脱。
耶稣告喻我，当一个城市，不能给你爱，你爱他；当一个城市只能给你恨，你爱它；当一个城市，给你爱又给你恨，你也爱它。
啊，爱恨城，我爱你，恨你，却走不出你的羁绊，你的魔力，犹如恋人走不出爱的苦海一样！
第2篇：爱恨两难美文
爱恨两难美文
光阴如水，转眼间来到毕业季。胖，（对张老师的昵称）是时候（此时不道，更待何时？）把你的缺点统统指出来了。（这次无论如何不给你留面子了。）
反思：我喜欢敢于直言的孩子，无论优点还是不足。尤其是书面的形式，这足以证明，和我平时给孩子宽松的写作空间有直接关系。写放胆文是我一直倡导的。毫无顾忌的写才会写出真情实感。
很多人很喜欢你这个老师。你“德美双全”。不得不让我们仰慕和赞叹。但有时候，你不顾及他人感受，说好听点叫“直白”。其次，就是“刀子嘴”（未曾看到豆腐心。）
反思：即将升入初中的孩子，正处于敏感期、叛逆期，老师无意中说的话有可能引起内心的“波澜”，今后是否该委婉一点？想起苏霍姆林斯基所言：保护孩子的自尊心要像保护荷叶上的露珠一样要小心翼翼。）
你很有才。没有多少人像你一样，一直坚持写作并写得颇有文采；人长得也如花似玉，足以“倾一座城”；（此处夸张得让我好尴尬！）当然许多人也是很喜欢你的口才呀！（我有吗？好惭愧！）
可在有些人眼里你就是口蜜腹剑的人。（看来有人和你说起过。这种“赞誉”第一次和我挂钩，我真的“受宠若惊”呢。）在上课时为把课堂气氛活跃起来。你总会把几个同学当“包袱”。（相声、小品中，这算是引起笑点的关键做法。）所以，他们有人真的打心眼里恨你。有的笑笑就过去了（这人心大）；有的.哭一场也明白了（泪水真能起到平复情绪的作用。下次遭受不白之冤，我也要试着哭一哭。）还有的会记恨一辈子（心小了，事就大了。我随时要防备着，将来会遭到报复）。
尤其是写日记出笑话的同学，你都会“一丝不苟”地当众读出来，使那个同学脸上挂不住。（这可不是老师的用意哦，我是“醉翁之意不在酒”）。其实，我也知道你这样做是为了他们好，是为了让他们今后记住你的要求，不再出笑话。但你好像从不考虑他们的感受，不屑地瞄（用词太准确了，我有这么不可一世么？）了他们一眼，转身该干嘛干嘛（我有吗？好委屈啊！秀才遇到“兵”有理说不清”。）
在有些人眼里，你可能温柔体贴。可有些人把你当成坏榜样（应该是典型吧？榜样一般都是正面的。）把你当成“狠毒”的女人，从此再也不愿意上你的课。（看来厌其师，烦其道。也是真理。）好时，你是真的好，坏时也很太讨人厌。
反思：“亲其师，信其道”一直是我深信不疑的真理。假如因为自己无意的一个举动惹起部分的孩子讨厌，真的违背了初衷，得不偿失啊。
我说这些，并不是来指责老师，而是替一些学生说说心里话。（可能是替敢怒不敢言的学生发声吧？）（同学们，我们在一起的时间不多了，你们还哪有理由去找老师生气？努力学习吧，也珍惜着和胖共处的美好时光，再次祝你们考上自己理想的中学。）
结尾有点画蛇添足的意味了。本来前面是对老师说的话，最后置换了对象。改为对同学们的劝诫。由此看，小作者本身就是一个矛盾体，既想为部分学生发声，做他们的代言人。又担心说真话，老师不高兴，所以边褒奖边批评；边鼓励边鞭策。总之，我还是为这位足智多谋的小作者喝彩。感谢他让我认识了自己的不足，在今后的教学管理当中，不断规范自己的言行，注重细节，避免不必要的“伤害”，以便形成更和谐的师生关系。师生合力共同成长。
第3篇：一座城一个人情感美文
1997年7月的沙市江津路。
清晨，少年从一张长椅上坐起来，惊喜地发现裤兜居然还有两张五毛角票。他买来两个锅盔狼吞虎咽吃完，找到一个水龙头喝了几口水后，又踏上了找工作的征程。
少年在这里读了3年书，刚刚中专毕业。同学们都回家了，他想到自己位于大别山深处闭塞的小山村，于是选择了留下。没想到工作很难找，好一点的都要押金；要么就是又脏又累，工资还低得离谱。
傍晚时分，少年又垂头丧气地回到位于江津湖畔的家。他在这座城市举目无亲，已在长椅上过了两夜。口袋里再也搜不出半个钢儿了，又累又饿的他倒头就睡。他做了个长长的梦，梦见父母，梦见同学
迷迷糊糊中，少年觉得有人拍他的肩膀。难道是城管来赶？他睁眼一看，天亮了，一个瘦高的身影站在阳光里。你怎么在这里睡觉？那个人叫着少年的名字亲切地问。少年觉得声音有些耳熟，愣了几秒，认出那人是学校里教美术的周老师。少年就读的是艺师班，周老师不过在他进校初教了他半个月美术课。后来，学校调整教学模式，少年选修音乐，就再没上过美术课，也没和周老师打交道了。没想到如今流落街头被周老师发现
第4篇：任安城情感美文
任安城情感美文
山风逍遥，江水思畔，鱼儿溪边悠闲的跃上了岸，马儿踏过草间青秀的香川，天空中白云眨眼间遮住了蓝。
万物欣然，旷野上出现了银铃般的笑声，环绕天地间。谁知竟是两个凡人突然间打破了这等仙境，只见其中的青衣女子媚眼如花，肌肤如雪，一笄清缠，绁袢皙胸，举止风雅，谈笑间倾城倾邦。那男子黑衣透寒，两眼神色黯然，鬒发如云，两手自然垂落双肩，眉宇间虎纹狰狞，周身的戾气轻浮四周，一念间杀机浩瀚。但两人走到一起，说不出的般配，好似天作之合都难比坚。
青砖红瓦，碧水假山，离远一望就知此城必春意盎然。西边桃花林正待招展，东边山峦傲曼，南门人群熙攘，乐此不烦。
此城就是天下奇人暂住的任安城了。相传是东汉时任安建的，为纪念他知己司马迁而倾囊所造。
两人刚刚到城门下，便看到城门上赫然的几排金印大字，”人固有一死，死，有重于鸿毛，或轻于泰山。“毅然醒立，让过往的`行人顿时心理有种肃然起敬的态势。男子在城门前似自言自语的说：”雕刻此书的人内力通天，笔锋流转畅达，字体舒展强劲，定是位得道高人。“
女子嬉笑着说：”亲爱的，快进
