我的惊喜你的进步作文
第1篇：我的惊喜，你的进步
我的惊喜，你的进步
朱海娅才做了7年多的幼儿老师，工作内容的周而复始，使得我已提不起激情，只觉得孩子在我眼前就像车水马龙一样来来去去，我对孩子的表扬、赞许就像例行公事一样，淡而无味！我自问：我是怎么了！有一次，搭班老师有事，我就在教室里用餐，吃得火急火燎，不经意间抬头一看，发现欣悦的饭快见底了！她可是我班吃饭最慢的一个！我一愣之下充满惊奇的赞许到：“我吃得算快了，你比我还快呀！”接下来的几天里，我发现欣悦吃饭不再是一粒米一粒米拣着吃了，而是大口大口地吃！我豁然开朗，找到了感觉，我重新审视自己，从以往对工作习以为常的状态中走出来，以一种积极的态度投入到工作中，因为我明白了——我的惊喜，就是孩子进步的动力！我班的许烨是个活跃分子，从不安分，在教室里滚、爬、翻筋斗是他的家常便饭，说教了多少次也无济于事。有一次，晨锻结束回教室，他一改以往的常态，安静地靠在椅背上休息，我抓住时机，感慨地赞许到：“许烨到底是大班小朋友了，懂事了，会安静地休息了！”小伙伴们一听，唰的都安静下来了，外面的小朋友一看里面的阵式，也像小猫一样走到位置上。许烨无意中的一个表现在得到我惊喜的赞许后，他慢慢变了，做操认真了、上课认真了、游戏中遵守规则了，他的不断进步又赢得我对他的一次次肯定和表扬。我对他惊喜的赞扬，让我看到了一个全新的许烨；欲新小朋友对坐在椅子上的活动没耐性，坐不了3分钟那椅子就哐啷哐啷，他是这边摸摸，那边走走。在一次自由作画中，他草草画了2只大恐龙交差了事，虽然画面潦草，但神型俱佳，还挺有味道的，我着实对他另眼相看，马上大大表扬了一下。打那以后，每天早上的来园活动他都会选择画画。现在，他的恐龙都是一笔完成，连橡皮泥做的恐龙也是一团连着捏出来的！他的创作欲望强烈，画面内容丰富，颜色的搭配还有他自己的风格在里面。我对他惊喜的赞扬换来了他给我的一个个大大的惊喜，我真是大大赚了一回，太值了！我想这就是赏识教育的力量吧！当孩子蹒跚走路、牙牙学语时，母亲的心是激动的，神情是充满惊喜的。母亲的这种行为激励着孩子更快的发展。孩子进了幼儿园，老师就是他的又一母亲，虽然孩子是千差万别，但他们想得到老师赞许、鼓励的心是一样的！我们不要吝啬自己的赞许、鼓励，也不要盲目给予表扬，要发现他们的闪光点，拿捏时机，给他们一次充满惊喜的赞许、肯定，再一步步提高要求，我们也不要忽略了孩子无意间的努力，那孩子就会在你充满期待、赞许的目光中大步向前进！第2篇：我的惊喜你的进步作文
我的惊喜你的进步作文
朱海娅才做了7年多的幼儿老师，工作内容的周而复始，使得我已提不起激情，只觉得孩子在我眼前就像车水马龙一样来来去去，我对孩子的表扬、赞许就像例行公事一样，淡而无味！我自问：我是怎么了！有一次，搭班老师有事，我就在教室里用餐，吃得火急火燎，不经意间抬头一看，发现欣悦的饭快见底了！她可是我班吃饭最慢的一个！我一愣之下充满惊奇的赞许到：“我吃得算快了，你比我还快呀！”接下来的几天里，我发现欣悦吃饭不再是一粒米一粒米拣着吃了，而是大口大口地吃！我豁然开朗，找到了感觉，我重新审视自己，从以往对工作习以为常的状态中走出来，以一种积极的态度投入到工作中，因为我明白了——我的惊喜，就是孩子进步的动力！我班的许烨是个活跃分子，从不安分，在教室里滚、爬、翻筋斗是他的家常便饭，说教了多少次也无济于事。有一次，晨锻结束回教室，他一改以往的常态，安静地靠在椅背上休息，我抓住时机，感慨地赞许到：“许烨到底是大班小朋友了，懂事了，会安静地休息了！”小伙伴们一听，唰的都安静下来了，外面的小朋友一看里面的阵式，也像小猫一样走到位置上。许烨无意中的一个表现在得到我惊喜的赞许后，他慢慢变了，做操认真了、上课认真了、游戏中遵守规则了，他的不断进步又赢得我对他的一次次肯定和表扬。我对他惊喜的赞扬，让我看到了一个全新的许烨；欲新小朋友对坐在椅子上的活动没耐性，坐不了3分钟那椅子就哐啷哐啷，他是这边摸摸，那边走走。在一次自由作画中，他草草画了2只大恐龙交差了事，虽然画面潦草，但神型俱佳，还挺有味道的，我着实对他另眼相看，马上大大表扬了一下。打那以后，每天早上的来园活动他都会选择画画。现在，他的恐龙都是一笔完成，连橡皮泥做的恐龙也是一团连着捏出来的！他的创作欲望强烈，画面内容丰富，颜色的搭配还有他自己的风格在里面。我对他惊喜的赞扬换来了他给我的`一个个大大的惊喜，我真是大大赚了一回，太值了！我想这就是赏识教育的力量吧！当孩子蹒跚走路、牙牙学语时，母亲的心是激动的，神情是充满惊喜的。母亲的这种行为激励着孩子更快的发展。孩子进了幼儿园，老师就是他的又一母亲，虽然孩子是千差万别，但他们想得到老师赞许、鼓励的心是一样的！我们不要吝啬自己的赞许、鼓励，也不要盲目给予表扬，要发现他们的闪光点，拿捏时机，给他们一次充满惊喜的赞许、肯定，再一步步提高要求，我们也不要忽略了孩子无意间的努力，那孩子就会在你充满期待、赞许的目光中大步向前进！
第3篇：我的惊喜你的进步教师演讲稿
我的惊喜你的进步教师演讲稿
才做了7年多的幼儿老师，工作内容的周而复始，使得我已提不起激情，只觉得孩子在我眼前就像车水马龙一样来来去去，我对孩子的表扬、赞许就像例行公事一样，淡而无味!我自问：我是怎么了!
有一次，搭班老师有事，我就在教室里用餐，吃得火急火燎，不经意间抬头一看，发现欣悦的饭快见底了!她可是我班吃饭最慢的一个!我一愣之下充满惊奇的赞许到：“我吃得算快了，你比我还快呀!”接下来的几天里，我发现欣悦吃饭不再是一粒米一粒米拣着吃了，而是大口大口地吃!我豁然开朗，找到了感觉，我重新审视自己，从以往对工作习以为常的状态中走出来，以一种积极的态度投入到工作中，因为我明白了——我的惊喜，就是孩子进步的动力!
我班的许烨是个活跃分子，从不安分，在教室里滚、爬、翻筋斗是他的家常便饭，说教了多少次也无济于事。有一次，晨锻结束回教室，他一改以往的常态，安静地靠在椅背上休息，我抓住时机，感慨地赞许到：“许烨到底是大班小朋友了，懂事了，会安静地休息了!”小伙伴们一听，唰的都安静下来了，外面的小朋友一看里面的
第4篇：你进步我快乐作文
你进步我快乐作文
在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的你进步我快乐作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
孩子是祖国的花朵，是家中的太阳，也是我们幼儿教师的一切。孩子的进步是教师快乐的源泉。
王涛是我们班上一个让人头疼的小男孩，爱攻击别人，活动中碰碰这个，动动那个，搅得老师没办法组织活动，其他孩子没办法参与活动，而老师的说教也没有了说服力，他视而不见、听而不闻，怎么办呢？
这一天，当王涛又开始小动作的时候，我把他拉到一边跟他说悄悄话，他用小眼睛看着我，似乎因为我的亲切感动了他，也或者是没有听到批评声感到意外，总之他很认真的看着我，还不时地对我笑笑，最后我摸摸他的小脑袋让他回到座位上去，因为有了这次没有距离的悄悄话，整个活动他都显得特别安静，不再捣乱。
从那以后，王涛真的改变了，老师组织什么活动，他都积极参与，不会再像以前一样捣乱了，与其他小朋友也能友好相处了。而且他还会主动
第5篇：小进步,大惊喜三年级作文
小进步,大惊喜三年级作文
岁月匆匆太匆匆，让人常常感叹它的无情易逝。在走过的每分每秒中你是否过滤出闪光的金子呢？我是那种为孩子而活着的人，每天的忙碌之后我喜欢有片刻独处静思的时光，我静思生活的繁琐小事，这其中很大一部分是：我的孩子今天进步了吗？每每有收获时我会心头一振，有种捡到闪光的金子一般！
从暑假开学到现在觉得片刻闲暇时间也没有，一直觉得很忙碌。毕竟两个孩子都上学，尤其是儿子刚刚入学一切从零开始，学习生活自理能力、适应紧张的校园生活，最重要的是每天都在学习各种知识，为了让儿子尽快融入到大集体中又能把老师教的知识及时的消化掉，所以觉得很累！
我在这种累中幸福着，因为每天都收获着儿子的成长，一个有希望的生活它是充满欢声笑语的······
开学一个星期以后幼儿的书才发到孩子们的手上，蒙氏阅读第一课儿子流利的背诵和憨态可掬的动作表演让我又惊又喜。我送给儿子一个拥抱，儿子小嘴一撅显然小家伙对我的奖励不够满意，“老师都是和我拍手（击掌），说真棒！”啊?奖励都要和老师同步，我的脑子也要灌输新鲜的东西了！呵呵
第6篇：小进步,大惊喜三年级作文
小进步,大惊喜三年级作文（精选27篇）由网友 “heweida” 投稿提供，以下是小编收集整理的小进步,大惊喜三年级作文，希望对大家有所帮助。
篇1：小进步,大惊喜三年级作文
小进步,大惊喜三年级作文
岁月匆匆太匆匆，让人常常感叹它的无情易逝。在走过的每分每秒中你是否过滤出闪光的金子呢？我是那种为孩子而活着的人，每天的忙碌之后我喜欢有片刻独处静思的时光，我静思生活的繁琐小事，这其中很大一部分是：我的孩子今天进步了吗？每每有收获时我会心头一振，有种捡到闪光的金子一般！
从暑假开学到现在觉得片刻闲暇时间也没有，一直觉得很忙碌。毕竟两个孩子都上学，尤其是儿子刚刚入学一切从零开始，学习生活自理能力、适应紧张的校园生活，最重要的是每天都在学习各种知识，为了让儿子尽快融入到大集体中又能把老师教的知识及时的消化掉，所以觉得很累！
我在这种累中幸福着，因为每天都收获着儿子的成长，一个有希望的生活它是充满欢声笑语的······
开学一个星期以后幼儿的书才发到孩子们的手上，蒙氏阅读第一课儿子流利的背诵和憨态可掬的动作表演让我
第7篇：你的进步我看得见作文
你的进步我看得见作文
亲爱的孩子：
前天，你们班语文第四单元的检测成绩出来了，你得了93分，全班最高分98分，虽然你与最高分仍然有5分之差，但这与月考的84分、期中的83分，以及前两次考试你与最高分的十几分之差相比较而言，已经有了不小的进步。尤其值得祝贺的是：在这次检测中，你的现代文与文言文的课内阅读没有失分，这说明近一段时间，你已经找到了语文课堂的听课诀窍，能够很好地记录老师讲解的重点，并在课下认真预习、复习，有付出就会有所收获，分数的提高就是最好的说明。
孩子，自从你迈入初中的大门，各科学习中妈妈觉得最不应该担心的是语文。因为从小，你就在妈妈的指导下养成了良好的阅读习惯，有着很强的语言表达能力与阅读理解能力，这对于语文学习很有帮助。然而，你偏偏就在我最不担心的科目中出了最大的问题。老师的授课方式转变了，你却没能以最快的速度去适应，还用着小学时被动的听课方式在上着初中的语文课，不去主动思考和记笔记，因此在月考和期中考试中语文成绩远远落后于班上优秀的同学。
值得欣慰的是，我们及时发现了问题，期中考
第8篇：把我的进步告诉你
《把我的进步告诉你》课堂实录及反思
教学思路:《小学品德与生活新课程标准》指出：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。依据以上标准，我深入研究教材，精心备课。《把我的进步告诉你》是二年级品德与生活第四单元的第一课。这一课通过“我在慢慢长大”、“看看我的进步”、“我进步、我快乐”三个主题活动培养学生自信、乐观、上进的生活态度，发展学生的表达能力和表现能力。教学时我采用了课前调查、课上讲故事、师生对话、小组交流、才艺表演、榜样激励等教学手段进行教学。首先由《幸福拍手歌》引入课题，接着从学生生活实际出发，让学生欣赏一名小朋友从小到大的照片、听成长故事、交流课前成长调查表、展示幼儿衣物的方式让孩子发现自己慢慢长大；然后，我抛砖引玉，先找出图上小朋友在不同方面取得的进步，再引导学生从生活、学习、才艺、品质等方面去寻找自己的进步、他人的进步，同时安排孩子展示才艺，从而生成自信心、自豪感；紧接着我用问题引入感恩教育，让孩子明白学会感恩也是一种进
