苦中作乐(教师中心稿)
第1篇：苦中作乐(教师中心稿)
苦中作乐
高三的学生都说自己苦，苦在高三教师讲课时把学生设想为永远跟得上的天才，苦在同学见面时流行的问候语是“今天你考了没有？”苦在看到校门口那书店里黑压压的模拟、教辅就头晕，苦在每次考试卷上那醒目的红……
我们苦在学习，苦在压力，却不会经历更大的痛苦：目标的迷失与思想的彷徨。我们有着坚定的目标、美好的梦想，我们的大学梦给予了我们冲破一切困难的斗志和勇气。这是我们苦中作乐的基石。
我们苦在成绩，苦在名次，却不会经历更大的痛苦：世事的冷暖与人情的淡漠。我们有着一起面对高考的朋友、爱我们胜过他们自己的长辈，他们的爱给予了我们摆脱一切苦闷的动力。这是我们苦中作乐的保证。
我们苦在题海，苦在考试，却不会经历更大的痛苦：未来与结果的遥遥无期。只要我们努力，坚定地努力，六月的考场将见证我们无悔的笑容。这是我们苦中作乐的原因。
学会苦中作乐，学会快乐地学习，你会发现，你头顶的天空是那么的湛蓝湛蓝……面对挑战，
第2篇：美德(教师中心稿)
江夏一中星空文学社作文美德
高一（2）班王念文
实验人员：×××实验日期：××
实验目的：探究“美德”溶液的相关性质
实验器材：试管、镊子、导管、胶头滴管、量筒、酒精灯、无锈铁丝、坩埚、盐酸溶液，所需其他溶液
实验原理：
“美德”是不久前新发现的一种神奇物质，与之相投的物质会与它发生特别的反应；相反，与之背离的物质不会与它发生反应。
实验流程：
一、了解其物理性质。
取一瓶“美德”试剂，观察发现“美德”溶液是一种无色透明的液体。轻摇试剂瓶，发现“美德”溶液呈粘稠状。打开试剂瓶口，立即嗅到一股浓厚的香味，并且发现瓶口处产生大量白雾，此现象说明“美德”有很强的挥发性，敞口时极易扩散。察看试剂瓶上的标签，可知其密度为1.85g/cm3，易溶于水，且其凝固点极低，常温下呈液态，一般不会凝固。
二、探索“美德”溶液相关的化学性质。
分别取6支完全相同的试管做好标记，6支试管内盛有相同体积的“美德”溶液。
实验步骤
（1）用胶头滴管滴加1~2滴“勤奋”溶液至试管1中。
现象：迅速反应，试管底部沉积大量鲜艳的白色沉淀，加入稀硝酸沉淀不溶解。
结论、分析：“勤奋”与“美德”能反应，“勤奋”与“美德”相投
（2）用镊子镊取一小块“友善”固体投入试管2中
现象：“友善”固体浮在“美德”液面上，立即溶成一个光亮的小球，来回游动，伴有“嗞嗞”声
结论、分析：“友善”与“美德”剧烈反应产生气体，“友善”与“美德”很相投
（3）用导管将“宽容”气体导入试管3中
现象：无色溶液变为浅绿色，并有大量蓝色沉淀生成。
结论、分析：“宽容”也是与“美德”相投的。
（4）用量筒量取2吨“自信”溶液加入试管4中
现象：溶液中产生大量气泡
结论、分析：“自信”与“美德”也能相投
（5）将“自私”颗粒投入“美德”溶液中，并用酒精灯加热
现象：一段时间后，溶液、颗粒均无任何变化
结论、分析：“自私”与“美德”不反应，两者是不相投的
（6）向试管6中滴加紫色“攀比”溶液
现象：“攀比”浮在“美德”上方，有鲜明的分界线，无任何反应现象
结论、分析：“自私”与“美德”不相容，不反应，两者不相投
拓展实验：
步骤：用洁净无锈的铁丝蘸取少量“美德”溶液进行焰色反应。
现象：火光极其艳丽，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色
结论：“美德”的火焰色与阳光色极其相似，是一片艳美的七色光
第3篇：书剑飘零(教师中心稿)
张轩
书剑飘零，这个词曾经在《西厢记》中那个酸得倒牙的书生张生口中说过，好像是书生落魄的意思，我将其用作自己的名字，脱不了效颦之嫌。一千个观众就有一千个哈姆雷特，我穿凿附会了自己的理解，它代表了我人生当中的两种境界：一个现实世界，一个理想世界。书是我的现实世界，因为我靠贩卖文字为生，将前人吃的剩饭乱嚼一气后，再转手倒卖给学生，以此换取少得可怜的薪水；剑是我的理想世界，我时常幻想自己理想中的样子：
无论春夏秋冬，我都一样的装束：顶着烂斗笠，面上罩着黑纱，穿着麻袋片一样褴褛的衣衫，背着一把锈迹斑斑的铁剑，一双破草鞋伴我走在空寂的斜阳古道中……如血的夕阳将我孤独的影子拉得很长很长，我像一只鸟儿在寻找又一个栖息的客栈。我注定过着潦倒流浪的一生，但使我略感欣慰的是，江湖流传着一个关于书剑飘零的不老的传说，此人书生意气侠肝义胆，一剑走天涯，铲尽天下不平之事。
我甚至将自己的名字解释得文气十足：
风云三尺剑，花鸟一床书。
这副对联描写的生活距离我们有些遥远，在金庸古龙的侠士风流中倒不少见。我将此联写在卧室最显眼的
